在小学语文教学中渗透传统文化
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在小学语文教学中渗透传统文化
作者：罗祥
来源：《知识窗·教师版》2020年第03期
摘要：小学语文是学生语言学习的启蒙，在小学语文教学中，教师渗透传统文化，有利于
弥补传统教育模
式的不足，提升学生的理解能力和运用能力，发展学生的语文核心素养。本文
分析了传统文化在小学语文
教学过程中的基本意义与存在的不足，探讨了在小学语文教学中渗
透传统文化和策略。
关键词：小学语文; 传统文化; 渗透
在我国的基础学科教育中，语文是最重
要的一门学科。在语文教学过程中，学生会学习到
大量的传统文化知识，促进学生德、智、体、美全面发
展，培养健全的人生价值观。
一、在小学语文教学中渗透传统文化的基本意义
语文是基础学科中最重要的科目之一，中华文化上下五千年的历史都是通过语言文字流
传
下来的。世界各地的民族都有自己独特的传统文化，而传统文化是中华民族在漫长的发展过程
中，慢慢凝聚成的一种表现民族特质和风貌的文化。语文教学就是传承传统文化最重要的方
法，教师不仅
要传授文化知识和历史文化，还要开阔学生的视野，提高学生学习语文的积极
性，促进学生全面发展。
二、当前传统文化教育存在的不足
1.学校缺乏重视
傳统的教育模式机械呆滞，致使传统文化的传承一直无法得到重视。笔者经过调查发现
，
有些学校忽视传统文化的教学，教师也没有足够的传统文化知识储备，以至于学生的学习效果
很差，难以达到传统文化预期的传承效果。尤其是在一些教育资源不足的偏远地区，教师资源
紧缺，一个
教师要教授好几门科目，导致精力不足，难以保证教学效果，所以传统文化在小学
语文的传承效果一直不
明显。
2.教学方式过于落后
传统的教学方式机械呆板
，学生的学习兴趣低，在教学过程中，教师只是按照教材里的内
容让学生强行记忆背诵，致使学生对传统
文化的认识很浅薄，没有对传统文化形成准确认知。
而部分学校即使认识到传统文化的重要性，但教师没
有良好的教学方式，也无法达到传承传统
文化的目的，加上教育资源稀缺，学生只能通过书本了解传统文
化，无法完整地体会传统文化