天华学院-幼儿园消毒记录表

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阅读总复习


一、学习目标
1、能正确、有感情、有一定的顺 序和速度默读（朗读、速读）文本，默读一般读物每分钟
不少于300字。
2、能借助工具书（字、词典）理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
3、能联系上下文和自己的积累，推想文本中有关词句的意思，体会其表达效果。
4、在阅读 中揣摩文章的表达顺序，概括主要内容，体会作者的思想感情，初步领悟文章基
本的表达方法。在读中体 悟，敢于提出问题，提出自己的看法，作出自己的判断。
5、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
6、阅读叙事性作品，了解事 件概况，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自
己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受 。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情
境，体会诗人的情感，受到优秀作品的感染和激励，向往 和追求美好的情感、理想。
7、学习浏览，扩大知识面，能学会圈画批注，根据需要搜集信息。 8、在理解文章的过程中，体会顿号、逗号、分号与句号，破折号与省略号，引号与书名号
的不同用 法。
9、诵读优秀诗文，注重通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，诵背优秀诗文60篇。
10、多方面、多角度、多渠道尝试进行探究性阅读，扩展阅读面，课外阅读总量不少于10 0
万字。

阅读新空间
一、状 物
（一）这棵绣球花株有一 尺多高，郁郁葱葱，枝繁叶茂，就像一棵小树。那拇指粗的主茎上
长三根杈，杈上又长枝，枝枝杈杈上生 满碧绿的叶片，就像一把把团扇。浓密的枝叶中，钻
出一根修长的花莲，莲上顶着几颗枣核形的花蕾，毛 茸茸的。花蕾绽开时，四五个球，像是
被绣在万绿丛中似的，难怪人们叫它“绣球”呢！这团团火花像绯 红的轻云，像孩子们的笑
脸，像一团团烧得正旺的火焰……
1、这段话从哪些方面描写这棵绣球花株？
2、运用归纳法概括这段话的主要内容：
3、用“——”画出一句排比句。
4、文中分别用 、 、 来比喻花蕾绽开时的“绣球”。
5、文章的结尾处用了省略号，你能再补上一两句话吗？

（二）生物角架子的上层放着一个长方形的玻璃缸。缸里有几条活泼可爱的小金鱼。它们自
由自 在地游来游去。尤其是那朵“水泡眼”鼓着两只灯泡似的大眼睛，在碧绿的水草中间悠
闲地穿行。架子的 中间装有玻璃门，里面陈列着同学们收集的珊瑚、贝壳等标本。架子的下
层并排放着几盆水仙花、宝石花 和仙人球。
1、这段话按（ ）顺序写的，其中重点写（ ）
2、给本段拟一个小标题：
3、你还养了哪些花，说几个听听，顺便介绍一下特点
春天：（ ）的 夏天：（ ）的
秋天：（ ）的 冬天：（ ）的

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（三）橘子皮里有理气健脾、去湿化痰的作用； 橘核可以作为止痛药；橘叶能消肿散结；特
别是橘络能顺心活血，对胸闷、胸痛的病人有一定的疗效。因 而橘络是很好的中药。
注：橘络指橘肉和橘瓣上的丝。
1、这段话主要向我们介绍：
2、用“ ”画出中心句，想一想这段话按（ ）顺序写的。
3、你还能介绍其它水果或蔬菜的作用吗，选一种说说。注意一定的顺序。

（四） 我爱落叶
我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里
来。
在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。当它们还高高地挂在枝头的时候，秋雨最后一次为
它们 洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。于是，它们终于落下来了，
从相伴了一个春 夏的树上悄悄地落下来了。它们没有一丝哀愁，也不感到一丝悲凉。因为它
们深深懂得，自己的一生曾给 人们献出了一片片绿阴，把大地装扮成绿的海洋。
在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。当我背着书 包放学回家的时候，看到一个老爷爷迎
着火红的朝霞，把一堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里，微笑地告诉 我它是一种很好的肥料。
是啊，它们落在地上，或者被踩在脚下，踏入泥泞；或者被烧成灰烬，埋入泥土 。它们仍像
离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。因为它们深深懂得，虽然自己化< br>成了泥土，但会换来更加美好的春光。
哦，朋友，如果你爱嫩绿的芽儿，那么，你也一定会爱这深秋的落叶！
1、落叶不感到悲伤是因为 ；不感到悲凉是因
为 。
2、文章的第一自然段的第一句，包含着一个疑问，可以提示全文的内容。读读这句话，你
能提出这个疑问来吗？
3、文中有这两句话，哪一句是打比方的，在后面的（ ）里画“√”，并想想这么写好在哪？
①它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。（ ）
②它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。（ ）
4、文 中多处把落叶当做人来写，歌颂了落叶的奉献精神，找出句子，用“～～～”标出来，
自己也想想，我们 怎样向落叶学习？
5、文章的开头和结尾有什么关系，这种写法叫 。

短文（四） 粽 子
①每年端午节，家家户户都要包粽子，吃粽子。粽子（ ）以它特有的形状、颜色和滋
味惹人喜爱，（ ）能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。
②粽子的形状很特别，（ ）不是方的，（ ）也不是圆的。你知道它包含着几个顶角、
几道棱、几个平面、几个三角形吗？
③粽子用翠绿 的箬叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。煮熟以后，剥开墨绿的箬叶，只见洁
白的米团里仿佛各嵌着几颗 深红油亮的玛瑙，着实好看。
④粽子的味道好极了，箬叶散发着清香，咬一口馅子，甜而不腻。它（ ）是驱邪消暑的
开胃美食，（ ）是营养丰富的滋补佳品，（ ）大人小孩都爱吃。 < br>⑤传说吃粽子，是为了纪念古代爱国诗人屈原。屈原一生写过许多著名的爱国诗篇，提出过
许多爱 国的治国主张，（ ）国君不予采纳。后来国土沦丧，他满怀忧愤，跳江自尽。人
民怀念他，崇 敬他。两千多年来，每年端午节，人们把粽子投入江中，作为敬献给诗人的祭

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品——这就是粽子的由来。老人们说， 吃粽子可要学习屈原的崇高品格和爱国精神。是的，
每逢端午节，人民怎么会忘记伟大诗人屈原呢？
1、认真读文章，想一想文中的（ ）里应填上什么恰当的词，请在下面的词中选一选。
（但是、所以、既、不但、又、而且）
2、第③自然段写粽子的 ，请摘录各种颜色的词语写下
来： 、 、 、 、 、 。你能用什么词能概括这些意
思： 、 、 、 。
3、联系上下文，理解下列词语的意思
美食： 忧愤：
4、用“——”画出文中的打比方的句子，这个句子用 比喻 。
5、用“～～～”画出文中的反问句，并把它改为陈述句。
6、用“ ”画出文中的中心句（能概括全文内容的句子）
7、你还知道在端午节，人们还会用怎样的形式去怀念、追忆屈原？我们应该向屈原学习什
么？

短文（五） 新 叶①一夜春雨。清晨，我撩开白色的窗幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃秃
的枝条上，冷不丁里爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶！”我不由眼睛刷地一亮，惊喜地
叫出声来。 陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。“啊，你好，新叶！”
②大自然里的花五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见。如果说我见过的话，那就是新叶了。
③人们总把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。早在
严酷的冬天， 它就怀着自己的信念和希翼，坚贞执著地等待着，积蓄着，当冰消雪融，它更
急不可耐地从干枝秃条上冒 出来，怯怯地朝四处窥探一眼，然后，轻轻抖动小小的身子，亲
热地互相招呼着，迎阳光、沐春雨、尽情 舒展开来。不几天，就星星点点地缀满一树，展示
出蓬勃的生机。
④新叶一天天长大了，伴着 春的脚步。转眼间，便是满眼碧绿。仰头望去，在阳光的照射下，
片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜 嫩的新茶投入沸水里。老远看去，却见一团团、一簇
簇，浓淡相间、亭亭如盖。密处，浓得深远，像汩汩 流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄的
光晕。
⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我 动之以情？留意观察许久，我发现一些更使
我敬慕的——它的德行和情操。
⑥新叶的一生是短 暂的。春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘去了。短暂的一生，却洋
溢着无穷的活力和对生活的爱。 首先，它从不挑剔所处环境的恶劣，或安家于深山僻野，或
置身于繁街闹市，忠守在自己的岗位上，于地 不争丰瘠，于人但求有益。它辛勤地工作着，
日夜不停地吸收二氧化碳，输出新鲜氧气。它用自己的身体 装点河山，美化环境，为大道挡
阳拦沙，为路人庇荫遮雨。它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫 耀自己，默默地专
心致志地垂着绿荫，谦逊而不卑贱，清高而不孤傲，淡妆自持，深根自养，忘我自献。 大地
的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚，即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，不肯离去。
而且，大多是叶面朝下，把最后一吻献给母亲！
⑦也许是因为“绿肥红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更 容易博得人们欢心。可是，红花虽好，
还需绿叶扶持；没有绿叶的“无穷碧”又哪有花朵的“别样红”？ 我赞美绿叶，尽管我也十
分喜欢花朵。
⑧新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩 的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶又何
乐不为呢？人生，本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。
⑨朋友，愿你生命之树，永远长满绿油的新叶，四季常青。

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1、第①自然段描写作者内心感觉的一句是： 。这句话表达了
作者 的心情。
2、第③自然段第一句写新叶时写了燕子，这是一种 的写法，文中第 自然段
也用了这种写法。
3、请用一句话概括第③自然段的内容：
4、新叶是怎样从枝干上长出来的？请再读第③自然段，把生长的动作词找出来：
5、第④自然段用了打比方来描写绿叶，分别比作 、 、
、 。
6、第⑤自然段在文章结构上起 作用。
7、在文中找出下列词的反义词；
谦逊——（ ） 清高——（ ）
8、用“（ ）”标出第⑥自然段中具体写绿叶对人类的贡献的语句。
9、作者赞美新叶： 、 、 、 。
10、请写出第⑦自然段中与“无穷碧”和“别样红”有关的诗句。
11、绿叶对人生有什么启示意义？（用原文回答）
12、类似新叶一样给人以启示的平凡的 事物很多，你在生活中，从哪些事物身上获得过启示，
请举出两例。
（1）事物： 。启示： 。
（2）事物： 。启示： 。

短文（六） 春 笋
我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代——春笋。
春日，春雨潇潇，绿幽 幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨雾纷纷洒在
竹叶上，“沙沙沙沙”，像少女轻抚 琴弦，像春蚕吞食桑叶。“滴嗒——滴嗒——”小水珠掉
落在地上，渗进土里。地里的笋芽儿如同婴儿吸 吮母亲的乳汁，积聚力量。
嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，密密麻麻，一个 个像尖锥似的，
披着淡绿的嫩衣，在春风中微笑，在春雨里淋浴。
啊，春笋长得多么顽强呀！ 春雷一动就破土而出。冲破地皮蹦出来，顶着沙砾冒出来，窜出
石缝钻出来……
啊，春笋长得多么欢畅呀！
迎着阳光，吸着雨露一个劲地拔节。“叭叭叭”，一节、一节、又 一节，你追我赶，竞争着向
上，向上！山泉丁咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们唱歌，山花舒瓣对它们欢笑 ，松柏婆娑给
它们鼓掌……长，长吧！高高的蓝天多么广阔，看谁快快长成材，比谁早日做贡献。
1、填空
①作者把竹山和竹林的美比作
②作者用 和 比喻春雨的沙沙声。
③文中描写春笋破土而出的动作词是 、 、 、
、 。
2、这篇短文主要写了 ，选择正确的答案写在横线上。
A、“我”爱竹山、竹林的美景。
B、春天，无数春笋破土而出。
C、春天竹山、竹林的美景和春笋顽强欢快生长的情景。
3、认真读最后一自然段，省略号……省略了什么？你能依照文中的排比形式再想象着写下
去：

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4、细读文末最后一句，你知道小竹子的理想吗？试着写你的理解：

5、“我”爱春笋的什么？你呢？能简单写一写吗？

6、“竹子”也被文人称为“ 三君子”之一，诗人、作家是怎样咏颂它的品性呢？试写一两句
（可以是诗、词，也可以是短句）。
短文（七） 深山含笑
我以前见过的含笑都是庭院种植的，叶细花小。象牙色的花 蕊吐着幽香，有一种水果一般的
甜美。含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕馨香。
在井冈 山深处，我被另一种含笑折服。几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出迷人的清香气
息，这就是野生的深 山含笑。
多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞）然在大山深处隐藏得如< br>此潇洒，如此豪放，和庭院含笑相比，深山含笑（像、象）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那
么爽朗 、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。
从小路那边走过来两个拎着 简单行李的年轻人，他们是那个边远的、还没有通车的村子里的
老师，跟着他们，我们也进了村。目睹孩 子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高
大的深山含笑在我心中晃动……
我惊叹（俊 、峻）美挺身而出的深山含笑，我更敬佩在边远山村默默不闻播（撤、撒）知识
的年轻人！
1、划去文中括号里不恰当的词。
2、联系上下文理解词语
著称： 默默无闻：
3、从文中找出表示下列意思的词语，填入括号里。
鲜明美丽（ ） 信服（ ） 高耸（ ）
4、根据下列小标题把短文分成三个部分，在文中用“”表示。
①庭院含笑 ②深山含笑 ③另一种深山含笑
5、“另一种深山含笑”是指： 。作者写这篇短文为
了 。

二、绘 景
短文（一）
黄果树瀑布是我国最大的瀑布。它宽约二十米，夏季水量 最大时宽达三四十米，水势汹涌澎
湃。宽阔巨大的水帘拍石击水，发出轰轰巨响，好似雷劈，叫人惊心动 魄。黄果树瀑布从高
处泻落下来，成年累月，冲击成一个深潭，潭水碧绿。瀑布直奔入潭中，激起的水珠 高达一
百多米，漫天仿佛云雾笼罩，阳光一照现出美丽的彩虹，景色无比瑰丽。
1、本段主要介绍了 ，突出黄果树瀑布 、 的两方面特点。
2、本段的说明方法有 、 等。
3、用“——”画出描写水势的词语。

短文（二）
西双版纳是花果的海 洋。这时的花，红似火、紫如烟、白如雪、黄似金，五彩缤纷，阿娜多
姿、美丽极了！不但有芍药、美人 蕉、紫罗兰，还有许多奇花异卉。这儿的果子也非常多□
香蕉□菠罗密□荔枝□果实累累□挂满树梢□肥 硕的木瓜，簇拥在一起。还有一种芒果，长

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得又肥又大，一个就有一斤重，果肉有五寸厚，而核却只有拇指那么大。
1、本段写作顺序是先 后 。
2、用“ ”划出能概括这段话的内容的句子。
3、本段从 、 、 、 这几个方面写出西双版纳的花果盛景。
4、在文中“□”处点上合适的标点符号。

短文（三）
乡间绿阴
乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐。梧桐枝连着枝 ，叶盖着叶，像绿色的长廊。
小河两岸，是成（háng xíng）的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上，松树和柏
树高大挺（拔 拨），枝叶繁茂。农家小院的前后种着果树：有（ ）的梅子、有（ ）
的李树、有（ ）的杏树……春（末 未）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一座座
农家小院，就排（映 印）在浓浓的绿阴之中。
1、把文中括号里多余的音节和汉字用“ד画去，在空括号里填上合适的词语。
2、这篇短文是围绕着“ ”这句话的意思来写的。
3、作者依次对公路两旁、 、 和 的各种 进行 描写，突出了
“ ”这一地方特色，表达了作者对乡间的 之情。
4、文中的省略号表示： 。
5、用“——”标出文中的比喻句，句中把 比作 。
6、本文按 顺序写的。

短文（四）
落 叶
看，那边又飘飘摇摇落下一片片 叶子，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像小鸟展翅飞翔，有的像
舞蹈演员那样轻盈旋转。我跑过去伸出双手接 住一片。哈，活像一只金色的小船。它也许是
想要投入小河的怀抱才落下来的吧？我轻轻地把它放进了小 河。河水哗哗地响着，像是在鼓
掌欢迎。“小船”轻轻地打了个旋，和我依依告别，便开始了它有趣的航 行。
这时，一片桃形的叶子落在我的面前，我捧在手里想：它可能是孙悟空偷仙桃时，不小心碰
掉的一棵小小的仙桃吧？它一落到凡间，变成了一片小小的树叶了。我放在鼻子下面闻了闻，
好象真有 一般子桃儿的香气呢！
我正在遐想，又一片树叶落在我的脚面上，我拾起一看，啊，还带着绿色呢。“ 它大概是看
到姐妹们纷纷落下，也想到地面上来玩玩，便忍不住跳下的呢”？
我一边想，一边小心地把它做成一只叶哨吹起来，听，多像牧羊人悠扬的笛声啊！
地上的落叶 越来越多，我都不知道该拾哪片好了。干脆找一根细绳把叶子穿起来，戴在头上。
哈，真有趣，我变成一 个头戴金冠的“王子”了！
1、给下面加点字注意。
旋转（ ） 遐想（ ） 金冠（ ） 翩翩起舞（ ）
2、在文中找词填空
（ ）告别 （ ）落下 （ ）流淌 （ ）起舞
（ ）的航行 （ ）的舞姿 （ ）的皇冠 （ ）的笛声
3、照样子写叠词，要求用来形容落叶、雪花等事物
飘飘摇摇、 、 、
4、请用“——”画出文中的一个比喻句，用“～～～”画出一个拟人句，再 选其中的一句
话说说这样写好在哪？

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5、再回头读一读短文，文中用了大量的比喻、联想，写出落叶的各种想像到的事物有

6、当一片美丽的树叶落在你的面前，你会想到什么？请用自己的语言也来写一段话，相信< br>你比作者更能写，把落叶写得更精彩，想像更丰富，大胆呀！

短文（五）
竹筏泛舟九曲溪
“咱武夷山的一大特点呀，就是竹筏，到武夷山不泛舟九曲溪，就白来了。” 导游的脸上闪
烁着奇异的光彩，骄傲地说。他的话，给我的脑海嵌入了极深的印象。
现在我站 在九曲溪边了。岸边泊着几只竹筏，艄公热情地招呼我坐在竹椅上，稳稳的，周身
围着竹子的清香，使人 感到仿佛置身于竹林之中似的。
九曲溪的水，不深，清清的，溪底的鹅卵石，历历可见，在阳光的照耀 下，折射出五彩的光
芒。我时常迷惑，那么多慕名而来的游客，却没玷污了它，它竟依然故我，丁丁东东 地欢唱
着。船公持着青竹，在岸石上轻轻一点，竹筏一下子滑出很远。
我们顺流而下，溪水轻 轻地拍着竹筏，那竹筏的清水的滋润下仿佛更生动了。环视四周，陡
峭的壁崖，直上青天，偶在一两座山 下能见到努力攀登的人，人在大自然中是那么渺小的一
粟，然而能征服自然，也是人的伟大吧！
竹筏上一时寂静无声，艄公却开口道：“我给你们唱个歌吧。”随即自唱起来。我听不懂歌词，
却能听 出他对这山水，这土地的眷恋之情，那圆润、嘹亮的歌声在空中久久飘荡着……
不知不觉中，竹筏已漂 到了第九曲，水流变得急了，竹筏禁不住左右摇晃起来，我们都大惊
失色——被浪花泡成落汤鸡，毕竟不 是什么好玩的事。艄公却不慌不忙，将那根青竹在礁石
上左磕右点，绕过急流险滩，最后稳稳地停在岸边 。我忽然感到，每个人的生命都像溪中的
竹筏，都会同到急流和暗礁，遇到急流时，就该像艄公一样掌握 自己的生命之舵，渡过险滩，
去追求新的目标。
现在，我的相册里珍藏着一张手持青竹，站在 竹筏上的照片，然而，珍藏在我心中的不只是
一张相片……
1、给加点字选择正确的读音
泊着（bó pō） 玷污（diān zhān）
一粟（lì sù） 照片（piān piàn）
2、联系上下文理解词语
慕名而来：
3、短文从溪水的 、 、 三方面描绘了九曲溪的特点，写出九曲溪给游人
带来了无限的情趣。
4、通过阅读，你知道短文是一篇 ，游览的过程按 顺序写下来的。
5、作者通过泛舟九曲溪，有怎样的感悟？在文中用“ ”画出来。
6、文中最后一句“然而，珍藏在我心中的不只是一张相片……”的深刻含意是什么？

7、你有过同作者类似的经历和感悟吗？请把它写下来。

短文（六）
东方之珠
香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩、著名的公园和（繁荣 繁华）的街市。
浪平沙细，阳光和煦的浅水湾，是旅游度假的好去处。每逢节假日，人们结伴来到这里 ，漫

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步在金色沙滩上，沐浴着（轻柔 温柔）的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是（舒适 舒
服）极了。
香港的海洋公园举世闻名。那里的海洋剧场，经常聚集着许多（观赏 欣赏） 海豚精彩表演
的游客。在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚正在尽情地嬉戏，它们忽而腾空跃起，忽而悠然
落下。
铜锣湾是香港三大闹市口之一。摩天大楼 栉比，商店里的各种商品 满目，宽阔的
街道上人流如潮。
一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里（闪烁 闪耀）的灯光像五颜六色的焰火贱落
人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河 不息。
香港，真是一颗无比璀璨（cuǐ càn）的“东方之珠”。
1、把文中括号内不合适的词用“”画去。
2、在文中找出下列词语的反义词
荒凉（ ） 狭窄（ ） 跃起（ ）
3、补充文中的成语，选一个词说说你的理解。

4、用“——”画出文中的比喻句，这样写说明 。
5、短文主要围绕“ ”句子来写的，按 顺序依次介绍
了香港的 、 、 等3个景点的景观。 6、你能仿照短文的写法来介绍家乡的一处景点吗？相信在你的笔下，家乡的美丽、富饶的
风貌更显 优美呀！

三、记 事
短文（一）
我非常爱养信鸽。鸽舍就安在我家的小楼旁，我每天都要照料这些可爱的小鸽子。
一天放学后 ，我发现鸽群里多了四只大信鸽，它们的样子很疲劳。这四只信鸽是从哪儿来的
呢？我仔细看，这四只信 鸽都戴着铝制脚环，脚环上“台湾”两个字qīng xí ( )可见。
啊,这是台湾的信鸽,大概是走迷了路才到这里了。我连忙端出清水和饲料,热情地zhāo dài
( )这些远方飞来的“客人”。
天黑了，鸽子们争着要进鸽舍，我让这四 只鸽子先进去，住在鸽舍的最里面。我想，我一定
要把这些“客人”照顾好，将来好让它们去找自己的主 人。
我在这四只信鸽的脚上拴上一封短信，信中表达了我盼望祖国早日统一的愿望，希望它们能
把信带给台湾的小朋友。好几天过却了，四只信鸽在我的精心hē hù（ ）下，长得更
壮了，它们和我的鸽子一同生活，一同fēi xiáng（ ）。
有 一天，四只信鸽飞出去，就再也没有飞回来。我望着远方的天空，默默地祝愿它们平安地
飞回台湾，找到 它们的主人，也带去大陆小朋友的美好心愿。
1、在文中找出反义词填在（ ）里，找出近义词填在〖 〗里。
细致（ ） 冷淡（ ） 祝愿〖 〗 照顾〖 〗
2、在文中的括号里按拼音写上词语。
3、“我”是怎样细心照料四只信鸽的？用“～～～”在文中标出。
4、“我”为什么要往四 只信鸽的脚上拴信？信上有什么愿望，请你将这封短信简洁地写出来，
好吗？相信信鸽的主人会明白你的 愿望的，但要特别注意书信格式呀。

6、大陆小朋友的美好心愿是什么？

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短文（二）
给我一个承诺……
听过这样一个故事。
在一个风雨交加的夜 晚，一位名叫克雷斯的汽车驾驶员被困在郊外，他的汽车坏了。正当他
焦急万分的时候，有一个骑马的中 年男子路过此地，这位男子用把克雷斯的汽车拉到一个小
镇上。当克雷斯拿出钱对他表示感谢的时候，这 位男子说：“我不要求回报，但我要你给我
一个承诺，当别人有困难的时候，你也尽力去帮他。”
在后来的日子里，克雷斯帮助了许多人，并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话。
四年后，克雷斯被洪水困在一个小岛上，一位少年帮助了他。当他感谢少年的时候，少年（ ）也说出了那句克雷斯永远不会忘记的话：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺……”克
雷斯的心 里顿时涌起一股暖流。
爱心是不需回报的，但爱心是可以传递的。如果说，每一件善事都是一颗珍珠的 话，那么我
们每一个人都可以是一条金线。用爱心把它们串起来，这就是一条最最珍贵的无价的项链。
1、根据短文内容，解释下列词语。
承诺： 风雨交加：
2、在文中（ ）里选填一个词（果然、竟然、突然）。
3、读下面的句子，完成题目：
如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人都可以是一条金线。
①用句中加点的词语写一句话，如果……那么……

②句子用了打比方的方法写，把 比作 ；把 比作 。
4、在下面的括号里填上恰当的量词
一（ ）善事 一（ ）珍珠 一（ ）好人
一（ ）金线 一（ ）暖流 一（ ）少年
5、文中提到“给我一个承诺”，这个“承诺”的内容是什么？
6、句子“在后来
的日子里，克雷斯帮助了许多人，并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话”中的“ 同样
的一句话”是指谁的一句什么话？他为什么这样做？
7、读了短文后，谈谈自己的感想。

短文（三）
独 果
①我家后园栽了一棵橙子树，每年果实累累。可今年不知怎么 的，竟一只橙子也没看见。奶
奶说：“这么多年，它也要歇气了。”
②转眼秋天过去了。有一 天，我坐在橙树叉上玩，突然发现一个熟透了的大橙子，宛若一只
灯笼，深深藏在茂密的树叶里。我马上 想起奶奶曾经说过，这叫“独果”，百年难遇。它是
果树几十年的精气炼成的，吃了便能延年益寿，聪慧 过人，但只能独吃，不能分吃。
③我一溜烟下了树，就往屋里跑，边跑边喊：“奶奶，我发现了一个橙 子，可是独果呀！”奶
奶简直不敢相信自己的耳朵：“什么？独果？在哪里？这怎么可能呢？前人说过， 独果不容
易得到呀，可别骗我！”
④我小心地摘下独果，捧在奶奶手中。奶奶抚摸着，嘴里不 住叨念着：“独果，这是独果，
这可是一个宝物啊！”猛地，她好像想想了什么似的，把橙子往我手里一 塞：“小荣，快吃了，
会有大造化的！”
⑤“奶奶，您吃吧，您要是能长生不老多好！”我执 意不肯，尽管心里很想尝尝这种神物到

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底是个什么味儿。
⑥“你吃吧，我怕酸。奶奶活到七十多岁，心满意足啦，反正老了没用了。”
⑦我咽了咽口水，跑开了。
⑧玩了一会儿回到家里，只见那神物还端端正正地摆在桌上。奶奶 又在劝妈妈：“这东西能
治百病，你吃了吧。你身体不结实，家里里里外外都靠你一个人，身子不硬朗不 行啊！”
⑨妈妈说：“您老别信那些。来，我们三个分着吃，这东西味道一定很不错。”“反正我不吃 ！”
奶奶真的生气了。
⑩“好吧，（ ）是稀物，（ ）留着更好。”妈妈找来尼龙 线编了一个网兜，把这稀物挂
在奶奶的蚊帐上。从此，屋里飘溢着一股沁人的香气。
1、“橙”字按部首查字法应查（ ）部，按音序查字法先查（ ），再查（ ）。“登”
字与别的偏旁部首搭配还能组成 。
2、联系上下文，给下面的词语选择合适的解释。
“造化”①指自然界的创造者，也指大自然。②福气、运气。在文中的正确解释是 。
3、文中最后一自然段里有括号，请在括号里填上一个合适的关联词。
4、给文章分好的各段加上一个小标题。
①—②： 独果
③—⑨： 独果
⑩： 独果
5、文中第④自然段奶奶的话语、神情、动作句子表现了独果的 ，表明了奶奶 之
情。
6、“我很想尝尝这神物”的原因是（ ）
①吃了会有大造化。
②吃了能延年益寿，聪慧过人。
③嘴馋。
7、读结尾一句话，说说这句话的含义。
从此，屋里溢着一股沁人的香气。


短文（四）
最有益的教诲
在那年的毕业晚会上，班主任给大家讲了一个 故事：从前，有两个结伴穿过沙漠。走到途中，
水被喝光了，其中一人也因中暑而不能行动。同伴把一枝 枪递给中暑者，再三吩咐：“枪里
有五颗子弹，我走后，每隔两小时你就对空中鸣放一枪，枪声会指引我 前来与你会合。”说
完，同伴满怀信心找水去了。
躺在沙漠里的中暑者却满腹狐疑：同伴能找 到水吗？能听到枪声吗？他会不会丢下自己这个
“包袱”独自离去？
暮色降临的时候，枪里只 剩下一颗子弹，而同伴还没有回来。中暑者确信同伴早已离去，自
己只能等待死亡。想象中，沙漠里的秃 鹰飞来，狠狠地啄瞎了他的眼睛，啄食他的身体……
终于，中暑者彻底崩溃了，把最后一颗子弹送进了自 己的太阳穴。
枪声响过不久，同伴提着满壶清水，领着一队骆驼商旅赶来，找到了中暑者温热的尸体。
十多年过去了，每每想起这个故事，我总会在惋叹之余陷入沉思：那位中暑者不是被沙漠恶
劣气 候吞没，而是被自己的恶劣心理毁灭，面对友情，他用猜疑代替了信任；身处困境，他
用绝望驱散了希望 。
十多年来，（ ）面对怎样的环境，面对多大的困难，我（ ）没有放弃自己的信念，放

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弃对生活的信心。
那个故事，是我今生得到的最有益的教诲。
1、给带点字注音
中暑（ ） 子弹（ ） 吞没（ ） 恶劣（ ）
2、根据短文内容，理解下面的词语。
①满腹狐疑：
②惋叹：
3、在文中（ ）里填上合适的关联词。
4、文中给我们讲了一个什么故事？请简洁地写下来。


5、读短文，说说是什么让中暑者将最后一颗子弹送进自己的太阳穴。


6、作者说自己在那个故事中得到的最有益的教诲是什么？用“ ”在文中画出来。
7、读了这篇短文，面对中暑者你想说点什么？


短文（五）
一分钟
著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的青年人约好了 见面
的时间和地点。
当那个青年如约而至时，看到班杰明的房子（ ）高大宽敞，（ ）房间里却乱七八糟，
狼籍一片。这景象令青年人颇感意外。
没等青年人开口，班杰明就打招 呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，
我收拾一下，你再进来吧”。说着，他轻轻 地关上了房门。
很快，一分钟过去了，班杰明打开房门，并热情地把青年人让进了客厅。青年人简直不 敢相
信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象——房间内的一切（ ）摆放得井然有序，（ ）
有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。
没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯，你可以走了。”
青年人手持酒杯一下子愣住了，很尴尬(gān gà)又遗憾地说：“可是，我……我还没有向您
请教呢……”
□眼前这些难道还不够吗□班 杰明一边微笑着□一边扫视着自己的房间□轻言细语地说□
你进来又有一分钟了□
“一分钟… …一分钟……”青年人若有所思，眉头紧锁。突然，他大声说：“我懂了，一分
钟的时间可以做许多事情 。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”
班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。
后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。
1、联系上下文，在短文中的（ ）里填上恰当的关联词语。
2、在文中找出“井然有序”的两个反义词是（ ）（ ）
3、联系短文内容，理解词语
若有所思：
4、再读一读第2自然段，结合全文选择正确的意思，画“√”。
（1）班杰明的生活习惯不好，总是把房间搞得很乱。（ ）

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（2）班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。（ ）
（3）因为工作太忙，班杰明没有时间收拾房间。（ ）
5、“只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了人生。”请你写出你对这句话的理解。


6、请你写出珍惜时间的格言或诗句。


四、写 人
短文（一）
锁匠的徒弟
老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们敬重 。更主要的是老锁匠为人正直，
每修一把锁都告诉别人他的姓名和地址，说：“如果你家发生了盗窃，只 要是用钥匙打开的
家门，你就来找我！”
老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，人们帮他特色 徒弟，最后老锁匠挑中了两个年轻人，
两个年轻人都学会了不少东西。但两个人中只有一个能得到真传， 老锁匠决定对他们进行一
次考试。
老锁匠准备了两保险柜，分别装在两个房间，让两个徒弟去 打开，谁开的时间短谁就是胜者，
结果大徒弟只用了不到十分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半小时 ，众人都以为大徒弟
必胜无疑。老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么？”大徒弟眼中放出了光亮：“师傅 ，里面有
很多钱，全是百元大钞。”问二徒弟同样的问题，二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见有< br>什么您只让我打开锁，我就打开了锁。”
老锁匠十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的接班人。大徒 弟不服，众人不解。老锁匠微微一笑
说：“不管干什么行业都要讲一个倍”字，尤其是我们这一行，要有 更高的职业道德。我收
徒弟是要把他培养成一个高超的锁匠，他必须做到心中有锁而无其他，对钱财视而 不见。否
则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害已。我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。
1、照样子，写词语
例：支吾 支支吾吾

2、给句子中加点的词语选择正确的解释
（1）为了不让他的技艺失传，人们帮他物色徒弟。
物色：（ ）A、物体的颜色 B、寻找 C、挑选
（2）大徒弟不服，众人不解。
不解：（ ）A、分不开 B、不解决 C、不明白
3、老锁匠为什么选二徒弟做接班人呢？如果让你帮助选徒弟，你会选哪一位，为什么？

4、老锁匠所说的“信”指的是什么？为什么对修锁的徒弟也要求做到“信”？

5、仿照上述问题的提问方式，认真读文，你也来提一个有意义的问题吧！。

6、文中最后一句话的“不能打开的锁”指什么？

7、读完短文后，你想对大徒弟说些什么？

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短文（二）
亲爱的老师 ，你还在我故乡那长着许多荔枝树的山村小学任教吗？你还在背着我故乡的小学
生涉过那条湍急的小河吗 ？你的音容笑貌时时浮现在我脑海里，引起我许多美好的回忆。
你走出师范学院的大门，毫不犹豫地踏 进我们偏远的山庄，你丝毫没有繁华城市小姐的娇气，
吃苦耐劳，稳重端庄，受到了全村父老乡亲和孩子 们的喜爱。
那年你才十八岁，像大姐姐一样时刻关心我们。我故乡的山野，那么多的沟沟坎坎，那么多
的泥泞小路。在多风多雨的季节里，放学时，你总是送我们回家。你把裤腿卷得高高光着脚
丫， 一个一个地背着我们淌过那条脾气暴躁的小河。浪花溅到你的身上脸上，雨水打湿你乌
黑的头发，你却全 然不顾。
隔着小河，你向我们频频招手，反复叮咛；“路滑，慢点儿走，明早我来接你们……”你悦< br>耳的声音让小河的波浪带到很远的地方。你灿烂的微笑像满山遍野的杜鹃花一样美丽。
如今，我已大学毕业，即将成为一名教育，我决心像您一样
。
1、“湍”字查 音序，再查 音节，“湍急”在文中的意思是指 。“湍”字另换
偏旁还可以写出哪些字词：湍急、 、 、 、
2、在（ ）里填上合适的词语（不能和短文中的相同）
（ ）的山野 （ ）的小路 （ ）的小河
（ ）的山庄 （ ）的声音 （ ）的微笑
3、用“——”画出一个打比方的句子，用 比作 ，生动形象地写出
了 。
4、短文具体写了女教师的什么事迹？（简要写出来）


5、联系短文内容，补充结尾。
6、请你给这篇短文加一个题目，写在文前的横线上。

短文（三）
小时候父亲曾让我们猜过一个谜语：“生出来四条腿，长大了两条腿， 老了三条腿”，我怎么
也猜不出来。父亲哈哈大笑……现在，我成了大人，虽然知道了谜底，父亲却已拄 上了拐杖。
我写信给兄弟姐妹，告诉他们：“年迈的父亲走路需要拐杖了。”不知是我没写清楚还是他 们
没读懂，每人都邮来一根拐杖。
母亲过世早，父亲又当爹又当妈，担起双重的责任，省吃俭 用，含辛茹苦，把爱心全部倾注
到自己的儿女身上，父亲老了。
为了生计我四处奔波，稍有空 闲便困守案头。我何曾注意过父亲的心情？父亲常走进我的房
间，在我身边静静地坐上一会儿，之后又回 到自己的屋中。从里面传出电视机反反复复的开
关声……
那一天，我问父亲：“您是不是生病了？”他含着泪说：“你就是再忙，也
该与我说说话……那怕一个小 时……”父亲的话令我惶恐。我捧起父亲那双日渐枯槁、布满
青筋的手失声痛哭，那曾经是一双多么有力 的手啊！而今，拐杖限制了他的自由，水泥墙使
他脆弱孤独。
我要让年迈的父亲得到儿子时时送来的温暖。
傍晚，我搀扶着父亲去河边散步，仰望那静谧的 星空，踩着松软的泥土，呼吸青草的芳香，
看着流逝的河水。我把心中的喧嚣沉淀下来，留了一片宁静和 真情去陪伴步履蹒跚的父亲。

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“我要永远陪伴您。”“不要这样讲，孩子……”父亲又落 泪了。不过，我知道，这次父亲的
泪水是甜的，不是咸的。我写信给像种子一样散布在各地的兄弟姐妹。 信中告诉他们：“不
要再邮寄拐杖了，因为父亲身边有我。”
1、给短文拟一个小标题，写在下面的横线上。

2、用“——”划出一个打比方的句子，这句话把 比作 ，作用是
3、写出短文中谜语的谜底（ ），并说明理由：
。
4、认真读短文，体会短文最后作者信中的一句话的含义。

5、读短文后，最让你感动的是什么？

五、童话、寓言、说明、议论及其它

短文（一）
忘恩负义的珍珠 由于一个偶然的机会，一粒可怜的小石子落进了河蚌妈妈的嘴里。好心的河蚌妈妈收留了它，
用自己 体内的精华——珍珠质，精心哺育它。一年、两年……随着时间的推移，小石子身上
的珍珠质越积越多， 形成了一粒美丽的珍珠。
河蟹见到了珍珠，高兴地说：“你长得比河蚌妈妈更美了。”
珍珠 听了满肚子不高兴地说：“河蚌有什么资格做我的妈妈呢？论美丽，我比它强十倍；论
身价，我比它贵百 倍。”
“但你毕竟是河蚌妈妈千辛万苦养大的呀，而且它现在还继续精心地哺育着你。”河蟹不平地说。
“你不知道，现在我讨厌的正是它的精心哺育，它把我抱在怀里，使我失去了被人发现的机
会，我希望它早些被渔夫网去，那样，我会被送到皇宫里，饰在皇冠上……”
“如果当初河蚌 妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在还不是一颗可怜的小石子吗？”河蟹
气愤地说。
“应该承认现实嘛！我现在已经是非凡的珍珠了！”珍珠厚颜无耻地说。
河蟹越听越生气，用大钳子狠狠一夹，把珍珠夹碎了。
1、联系短文理解词语
忘恩负义：
厚颜无耻：
2、在文中找出下列词语的近义词
收养（ ） 气愤（ ） 漂亮（ ） 细心（ ）
3、用“～～～”画出一个反问句，并改成陈述句。
4、用“——”画出珍珠过份夸耀自己的傲慢句子。用“ ”画出珍珠忘恩负义的话语。
5、读了这篇短文，你想对珍珠说些什么吗？

短文（二）
蚂蚁和玻璃杯
非常不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始，他俩慌慌张张地在杯底四处触探，想寻找一个缝
隙爬 出去。不一会儿，他们便发觉这根本不可能。于是，他们开始沿杯壁向上攀登。看来，
这是通向自由的惟 一的路。然而，玻璃的表面实在太光滑了，他们刚爬了两步，便重重地跌

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了下去。
揉揉摔疼了的身体 ，爬起来，再次往上攀登。很快，他们又重重地跌倒杯底。三次、四次、
五次……有一次眼看就快爬到杯 口，可惜，最后几步却失败了。而且，这一次比哪一次都跌
得重，比哪一次都跌得疼。
好半天 ，他们才喘过气来。一只对另一只说：“咱们不能再冒险了。否则，会跌得粉身碎骨
的！”
另 一只说：“刚才，咱们离胜利就只差一步了。”说罢，他又开始重新攀登。一次又一次跌倒，
一次又一次 攀登，他终于摸到了杯口的边缘，用尽最后一点力气，翻过了这玻璃的围墙。
隔着透明的墙壁，杯子里 的蚂蚁羡慕地问：“快告诉我，你获得成功的秘诀是什么？”杯子
外的蚂蚁回答：“谁在最困难的时候不 丧失信心，谁就可能赢得成功。”
1、联系上下文理解词语。
粉身碎骨：
秘诀：
2、文中画“——”线部分句子中省略号的作用是
3、分别用一句话来形容两只蚂蚁的性格特点。
①留在杯子里的蚂蚁：
②爬出杯子的蚂蚁：
4、用“ ”画出文中的中心句，并说说你有什么见解，联系自己的生活实际说一说。

短文（三）
失宠的梅花
一树梅花很委屈，认为上天太不公平，让自己在寒冷萧条的冬天开放。
“春天多好呀，温暖而 又繁荣。我若能开放在春天，一定会有更多的人赏识我。”冬天里，
梅花对春天充满向往，乞求花仙子让 它在春天中怒放。
终于，春天到了，各色鲜艳的花像潮般地涌来：有纯洁的百合、端庄的郁金香、热烈 的玫瑰、
壮观的牡丹……每种花都开得绚丽烂漫，让人流连忘返。
梅花呢，在这花的世界晨黯然失色，几乎无人问津。
梅花失望极了，又找到了花仙子。花仙子 意味深长地说：“梅花呀，以前人们之所以赞赏你，
并不是因为你相貌出众，而是因为你具有顽强的生命 力和不向恶势力低头的高尚品质。”
梅花听了，羞愧地低下了头。
1、根据短文内容，按要求从文中找出词语写在横线上。
①“繁荣”的反义词： ；
“赞赏”的近义词： ；
②与“绚丽烂漫”相对的词： ；
与“流连忘返”相对的词： 。
③文中写梅花心情的词有： 、 、 、 。
2、用“ ”画出写梅花失宠的句子。
3、填空
画横线的句子在文中起 的作用；第③自然段是按 顺序写的，请用一句话概
括这个段落的意思 。
4、你从文中受到什么启示？

短文（四）
动物的远游

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许多动物能远游，还能认路回家。蜜蜂采蜜，能飞出去好几里，还能飞回来。有许多鱼能够
远游，路程 比蜜蜂远得多，远游还有一定的季节性。鸟类远游的能力更加惊人。我国早就有
鸿雁传达室书的故事。燕 子 雁 布谷 黄莺 都是定期迁徙的侯鸟 著名的季节性游客
试验证明，燕子飞出约两万里还能飞回原巢。
1、给没有标点的句子加上标点。
2、用“ ”画出短文的中心句。
3、作者在这段话中，列举了哪几种动物为例？

短文（五）
一个蜘蛛和三个启示
雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离 破碎的网爬去。由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，
就会掉下来。它一次次地向上爬，一次次地又掉下来 ……
第一个人看到了，他说：“这只蜘蛛真遇蠢它从旁边干燥的地方绕一下就能爬上去我以后可
不能像它那样愚蠢。”于是，他变得聪明起来。
第二个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动 了，并从这里得到启示。于是，他变得
坚强起来。
第三个人看到了，他叹了一口气，自言自语 ：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无
所得。”于是他日渐消沉。
看的是同一只蜘蛛 ，从不同的角度出发，便会得出不同的结论。这正像我们的生活，它对待
每一个都是公正无私的，关键是 看你用怎样的态度去面对它。
1、照样子写词
自言自语、（ ）言（ ）语、（ ）言（ ）语、
（ ）言（ ）语 （ ）言（ ）语、（ ）言（ ）语、
（ ）言（ ）语、 （ ）言（ ）语
2、选字组成词
艰 坚：（ ）苦 （ ）持 （ ）难 （ ）定 （ ）巨 （ ）绝
建 健：（ ）康 （ ）设 （ ）筑 强（ ） （ ）议 （ ）谈
3、三个人受到蜘蛛的启示后，变成了三种不同的人，分别用三个词概括出来。
（ ）的第一个人 （ ）的第二个人 （ ）的第三个人
4、文中的三个人为什么会有不同的结果？

短文（六）

①夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在眼前
小憩 时，我一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的
力量在我手中跃动 ，那样强烈！那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，
它就不能再动了，可是那双翅膀 在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！
②我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝 中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小
瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使 它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、
没有泥土的砖缝中，不屈的向上，茁壮成长，昂然挺立。它仅仅活 了几天，但是，那一股足
以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！
③许多年前，有一次，我借来 医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳
动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单 单属于我的。我可以好好的使用它，也可以白白
的糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任 它荒废，庸碌一生。一切全在我一

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念之间，我必须对自己负责。
④虽然肉体的生命 短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的
价值，使我们活得更加光彩有力 ，却在于我们自己掌握。
⑤从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不 管未来的命运
如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢的活下去。
1、解释第②自然段中的词语的意思。
擎天撼地：
肃然起敬：
2、忍不住放了小飞娥的原因是：

3、小瓜苗才存活了几天，为什么说它有擎天憾地的生命力？

4、文中用了哪三个事例，请简要写下来。
①
②
③
5、认真读文，再给短文拟个恰当的题目写在文前横线上。
6、读了这篇短文后，你对“生命”有什么新的启迪，写一写。

短文（七）

一桶水倒在干沙堆上，水立刻无影无踪，沙子表面土却湿漉漉的，好像吸满了水。但是抓一
把湿 沙子却挤不出一点儿水来。这是因为沙子并没有真正把水吸进，而是让水顺着无数个缝
隙流走了，这只能 算“过水”。这样的沙子再经风吹日晒，就会立刻干燥如故了。
而海绵呢，却与沙子不同。将一 块海绵浸入水中，再拿出来看时，它已经喝得饱饱的了，
用手一捏，就可以挤出许多水来，可见海绵是吸 到水，并且储存起来了。
由此我想到了在学习上存在的与此相似的两种情况。有的同学读书很不认真， 一翻就是几页，
一目十行，只看字面，不动脑筋，粗枝大叶，不求甚解，书本一撂，一无所获。这正是“ 沙
子过水式”的学风。但是也有很多同学在看书学习中，不但做笔记，而且勤于思考，善于联
想 ，由此及彼，由表及里，融会贯通，真正掌握了知识，这正是“海绵吸水式”的学风。
我们应该提倡“ 海绵吸水式”的学风，吸得进挤得出，读了书就长了见识，增加学问，而不
能像沙子过水似的看了一遍， 却一无所获。
1、用“～～～”画出“沙子过水式”学风，用“——”画出“海绵吸水式”的学风。
2、给短文拟一个合适的小标题。
3、读了短文，你受到什么启发？

短文（八）
书是知识的宝库
书是知识的宝库。人们常说：“开卷有益” 。当你打开五彩缤纷的图书，你便在知识的海洋中
遨游。动人的小说，美丽的诗歌，感人的童话……让你 爱不释手，给你带来无穷的快乐。书
不仅是知识的宝库，而且是我们的良师益友。一位大文豪说：“读一 本好书就仿佛和一位高
尚的人谈话。”寂寞时，它会给我以安慰；有疑难时，它会给我们解答；遇到挫折 时，它会
给我们鼓舞和力量；迷失方向时，它会指引我们向光明的前程迈进。
1、联系上下文理解

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五彩缤纷：
爱不释手：
2、这段话中的省略号表示：
3、用“～～～”画出文中的排比句。
4、用“ ”画出全文的中心句。
5、有关“读书”方面的体会，你从文中了解到什么？

短文（九）
乡 愁
小时候
乡愁是枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头

长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头

后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲呵在里头

到现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
1、填空
①这首诗把乡愁分别比作 、 、 、 。
②这首诗中表示时光变迁的词语分别是 、 、 、 。
③诗中“一湾浅浅的海峡”是指 。
2、由诗意可知，作者现身居 。
①台湾 ②大陆 ③香港
3、在最能表达这首诗情感的句子后面打“∨”
①该诗是一位饱经沧桑的老人诉说思念母亲、思念家乡之情。( )
②该诗是一位饱经沧桑的老人诉说伴随他一生，难以排遣的乡愁。( )
③该诗是一位饱经沧桑的老人诉说乡愁，表达思念祖国、渴望早日实现祖国统一的心情。( )

短文（十）
请种一株树
请种一株树，为你自己，也为别人。
不管你种下的是什么，是松树，是柳树，是翠竹还是樱桃、丁香。假如我们每个人都留下一
片绿叶、一丛 花香、一树硕果、一片绿阴，我们都把心中的爱献上，把美好的希望种上，那

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么人们便可以躺在它的树阴里，静静地 乘凉、休息，便可以摘下许多艳丽而多汁的果子，便
可以让我们的世界盈盈春春，洋溢着阵阵芳香。 < br>请种一株树，把五彩的云霞种上，把我们对自己，对别人的真诚和爱献上，那么我们就会有
一个美 好的明天，我们的世界将会变得格外灿烂迷人，五彩缤纷而又充满亲切可爱。
种上你的树，流淌你的汗 水，付出你的劳动，留下你的一片心意。不管人们是否能够把你想
起，只要树是你种的，花和果是你培育 的，你便可以欣慰，可以自豪，可以永远觉得是一种
幸福，因为你为自己，也为别人留下了美好。
请种一株树。
1、在文中找出合适的词填空
一（ ）花香 一（ ）绿叶 一（ ）树木 一（ ）硕果
（ ）的幸福 （ ）的云霞 （ ）的生活 （ ）的果子
2、每个人都种下一棵树，会给我们带来什么好处？
3、每个人都种下一棵树，会给世界带来什么变化？
4、请给爱护花草、植树造林拟写一份温馨的公益广告语。（趣味性、情感性）