高考分数查询时间-飞机上能带化妆品吗

小学英语教学论文-让小学英语课堂焕发生命活力人教版新课标
小学英语教师应根据社 会人才观的改变，不断更改自己的教学方式和教学
方法，通过构建有生命活力的教学课堂，焕发英语教学 的生命活力，让学生对英
语学科产生亲近感，喜欢英语，让学生在切实可行的教学活动中提高自身英语素
养和表达能力，进而全面提高小学生的英语能力，为学生的终身学习和个性化发
展奠定良好基础 。本文就让小学英语课堂焕发生命活力――提高小学英语质量的
有效策略展开分析。
一、小学英语课堂教学现状
纵观小学英语教学课堂，英语教学现状不容乐观：教师普遍采用传 统的以
讲授法为主的“填鸭式”教学方式，机械化单调地对学生灌输教材上的理论知识，
上课方 式机械呆板，单一乏味。在这种枯燥的教学模式下，教学手段呆板、教学
成效低下等问题日益严重；教学 内容着重单词、句子的解释和死记硬背，忽略了
其在实际生活中的应用，英语教学与学生的生活严重脱节 ，出现“哑巴英语、中
式英语”等现象。此外，由于部分学生进入小学之后，才开始接触英语，面对新< br>的语言和新的学习方式，他们尚未能完全适应，不能正确面对新的学习方式与学
习环境；再加上部 分小学生知识量欠缺，能力有限，缺乏对知识的追求，以致学
习兴趣急剧下降，对学习感觉疲倦，这都给 英语教学带来一定难度。
二、提高英语教学质量的有效策略
1.创设情境，激活课堂 学习兴趣是推动学生积极主动追求知识的源泉，是学习的先驱，更是激发学
生学习动机的最活跃因素 。从教育学的角度进行分析，通过激发学生学习兴趣，
让学生在兴趣中学习，能有效集中学生注意力，提 高学生学习积极性。因此，小
学英语教师在开展英语课堂教学活动时，要根据教材内容知识、学生知识水 平及
学生接受能力，合理选取情境创设方式，通过创设引人入胜的课堂导入情境，激
活枯燥的课 堂，对教材内容知识以真实情景的方式重现，营造良好的学习氛围，
激发学生学习新知识的兴趣，丰富学 生对英语知识的情感体验，让枯燥乏味的英
语知识“生命化”，让学生如临其境，对英语知识产生亲切感 ，从而乐于接受教

师传授的英语知识，进而调动他们对英语的学习积极性，陶冶情操，得 到美的愉
悦享受，使课堂焕发出生机与活力。
2.善于提问，情感引导
质疑问难是 学生创新性思维获得发展的前提，教师怎样将问题适时地抛给学
生，关系到教学提问能否成功。如果问得 有技巧，就能激发学生探究问题的欲望，
引导学生对问题做出思考，有助于优化课堂教学活动，提高教学 成效。反之，如
果问题设置不当，则不但不能激发学生探究的兴趣，还会浇灭学生的学习热情，
最终教师只能开展自我讲说活动。因此，教师在开展课堂教学活动的过程中，一
定要重视问题的设计，善 于提问，从学生的个体差异性出发，立足学生兴趣所在，
用提问点燃他们的探究英语的热情，在无形之中 启发并诱导学生对问题进行思
考，进而提高学生发现问题与解决问题的能力。这样一来，就可以以“问题 ”为
主线，培养学生发现问题、解决问题的能力和创新意识，使小学英语课堂的基本
理念得以体 现，让课堂焕发出生命活力。
3.以情施教，精神升华
以情施教的关键在于为学生营造宽松 和谐的教学氛围。当学生处于一个轻松
和谐的英语教学环境中，学生的思维会得到释放，更容易理解教师 传授的知识。
所以教师在对学生开展教学活动时，首先要充分发挥教师在教学活动中的影响作
用 ，老师一个善意而理解的笑容，一句生动、充满激情的语言都能给学生带来希
望，成为他们爱上英语、学 习英语的催化剂。此外，教师在教学过程中也要注意
观察英语学困生的学习情绪，言传身教，恰当运用特 别提醒的艺术性的教学语言
引起他们的注意，引导他们进入积极的学习状态，以一颗热爱英语的心在英语 的
知识海洋里遨游，鼓励学生积极勇敢地参与英语实践活动，变英语学习的被动为
主动，进而让 学生感受成功的快乐，激发学生对英语的学习兴趣，使英语课堂焕
发生命活力，提高教学质量。
如：学习四年级下册的“Breakfast”一课时，教师可以先让学生通过对自
己的早餐进行回忆 ，回忆自己早餐当中的食物和餐具，要求学生尝试用英语对食
物和餐具进行表达，接着老师通过“单词接 龙”游戏教学的方式，引领学生参与

到教学活动中，让学生按照以下句子模式进行接龙： Where’s the knife？It’
s on the ’s the fork？It’s on the plate...就这样，在轻松
和谐的英语教学环境中，学生思维开阔，积极主动地参 与到教学活动中，课堂生
动有趣，传来一阵阵的笑声，原本枯燥的单词记忆作业也会变得充满乐趣，学生
学习英语的积极性得到提高，课堂教学质量也得到相应提高。
三、结语
小学英语教 师要想让学生在英语课堂中快乐学习英语，感悟英语魅力，就要
以学生为实践主体，进行教学改革，构建 一个充满生命活力的英语教学课堂，让
他们在轻松愉快的环境下学习英语，让他们通过自己的实践加强对 知识的认识，
进而提高英语教学质量，为学生的可持续发展奠定良好的学习基础。