广东文艺职业学院-大学生个人简历自我评价

小学英语教学论文-论教法和学法l通用版

俗话说，没有教不会的学 生，只有教不好的老师，显而易见，教
师在学生的一生中起着举足轻重的作用，特别是我们的授课对象是 祖国的
这些小花朵，教师在孩子们心目中显得更为神圣，我们的工作也由此更有
意义。就我个人 而言，每当我面临不同性格，不同喜好，不同年级，我都
会针对孩子的不同特点，对号入座，找到最适合 各个孩子的方法。

作为一名小学的英语教师，我认为找到符合小学生的心理和生理< br>的教学方法是极为重要的。其实我们这种一对一的教学，沟通能力对于我
们尤为重要，对于每一位 孩子的学习过程，学习情况，及学习中所存在的
问题我们都要了如指掌，对于孩子的进步我们要给与及时 的表扬和奖励，
这样一方面可以增强孩子的自信心，让他们体会到成就感，以便激起他们
更大的 求知欲。如此，学生们才能够积极参与到教学活动中来，另一方面，
孩子会认为你更注重他〔她〕，由此 孩子会拉近他〔她〕与老师的距离，慢
慢的孩子和老师越来越亲密，他会不愿意离开这个老师，一直都会 跟这个
老师学。

对于孩子的学习情况，每当家长来接孩子时我们可以及时反 馈给
家长孩子这节课的情况及存在的问题，对于不能来接孩子的家长我们要主
动给家长打电话， 这样家长认为您是一位负责的老师，能很在于，很关心
他的孩子，所以我认为把教与交结合起来，事情会 进展得更轻松。

就单词，语法的学习我来介绍一下自己的方法，我一直认为孩子们对于记单词是令他们最头疼的一件事情，特别是对于年龄越小的孩子，
为什么会头疼，我一致认为 他们背单词就是一个一个背字母，更本就没有
找到方法。我教大一点的孩子时就用音标记忆法，教小一点 的孩子就用自
然拼音法。其实音标记忆法对于大一点的孩子也很好用的，因为孩子在没
有学音标 之前已经有了一定的词汇量，那这些词为什么这样发音了，由此
用新旧结合得方法让孩子记住音标。除了 音标记忆法，我们可以教会学生
用合成法，或加前缀或后缀法等等。如：washroom， playground； honest
-dishonest ，regular- irregular 等等，当然课堂中我们还可以采用一些英语歌
曲、游戏，通过对英语歌曲的形式， 让学生掌握歌曲的吟唱，也可以从歌

曲中掌握单词，同时他们也觉得学得很快乐。对于常 见的语法和句型。通
过游戏让学生操练句型，学生会兴趣昂然。句型操练也不会因此而枯燥乏
味 。

其次在语法的学习上我们可以教会学生用记忆数学公式的形式的
出现，譬 如对于他们小学阶段出现的五种重要时态，给出every week〔动
词用原形，但注意第三人称单数时动词一定要变化〕；last week〔动词用过
去式〕；next week 〔用will+动词原形的结构〕，有look， liten 出现时，〔用
be +动词ing，〕等，在学习语法的基础上，我们可以通过做题来检测 学生
的吸收能力，对于作对的题目我们要不断的去反问他，增强他对知识点的
记忆。我个人认为 反问是一种非常好用的教学方法。此外，我们还应过度
到系统地传授英语知识和培养学生用语言进行交际 的能力。

我们要把一个复杂的句子化简单句 然后在简单句的基础上，一点
点加词……

我是这样来教我所教的孩子的，我 觉得他们一个个和我配合得挺
好的，成绩也提升得很快，学习积极性也明显提高了。