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2018年小学语文统编教材培训心得体会
九月的金秋，我有幸参加了酒泉市 小学道德与法治、语文部
编教材培训研讨会，尽管敦煌的太阳显得格外火热，但还是挡不
住学习 的热情。虽然只有一天的时间，但培训所给予我的启发和
经验却是一笔永久的财富。聆听了教育部领航名 师宋玉玲对教材
的分析及具体的指导，自己对统编教材有了更进一步的认识，使
我的教育观念进 一步得到更新，真是受益非浅。
一、专家引领从阅读教学、口语交际及评学环节等方面进行
学 习了解。刚开始我对教材的认识没有那么的精深，不过听了宋
玉玲师的详细分析，从教材以专题组织单元 ，整合的方式组织教
材内容编排特点，并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联
系。这一点 ，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与
学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创 造性地使用
教材。在使用教材的同时，也要注意教学内容提示及一些教学中
所要注意的问题。如 :识字课。我们要了解它的编写形式、特点，
内容与专题紧密联系。其次形式多样，体现出要对中华优秀 文化
的传承与弘扬。最后采取韵文的形式编写，易于朗读，特别是低
年级的小学生，我们要充分 地发挥课文中的插图作用，借助图画
猜识生字，读通句子。必要时，我们可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。老师绝对不能包办代替学生，而是加强引导学生
注意发现的层次性，将发现的识字方 法迁移到学习中，让他们自
己动手操作和鼓励他们独立完成。加强评学环节，细化评学环节，
要 时时对生字进行复习和巩固。

二、提倡学以致用，结合拼音认识汉字、学习词语和儿歌， 强
调拼音的实用价值。
教材倡导学用结合，在运用中学习。教材中安排了词语和儿
歌 ，并且结合词语和儿歌的学习认识几个汉字。这些词语，都是
由学生学过的音节组成的常用词语，每课的 几个词语之间存在着
内在的逻辑关系，可以使学生初步感知语言特点，所选的儿歌也
都包含本课 新学的音节。这些词语和儿歌，为学生巩固拼音、复
习本课和前面学过的字母和音节提供了语境，体现了 拼音学习的
工具价值，同时引导学生积累语言，形成初步的语感。
三、牢固树立生活语文的理 念，将语文教学由课内拓展到课
外。首先，要更新理念，树立正确的语文教育观，要把学生从沉
重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生
成为支配课余时间的主人。教学中要强调 “精讲”，使学生能在
课内完成大部分作业，如果我们用大量的作业把学生课余的时间
塞得满满 的，学生便丧失了自我发展的空间，窒息了学生的灵性，
扼杀了学生的创造力。生活即课堂。培养学生具 有日常口语交际
能力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的
一点一滴累积起 来，才会形成一个人的口语交际能力。所以，教
师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语 文，把
口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关
注生活，关注社会。 < br>四、重视交际习惯和交际意识的培养。教材重视培养学生的
交际习惯和交际意识，考虑学生起点， 着力改进学生日常交际中

可能存在的问题，如缺少交际意识、不考虑对象场合等不良交际
习惯。教材中的几次口语交际活动，让学生在不同的交际情境中
实践最基本的人际交往原则:相 互尊重。这是开展口语交际活动的
基点，是需要从一开始就着力培养的交际习惯。
总之，这次 小学语文统编教材培训让我受益匪浅，今后我一
定会认真阅读笔记，结合实际，把本学期教学开展得更好 。

感受颇深。这些新理念在某种程度上吸收了多年来语文教育
改革中的经验教训，它致力于全面提高学生 的语文素养，在强调
培养语文能力的同时，更注重语文课的人文性，注重语文学科的
文化内涵。
我觉得要从根本上体现新课标的教学精神，教师必须注重调动
学生的学习兴趣。孔子云 ：“知之者不如好之者，好之者不如乐
之者。”兴趣是最好的老师，要充分调动学生的学习兴趣，让学< br>生有兴趣课外多读书。而这也的确是提高学生的语文能力，最大
限度地提高教学质量的首要问题。 要努力营造课堂氛围，让学生
在课堂上敢说，敢问，敢辩，激活他们创新的欲望，使学生主动
求 学的欲望高涨，由此获得的教学效率也极高。新课标要求我们
老师要让学生成为学习活动中的主角，而教 师的角色定位应该是
一个对话者，一个教学活动的平等参与者。老师在教学过程中扮
演的是导演 而非主演的角色，起到的应该是穿针引线的作用而非
仅仅是传授而已。所以作为老师，要学会的是如何激 发学生学习
的热情，鼓励他们积极地去思考发现问题以及给予学生方法上的
点拨，而不是充当他 们可靠的拐杖。
当然，在备课方面，包括教材的处理，教学重点难点的把握，
对不同 课型的处理。另外从听课中我也渐渐领会到讲课重要的是
要解决重点难点，达到一定的教学目的，在课堂 有限的时间内面
面俱到反而容易造成重点不突出。而教学手段也是为教学目的而
服务，不能因为 注重形式而忽视了内容。因此在充分备课的基础
上要逐步学会合理处理课材，对教学内容进行取舍，紧紧 围绕教

学重点设计教学思路，并且要能根据实际情况及时调整自己教学
的内容。
另外，我也深切地体会到作为一名语文老师，平时的知识积累
与教学经验的积累是多么 重要。知识储备足够了，才能很好地驾
御课堂。因此在工作之余仍需不断地读书充电，更新知识，加强< br>自己的个人修养是非常必要的，这样才能轻松自如地驾驭课堂，
与学生进行课堂交流，恰到好处地 对学生的回答进行引导，在师
生双边交流、在学生答与辩的过程中达到教学目的。
新 课改精神要落到实处，扎实有效，需要我们全体教师的共同
努力。今后，对于自己的教学我还需要不断地 反复地学习——实
践——反思——调整，这样才能逐渐摸索出真正适应新课标要求
也适合学生的 行之有效的教学方法，不断积累课堂教学经验，在
实践中不断地成长成熟，不断地产生积累灵感。