小学英语教学论文-浅谈如何提高小学英语课堂教学的有效性_通用版
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浅谈如何提高小学英语课堂教学的有效性
王敏玲 黄圃镇培红小学
摘要：如
何提高小学英语课堂教学的有效性，让学生提高课堂的学习效率，一直是我们英语
老师思考的问题。但本
人在一些教学观摩课和日常的英语课中发现，课上很热闹，课后学生
根本没掌握课堂上的内容。老师在设
计教学活动时只注重了活动的趣味性，而忽视了教学的
有效性。因此，本文将从老师本身、课堂教学活动
设计、学生和课堂评价这四个方面谈谈如
何提高小学英语课堂教学的有效性。
关键词：提高
小学英语 课堂教学 有效性
一、问题的提出
从事英语教育工作这三年以来，让我感受
深刻的是现在的小学英语课堂教
学有一个非常突出的问题，那就是“老师教得很辛苦，学生学得很吃力。
”随着
新课程改革的推进，许多像是遵循新课程改革要求，实际上是违背或者是偏离新
课程改革
理念的教学出现了，这使得学生上了课跟没上课一样，掌握不到所学的
知识。英语是第二外语，我们的学
生缺少二语习得的环境，英语课堂是他们学习
英语的主要场所，因此只有提高小学英语课堂教学的有效性
才能帮助学生更容易
和高效地习得英语这门第二外语。
二、如何提高小学英语课堂教学的有效性
本人认为，提高课堂的有效性应从四个方面考虑，那
就是老师本身，课堂
教学活动设计，学生和课堂评价。下面本人将从这四方面分别展开论述。
课堂教学是否有效，很大程度上取决于老师本身，因此要提高课堂教学的
有效性，我们老师必须做到：
（一）课前认真用心备课
1、正确理解教材，优化教材整合
每一套教材都有它自己的特点，每一个班级，每一个学生都有他
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自己的特点，因此，我们所用的教材并不可能适用于所有的班级和学生。如果只
是照本宣科，肯定会不利
于学生英语能力的培养和提高。我们老师要善于结合教
学实际，灵活地，有创造性地使用教材。如：
（1）建立新旧知识的联系。
英语的学习就象滚雪球一样，因此在教学中我们可以结合以往所
学的
可用的旧知识，让它服务于课堂新教授的内容，比如说在教<
学生回顾以前学过的 “tall”， “small”等
单词，这样学生就会很容易的掌握“fall”
这个单词的读音。又比如在教水果的时候，我们可以运用
以前学的颜色和数量等
旧知识，使新的知识可以很好的滚动起来，起到温故知新的作用。
（2）根据教学内容，确定教学目标
在教学中，我们必须要理清教学重点和难点，
做到突出重点，突破难
点。这就需要我们深入研究教材，做到有备而来，只有确定科学的教学目标，才<
br>能实现以最少的教学时间，取得最好的教学效果，从而提高课堂教学效率。
2．了解学生，走近学生
教学活动的最终目标是有效地促进学生的发展，学生的发展是
我们
课堂教学的出发点和归宿。因此，我们在备课时必须备学生，根据学生的情况去
设计我们的
教学。在平时，我们应该多接近学生，走进他们的生活，这样才能在
设计教学活动时充分尊重学生已有的
知识经验，符合学生的实际情况。
（二）设计有效的教学活动
在小学英语课堂
教学中，活动是实施课堂教学的主要形式。很多老
师能够设计丰富多彩的活动，但设计时往往会注重活动
的趣味性而忽视了它的有
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效性。因此，我们在设计课堂教学活动时必须做到：
（1）所设计的课堂活动
必须要符合学生的年龄、特点和认知特征，使活动
的形式与教学内容相关，能为所设计的教学目标服务；
使活动多而不混乱，具有
较强的可操作性。
（2）所设计的活动要贴近学生的生活，注重实际
运用。贴近学生生活的活
动容易使学生产生身临其境的感受，能激发学生学习英语的兴趣和调动他们的积
极性。比如在<
关天气的单词比较抽象，我们就可以把他们设计在活动中进行理解和巩固，我们课前可以要求学生在看电视的天气预报时，把各个城市的天气记录下来，在课堂
是学完了这写单词后
，让学生做一次“天气先生”或“天气小姐”，也可以让他
们用英语尝试播报自己记录下来的各个城市的
天气情况。
（三）激发学生的学习兴趣，保持有效的主动学习
英语教学过程本
来就是一个寓教于乐的过程，在课堂教学中要使学
生保持较高的学习积极性和较浓的兴趣，我们必须做到
：
1、运用多种直观的教学手段，为学生创设有趣的学习情景。
英语教学中，我们老师应该
充分利用各种直观的教学手段，特别是多媒体
技术，借助高科学技术的优势，创设生动的形象和新奇有趣
的的情景，集中学生
的注意力，调动学生主动参与学习的积极性，从而提高课堂教学的效率和质量。
2、合理运用小组合作，增加有效的教学参与
英语是一门语言，许多知识的掌握和能力
的培养不是靠我们老师教出来
的，而是靠学生练出来的。由于英语课时紧，老师在有限的课堂的35分钟
（本
人所在学校每节课只有35分钟）内是难以让每个学生都有足够的说英语的机会
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的。而小组合作却是解决这个难题的好方法。在课堂教学中组织小组活动，目的是让全体学生在小组中积极、充分地进行语言训练。本人在日常的课堂教学中也
经常让学生进行小组
合作，这不仅让学生多了说英语的机会，而且发挥了群体的
积极的功能，使学生的学习变成主动。
（四）在平常的课堂教学中，注意对学生给予肯定的评价
评价是小学应课堂中一
个重要的组成部分，老师课堂评价的目的在
于调控学生的学习情绪，调动学生的学习积极性。因此，评价
特别要注意把握好
尺度。在课堂教学中，老师的评价主要是通过肢体语言和口头语言来表达，使学
生能及时感受到成功的喜悦。我们在课堂上的评价应以赏识为主，即使学生的回
答不是很完美，甚至还
存在着一定的错误，我们也要让学生体会到老师的重视和
关注，不要一味地打断和纠正学生的回答，从而
激发他们再次参与课堂活动和继
续努力的自信心。
有效的教学，是我们老师所追求的目标，有
效的课堂的实现，需要我们全
体教师一起去思考、实践和提升。善于学习、善于总结、善于观察和善于发
现，
我们一定能帮助学生在有限的时间内掌握所学的内容，并且在课堂教学中收获成
功的喜悦。
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