小学英语疫情期间网络在线教学心得感悟
昆明北大附中-保险公司实习报告
在线教学心得
3月2日，小学英语“空中课堂”开课了，同学们怀着对网课的
好奇心通过电视直播或者云平台等多种渠道参与学习，一时之间可谓
轰轰烈烈，效果如何呢？通
过我布置的两次作业反馈来分析，书写的
作业学生完成情况较好，但是上传朗读课文的视频这项作业非常
令我
头疼，很大一部分同学在单词和句子的读音方面都存在不少问题，没
有充分的指导与练习，
仅靠20分钟微课无法让学生对词汇和句子达
到听说认读。面对这样崭新而又急迫的问题，如何使用线上
资源更有
效的帮助学生更好地完成听，说，认读的学习目标呢？
我尝试了很多方法解决这个问题，比如给学生推送课本点读资源，
使用“Powerpoint
--插入--屏幕录制”将词汇句型的PPT进行录屏讲解
和示范，使用“微信--
小程序（作业登记簿和每日交作业）--批注评
分--
语音”对个性问题进行语音指导，但是这些单方的，缺少及时互
动的解决方案效果不是很理想。
通过参加这次线上培训并和同事们进行交流，我又尝试了其他办
法，取得了良好的效果，我使用的是微
信中的笔记功能，能同时使用
文字，语音，图片进行编辑，具体路径：微信--我--收藏--点击右上
角
“+”即可进入笔记功能编辑页面，我将微信群里的预习作业通知，
上课时间提醒，布置作业
提示，课文单词或句型的讲解等等制作成若
干个“笔记”，同时插入老师的讲解和朗读音频，根据需要发
送到班
级的微信群，要求学生看会，练会后语音回复指定的单词，短语，或
者句子。
例如，当我要进行英语答疑时，就打开微信--我--收藏--点击右上
角“+
”，进入编辑状态，输入文字说明老师答疑时同学们该做哪些准
备（如本，笔等），准备好的同学就按照
要求语音回复本课时的单词
“dinosaur恐龙”，点击屏幕下方的“麦克风”图标插入语音给学生
做出示范，制作完成后发送到班级群，接下来就等待同学们争先恐后
的回复吧！下面是我制作好
的笔记截图。
按照这样的方法，我还制作了很多这样的笔记，加强课堂上和学<
br>生的互动，取得了很好的效果，下面是一些其他笔记截图：
使用这样的方式后，发音标准的同学会以第一个在群内回复老师
而欣
喜不已，参与学习活动的积极性显著提高，注意力也更加集中了，
发音掌握不好的同学可以听完老师的范
读再听听同学们的语音回复，
相当于练习了几十次，自然而然的就解决了这个难题，学生们觉得这
样的方式非常新奇，而且老师将学习重难点以及作业批改中发现的比
较集中的朗读问题都制作成笔记，
高效的助力学生完成了听说认读的
学习目标。
线上教学对于我来说是一种全新的体验，遇
到很多困难，通过
认真参加线上培训逐步接受新鲜事物，不断提高自己的线上和线下教
学水平才
能更好的为教学服务，为学生服务，不忘初心，始终牢记自
己作为一名人民教师的担当与使命！