浅析“群文阅读”在小学语文阅读教学中的意义
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浅析“群文阅读”在小学语文阅读教学中的意
义
作者：赵永禄
来源：《新一代》2020年第05期
摘 要：群文阅读能够更加
有效的促进学生核心素养的提升，群文阅读能够有效提高学生
的阅读量，提升学生的学习能力，提高学生
的信息获取能力和信息分析能力，群文阅读还能有
效提高学生的语言表达能力，群文阅读更有助于培养学
生的文化素养，对学生核心素养的提升
具有积极作用，本文主要探讨在教学实践中群文阅读的具体实施措
施。
关键词：群文阅读;小学语文;课堂实践
目前大部
分地区在进行小学语文阅读教学的过程当中，开始逐渐的将全文阅读的模式进行
融入，这能够提高学生的
阅读效率，这种语文阅读措施具有比较高的实用价值。
一、群文阅读在小学阅读教学中的意义
我们先从定义的角度来对群文阅读进行分析，
它是指在学生进行语文阅读学习的过程当
中，教师将具有关联性的一组文章，按照相应的规律进行有效的
结合，然后指导学生带有目的
性以及有意识的进行文章的阅读。这种教学的方法，能够在一定程度上让学
生通过文章的阅读
来更好的获得相关的信息和知识，并且将这些信息知识加以整合，形成自己的观点和内
容。而
全文阅读能够产生的重要性，主要有以下几点。
（一）提高学生的阅读效率
经过新课程改革之后，我国在9年义务教育的标准要求当
中，要求学生的课外阅读量不能
够少于400万字。如果永远是使用传统的教学模式来对学生展开课外阅
读的教学操作，那么这
种阅读量是远远不能够达到的，因为传统的教学模式，只能够引导学生每天平均阅
读的字数为
500字与新课程标准的要求之间存在比较大的差距，如何能够有效的应用全文阅读的教学方
法，那么学生花费一篇阅读课文的经历，就能够阅读三篇的内容，使得阅读量大幅度的提高，
而
且每一篇阅读文章之间如果能够具有很强的联系性，那么文章的整体阅读难度就能够得到有
效的控制，而
学生的阅读效率也能够得到提升。
（二）丰富学生的阅读内容