招商银行南宁分行-募捐活动策划书

2007年中小学
英语教育教学
研究论文评选
参 评 论 文
让你的英语课堂“活”起来
宁国市竹峰中学 李文静
教学是一门艺术，永无止 境。随着新课程改革的进一
步推进，如何使课堂教学更有效果，如何将新课标的思想
理念、方法 、手段运用到日常教学中，越来越成为我们每
一位教师所关注的焦点。同时营造一个轻松活泼的教学氛< br>围，让学生在轻松愉快的环境中掌握知识和能力，这也是
我们每一位英语教师的永远追求。要使自 己的英语课有新
意，如行云流水那样自然流畅，绝非易事。那么如何使英
语课活起来呢？结合我 自身的教学实践，我认为要做到以
下几点：
一、优化师生关系
教育成功的秘诀在于 尊重学生。美国心理学家罗杰斯认
为“成功的教学依赖一种真诚的理解和相互信任的师生关
系， 依赖于一种和谐的课堂气氛。” 教师首先要转变观念，
师生的关系是平等的。教师应充分运用“亲其师 ，信其道”
的心理效能，把微笑带进课堂，把尊重和信任传递给学生，
只有学生和教师之间有了 相互的尊重和信任，才会有一种
宽松和谐的教学及学习氛围。所以，教师要深入学生，多
与学生 交流，充分了解学生的心理需求，个性特点，时时
关心学生、爱护学生、尊重学生、宽容学生。让你在学 生
的眼中不仅是一位 可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密
朋友。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位 老师的
课感兴趣并分外重视，肯花力气把这门学科学好，因而成
绩卓著。当然，这并非说学生的缺点不能批评 。老师应注
意批评的方式方法，不要伤害学生的自尊心。要让学生从
内心感到教师的批评是诚挚 的爱，由衷的爱护和帮助。只
有建立这样和谐的师生关系，才能形成“无拘无束”的教
学气氛， 才能使学生产生良好的学习心态，兴趣盎然地进
行学习。

二、创设良好的英语学习环境
众所周知，一堂课的成功与否，很大程度上取决 于教
师如何导入新课。良好的开端，就是成功了一半。如何从
一开始就牢牢抓住学生的注意力， 是教学工作中举足轻重
的问题。我常根据学生所学的英语知识和他们的知识水平、
兴趣爱好、情 感等因素，精心设计他们喜闻乐见的课堂教
学活动。课前，可根据教学内容，由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲一个笑话，一个故事，或由学生进行课前
三分钟英语会话练习，自由演讲，集体唱一 首英语歌曲。
从而活跃气氛，激发学生兴趣，完成教学前的预热活动。
教师尽量用英语组织课堂 教学，为学生学习创造一种轻松
的、和谐的课堂气氛。教师可以运用各种直观的手段来激
发学生 的学习兴趣和注意力，这样才能创造出轻松的氛围。
同时教师要善于用教室的人和 物、直观教具如图片 、挂图、
简笔画，设置情景。语言总是和情景连在一起的，没有没
情景的语言，有了情景学生才 印象深刻、声形意有机结合，
学得才有趣，掌握才准确，真正把静态的语言知识转变为
动态的语 言交际中去。
三、丰富课堂的教学形式
学生是教育的主体、是课堂中的主角。教师应认识到
单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，经常用
也就失去了它的魅力。为了激发学生的 兴趣，保持并巩固
学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，
采用不同的方法。 在教学过程中，我经常采用以下教学手
段来激发学生的学习兴趣。
1．“玩”中“演”。将游 戏带入课堂教学中，不仅可
以进行知识的传授，还可增进师生间情感的交流。如：在
教新目标英 语七年级下册Unit2 Where’s the post office?
这一单元时，我把班级 中的桌椅安排成多个十字街道示意
图，然后请一部分学生扮演街道的不同地点，让另一部分

学生扮演不同角色，如：病人、服务员、医生、警察等，
让他们自己设置情境，在表演中试着 用Excuse me, could
you tell me the way to„？这种问路 的表示法，这样课
堂气氛十分活跃，学生掌握的也较好。又如在教学where
句型时，可先让 一名学生看几件物品，然后出教室，再请
室内同学将之藏起，然后，让外面的同学进来，试着用，
Where is the „?来询问，看谁能尽快找到东西在哪。
2.“唱”。英语歌不仅能活 跃课堂气氛，增添浓厚的
学习兴趣，还能加深师生之间、同学之间的感情。如新目
标英语七年级 上册Unit8 When is your birthday?这一单
元中，通过学生的对话了解到 许多学生的生日。在学生生
日那天我会和同学们一起为他（她）唱Happy birthday to
you!这首歌，这无形中培养了学生热爱集体的思想。又如
新目标英语七年级上册Unit1 0 Can you play the gitar?
这一单元中，在教乐器的种类时，可从网上找到 不同种类
的乐器并分别找到相关的音乐与同学生一起欣赏，这样学
生对于书本上的乐器种类便有 了较为深刻的印象。学生在
得到一种美的享受的同时，又巩固学生所学的词汇和句型，
还有利于 学生心理素质的发展。
3．“画”。这是一种最直观、最有效的教学手段。因
为它有着特有的 信息沟通作用，能提示语言与事物之间的
本质联系，且可以提高学生学英语的浓厚兴趣，教学效果
也十分好。如：为了让学生更好掌握如何制作“chicken
sandwich”步骤时，我采用 了“画”这一教学手段。请两
位学生上黑板分别画出“鸡肉三明治面包”的示意图，在
画的过程 中请其他学生去述说每一个英语步骤，这样学生
的知识会掌握的较好。
4.“多媒体教学手段”。如新目标英语七年级下册
Unit7 What does he look like?这一单元时，我利用多媒
体给学生展示大量人物的图片，让学生掌握大量的词汇和

本单元应掌握的重点句型，然后让学生用自己已掌握的语
言去描述本班同学或老 师，看谁能尽快发现描述的是谁。
这样，整堂课学生兴趣十分浓厚，教学效果也较好。又如
在介 绍国名、国人时，我利用多媒体展示一些国家的标志
性建筑，像长城、凯旋门、柏林墙、大本钟、悉尼歌 剧院、
富士山、白宫等，让学生看画面去猜测国家的名称，再依
次介绍它们的国人及国语，这样 不仅开阔了学生的视野,而
且能更好地帮助学生记忆单词。
四、提高教师自身素质
时代不同了，社会正在不断地发展和进步。教师作为
人类文明的传播者，应跟上时代发展的步伐，不断地 学习
语言技能、教学艺术。教师作为课堂教学的组织者和指挥
者，对自己要严格要求，要养成终 身学习的习惯，语言总
是随着社会的发展而发展。如何在这个新的时代内掌握英
语教学规律和利 用现代媒体是每一个英语教师迫切需要解
决的问题。这就要求每一个教师不断地学习和充电，确保
自己的知识更新和提高。
总之，在英语教学中，教师不仅要传授给学生英语知
识，而且要教 会学生一种学习方法。要引导有术，激发有
方，让教师教的有趣，学生学得愉快。