如何提高小学语文基础知识学习效果
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如何提高小学语文基础知识学习效果
作者：刘晓玲
来源：《都市家教·上半月》2017年第12期
【摘 要】语文是一门学科，也是一门艺术。小学语文教育加强了对学生能力的培养，这
在他们的口头表
达上更突出一些。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，课
堂教学要注意的关键是什么
，鉴于语文课程兼顾人文性和工具性的特点。教学中必须坚持“兴
趣先导，学会学习，整体推进，螺旋上
升”的指导思想，以保证知识的连贯性和滚动提高的特
殊性。教学中我牢固坚持以词句教学法为重点，以
生字，阅读、写作教学为依托，贯穿始终，
环环相扣，互为促进，滚动提高，取得了较好的效果。
【关键词】小学语文；课堂教学；基础知识
新课改强调能
力培养，学生们经过一段时间的培养，能力也有所提高学生已正在由过去的
被动接受、消极存贮知识的“
记忆仓库”向敢于质疑、敢于发表不同见解、敢于反驳老师的新型
学生转变。小学语文教育无疑加强了对
学生表达能力的培养，这在他们的口头表达上更突出一
些。此外，小学语文教学对学生的朗读训练也初见
成效。但也存在这一些不足。
一、小学语文教学中基础知识掌握方面的不足
（1）拼音教学还有待提高。这一问题在近几届的学生身上都有很明显的表现。例如：
韵
母iou、uei、uen在前面加上声母进行拼写的时候，应写成iu、ui、un，而很多学生却
仍把中
间的字母拼写上去。再如以“i”开头的韵母，如拼写时前面没有声母，应把“i”大写，如“夜
”应
拼成“Ye”而不是“Yie”等等。
（2）常用字词掌握不准确。如
“以”、“已”的用法不分，经常错写成“以经”、“已后”。总
之，错别字现象较为普遍，因为先入为
主，这些错误在初中阶段纠正起来很困难。
（3）观察能力与领悟能力不足。小学语
文教学还应该进一步加强对学生观察力及领悟能
力的培养，让学生多体验生活。这方面的不足主要表现在
学生作文时，无论写家庭生活还是写
学校生活，选材仍然狭窄，内容也不新鲜。小学的语文教学在注重对
学生能力、创新精神培养
的同时，能进一步加强基础教学，因为只有打下坚实牢固的基础，才能有更大的
发展。
二、精心组织课堂教学促进基础知识的讲解
（1
）首先要设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精
彩的导语是一节课能
否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。
根据不同课文类型设计不同的形
式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重
点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，
让学生茫然不知所云。注意简明、概括。导语应力
求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住
课文内涵的要点实质和学习材料的核心