基于语文核心素养下小学语文教学典型案例的研究
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基于语文核心素养下小学语文教学典型案例
的研究
作者：张凤艳
来源：《读写算》2019年第10期
摘 要 在小学语文的教学
中，核心素养培养是新课程理念下必须要落实的教学目标。基于
理论的教学研讨确实能对教学实践起到指
导作用，但缺少实践支撑的理论往往与教学预期不能
完全契合。本文结合具体的教学案例，对小学语文核
心素养培养的落实进行研究，旨在使教学
理论真正落地。
关键词
小学语文;核心素養;案例
中图分类号：D911.05;;
文献标识码：A;;;;;; 文章编号：1002-7661（2019）10-0146-01
当下，小学语文的教学目标已经不再仅仅局限于对学生传授基础知识，不满足于他们只会
识文断字，而且
开始注重对学生核心素养的培养，使他们具有自我发展力、良好的学习品质等
等。当下，对这方面的理论
研究已经取得了相当的成绩。但是，我们发现，当教师将这些指向
核心素养培养的理论用于教学实践的时
候，往往并不一定能够收到预期的效果。理论和实践没
有达到完全的契合。因而，对具体的教学实践进行
分析研究，对核心素养的培养也是（更）具
有现实意义的。
下面，结合两个教学案例，就基于核心素养培养的小学语文教学进行探讨。
案例一：对小学生探究素养的培养
《青蛙》（教科版，下同）这一课，主要是通过对
青蛙生活情态的描写使学生感觉到青蛙
这种动物的顽皮可爱，从而建立起保护它们，与自然界小动物和谐
相处的思想情感。
在教学之前，教师给学生留下了一个预习作业：通过书籍、电脑和
向大人请教的方法，了
解“青蛙有哪些美称”“青蛙喜欢吃农田里什么害虫，这些害虫对庄稼有什么危害
？”“我们人类
从青蛙身上学到了哪些本领？科学家们用青蛙做了哪些科学研究？”在课堂上，教师在带
领学
生诵读了课文之后，让大家把自己在课前调查的结果展示出来，大家一起分享、讨论。如“青
蛙实称为农田卫士”“我们游泳时的蛙泳，就是跟青蛙学习的”……
分析：这篇文
章挺有意思，它的主体就是对青蛙的生活情境进行描写，而对青蛙具体有哪
些益处，只是简单带过，并没
有展开说明。比如说“青蛙善于捉害虫”，那么它喜欢捉什么样的
害虫，这些害虫到底有多大害处呢？而
说到“青蛙还受到科学家的另眼看待”时，就更是一笔带