汪国真诗歌-高一政治教案

浅谈空中课堂在小学英语中的应用

温泉小学周敏
多媒体资源辅助 教学，为我们提供了一个新的、有效
的手段，使教学活动信息化、立体化，激发了学生的学习
兴 趣，降低了学习难度，缩短了学生的认识过程，实现了
教学过程优化。通过对“小学英语空中课堂”的理 论学习并结
合自己的教学经验，谈谈自己是如何利用空中课堂资源进
行英语教学。
一、明确目的
其实，最初接触资源时，我比较害怕去尝试这种教学
模式的改变。在我 们山区小学，教学资源不足，教师营造
语言氛围，搜集教学资料和学具比较困难，而且每位教师
每周都有15-20课时工作量，经常是沙哑着嗓子去上课，教
学效果也不是特别好。毕竟大家都习惯了 常规教学，习惯
在常规备课后用一本书，一台收录机、磁带、挂图、卡片
或自制教具去上课。在 这种新的教学模式下，英语教师上
课必须先下载资源→保存→备课→用于教学，大家觉得有
点陌 生甚至麻烦。况且，对我们来说怎样有效地将资源应
用于教学，最终教学效果如何谁都难以保证。 但我们在电教馆的大力督促、引导和帮助下，我们英
语学科马上步入了利用多媒体资源开展教学的轨 道。开
始，尽管有些吃力，有时还把握不住方向，可慢慢地，教
师们也尝到了甜头：丰富生动的 教学资源不仅有效的激发
了学生的学习兴趣，让学生学到纯正发音，掌握科学的学
习方法，而且 有效地帮助我们英语教师节约了教学时间和
精力。我们的教学事半功倍，大家从怕用到学会用，从学会用到自如地用，并且还喜欢用，我们不能不感叹“资源”为
第1页 共5页

我们农村初步发展的小学英语教学注入了前所未有的活力
和动力。
二、精心备课
1、课前充分地研究教材，明确教学内容，教学重难
点，确定教学目标 ，并充分了解学生的知识能力现状。
2、反复认真观看光盘，明确示范课的整个教学流程。
弄 清组织,管理课堂时自己怎样通过导入、导看、导学、导
评来跟主讲教师Lily、Peter配合来完 成课堂教学。
比如，我在课前先观看资源并了解教学内容有哪几部
分，每部分实施步骤是什么 ，是以什么方式呈现的，哪些
部分需要强化，反复播放，或适当淡化。每部分是以看为
主，还是 让学生边看边做，同步参与。课前分别需要什么
教学材料，导学时用哪些教学组织口语，如果光盘播放时
间在20分钟左右，那么剩下的时间怎样组织教学?操练或
拓展部分可能需要组织什么教学活动 ？如何组织？参与对
象及活动面，用多少时间？可能会出现什么困难和应对的
措施等等。这些方 面，我课前都尽量做到心中有数，合理
统筹。
3、完成用光盘上课的教案和教具准备。
三、精心上课
万事开头难，作为一堂课的开头是非常重要的，关系
到整堂课的效果， 所以教师要巧设开头，先声夺人，用最
短的时间激发学生学习兴趣，使之精神饱满地积极参与到
课堂教学中来。
1、用光盘上课前几分钟，我常常将学生分组，说明评
价方式和要求，用激励 机制激发学生热情，创建一个宽松
和谐、竞争的学习环境。以资源导入为主，辅用简单的师
生问 候，复习提问，设置悬念或歌曲游戏活动进入新课教
第2页 共5页

学。
2、用光盘上课
在组织学生观看资源时，学生在视觉上感知资源中形
象生动的实物、 图片、单词卡片，及人物体态语言的同
时，听觉上感知词语对话的语音、语调，及时模仿对比矫
正。此时，我自己合理地使用暂停键或重复键去组织学生
重复，强化记忆是一节课成功是否的关键。 < br>在精心指导学生去看去听时，让学生知道看（听）什
么，怎么看（听），什么时候需要一起说，一 起读，或一
起唱、做。根据学生看的效果，用学生学过的Cool、
Wow、Super、Gr eat及时评价鼓励。
我们说，你通过下到水里去游来学习游泳，通过去踢
球来学习足球。同 样，你通过说英语，而不是被讲授来学
习英语。爱玩、好动是孩子的天性。他们乐于参与游戏活
动，善于模仿，好胜心强，所以适时地让学生在观看对话
或游戏活动后模仿光盘中对话活动，先分组演练 ，再请表
现好的小组在全班面前示范表演体验成功的喜悦，活动中
我特别注意以下几点：
（1）活动目标明确，训练节奏要快；
（2）对孩子一视同仁，特别要关注有困难或胆小的学
生；
（3）多表扬，少批评， 支持学生敢于创新，勇于挑战
的精神。坚信“好孩子是夸出来的”，少用NO，适时用提示
建议 来纠错。
（4）老师要树立个人威信，在规范课堂纪律的同时，
心态要年轻，活泼，能吸引学 生的注意力。最好教师与学
生逐步形成一套默认的简单动作或口语指令，高效地进行
教学。
第3页 共5页

最后，我利用媒体资源归纳总结本课教学重点内容并
简单评价本课教学活动及学生参与的情况。可以布置少而
精，以听说为主，读写为辅的家庭作业。如课后 跟家人、
同学用所学英语对话；听5分钟所学的磁带，模仿磁带的
语音、语调、语速；描红书写 简单的字母，单词，句子等
等。
四、注重课后反思
平时上完课后，我也会想这些问题。比如：
①本节课的课堂组织是否井然有序？学生语言学习的
效果是否达到预期的目标？
②资 源的使用是否充分合理？下次再上这节课，我能
不能选择性的应用，整合其它的资源重新备课，上课甚至
达到更好的效果？
③总结自己一节课的成功和不足在哪儿？比如，有一
节课，我对学 生亲切的激励性评价和快节奏的提问，导练
方式让他们一直都兴致勃勃，主动积极地观看，跟读、模仿、练习，教学效果显著，这种成功的地方我会一直应用
到教学中去。至于不足，我会根据实际情况 分析原因，在
原因中找对策，在对策中不断更新改进。
总之，我们在利用空中课堂进行教学时 应根据小学空
中英语课堂资源的特点，控制多种制约因素，注意技巧
性，增强趣味性，多因地制 宜地设计学生感兴趣的活动，
充分发挥教师导学的作用，确保师生花费最少的时间，取
得最大可 能的教学效果。我们只有充分利用好《小学空中
英语课堂》资源认真备课，精心设计大胆尝试，不断探< br>索、反思并积累经验，才能真正上好英语课，使英语课永
远充满生机与活力。

第4页 共5页

第5页 共5页