国学经典在小学语文教学中渗透方式的研究
佛罗里达国际大学-看望孤寡老人
龙源期刊网 http:
国学经典在小学语文教学中渗透方式的研究
作者：胡琴
来源：《都市家教·上半月》2016年第12期
【摘 要】国学对学生来说具有重要的作用，我国的历史文化源远流长，国学中蕴含了我
国传统文化的精
粹，是中华民族的根基。小学语文是培养学生思想文化素质的重要学科，将国
学经典渗透到小学语文教学
中，可以培养学生的爱国情怀，引导小学生树立正确的世界观和价
值观，同时也有利于中华民族传统文化
的传承和创新。
【关键词】国学经典;小学语文教学;渗透方式
我国的教育体制不断改革，学习国学也逐渐成为高校培养人才的重要目标。国学内涵博大
精深，经过历史
的筛选，糟粕被遗弃，留下的都是传统文化的精华。小学阶段是重要的教育阶
段，而小学语文是一门人文
学科，担负着提升学生文化素养的重任。因此，教师应当探索新的
方式方法，将国学经典渗透到小学语文
的教学中，促进学生全面发展。
1在识字教学中渗透国学经典
汉字是中华民族的伟大创造，是形音译的结合体，从汉字中可以窥探出中华民族的发展历
史。在小学语文
中渗透国学经典，首先应该从识字教学的环节做起。
语文课程标准规定，语文课应该
安排10分钟的课堂写字教学时间，让学生在教师的指导
下练习写字。教师在课堂教学生识字的过程中，
可以为学生介绍汉字的发展历史，让学生更好
地掌握国学经典[1]。
比如
，在识读“门”这个字时，教师可以渗透国学的内容。汉字的演变经历了较长的发展历
史，在甲骨文阶段
，“门”依据其形状规定了书写方式，用两扇门代表建筑物的出口和入口，或
指建筑物出入口的开关。因
此，甲骨文的字形能很好地表现文字的含义。经历了甲骨文阶段之
后，汉字又从小篆、隶书发展到楷书等
等。
教师在对学生进行识字教学时，也可以将汉字的一部分字形列举出来，呈现给学
生看。教
师利用多媒体技术，在白板上展示汉字的发展历史，介绍当时的文化背景，可以加深学生对汉<
br>字的记忆力，让学生在教师的讲解中领悟国学经典，学习传统文化。
2在诗词教学中渗透国学经典
中华诗词是我国艺术宝库的瑰宝，唐诗三百首更是童蒙
读物，对小学生有着重要的教育作
用。事实上，中华诗词和国学都是中国的优秀传统文化，既包含着自然
科学方面的内容，也包
含了人文科学方面的内容，小学语文教师在诗词教学中渗透国学经典，可以引导学
生树立正确
的人生观和价值观，促进学生对中国传统文化的传承。