《黄鹤楼送别》教案新部编本(整理)
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教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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《黄鹤楼送别》教案
执教者：通州区横港学校 王燕霞
教学目标：
1、学会本课10个生字，理解有生字组成的词语的意思。
2、正确、流利的朗读课文。
3、读通课文，初步了解课文的内容。
教学重点：
1、学会本课10个生字，理解有生字组成的词语的意思。
2、读通课文，初步了解课文的内容。
教学媒体：多媒体
教学过程：
一、导入新课，创设离别之境
同学们，多情自古伤离别，离别是一首动听的歌，离别是一首抒
情的诗。
（出示古诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
1、谁来读这首诗（注意节奏）；
2、一起诵读；
3、这首脍炙人口的诗又是如何写成的呢？今天这节课我们就一起来感受这<
br>千古一别的动人场面。（齐读课题）
二、检查预习，整体感知
1、读好课文，首先要翻越这些词语的大山（出示词语）
2、课文主要讲了一件什么事情？（用文中的一句话来概括）理解“饯行”
（设酒食送行）
三、学习第1-3段
1、学习第1小节
（1）李白为孟浩然饯行是在什么时候？（出示暮春图）
（2）仔细看图，你感受到了什么？
文中是如何表现这种美的？读好“烟雾
迷蒙”、“繁花似锦”。
（3）还能用哪些词语形容春天的美景呢？
（4）春天的景色多美啊！美读第1小节，强调景物描写。
过渡：在这春光如梦的季节，李白在黄鹤楼为孟浩然饯行。此时此刻，他们
是一种怎样的心情？
2、学习第2小节
（1）自由朗读第2小节，用文中的一个词语回答（依依惜别）
（2）依依惜别的近义词有哪些？
（3）从哪儿体会“依依惜别”之情？找出相关语句。
（4）他们真的是在欣赏江边美景吗？（突出“有意不去触动”）指名读这句
话。
过
渡：两人都把依依惜别之情深深藏在心底，时间慢慢过去，这藏在心底的
深情再也抑制不住，千言万语终
于涌上心头，李白举起了酒杯说：“孟夫子……
满饮此杯吧！”（学生接读，课件出示）
4、学习第3小节
（1）从这几句话你体会出什么？哪些语句体会出对他人品的敬仰？（李白
曾写过一首诗：“吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。”赞
育人犹如春风化雨
，授业不惜蜡炬成灰
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誉孟浩然的高尚品格）
（2）李白不仅敬仰孟浩然的人品，还称赞他的诗。理解“
誉满天下”，背诵
孟浩然的诗《春晓》。
（3）读出敬仰之情，女生读前半段。
（4）还体会出什么？哪些语句体会依依惜别的。试着加动作读后半段，男
生读。
（5）（出示酒杯图片）举起酒杯，带着惜别之情齐读这段话。
过渡：其实，孟浩然的内心又
何尝不是如此，但他把无限眷恋之情深深埋在
心底，反而去劝慰好朋友李白（学生接读：“王勃说得好…
…永世不绝。”
（6）课件突出诗句，这句诗什么意思？“知己”指谁？读好这句诗。
（7）“海内存知己，天涯若比邻”在文中指哪句话？怎样理解“永世不绝”？
（8）读好整段话。
（9）道不完的离别情，叙不完的朋友谊，让我们举起酒杯，再现这感人场
面。
A、同桌练习，一人演李白、一人演孟浩然，注意动作；
B、指名表演；
C、男女生表演，老师读提示。
（10）强调对话描写。
四、学习第4、5小节
过渡：多么感人的话别哪！不忍别，但终须一别。岸边杨柳依依，江上沙鸥
点点，友人登上了船
（学生接读：“岸边……流向天边。”）
1、从“依然伫立”、“凝视着远方”这两个词中体会到什么
？（强调动作描
写表现依依不舍）。
2、李白伫立江边，凝视着一江春水，想些什么？说话练
习：李白伫立江边，
凝视着一江春水。孤船帆影渐渐远去，浩浩荡荡的江水让他想起＿＿＿＿＿
＿＿＿。
3、李白思绪万千，这一江春水送去的是李白对孟浩然的思念之情、牵挂之
情，眷恋
和惜别，带着深情朗读这段话（配乐诵读）
过渡：友人已经远行，从此人海茫茫，天各一方。这一别，
不知何日才能见
面啊！想到这儿，李白再也按捺不住激动的心情，随即吟出了脍炙人口的名
诗（
课件出示古诗）
4、齐读古诗。
5、检查诗句的理解：故人指谁？“烟花三月”描绘了怎样
的图景？“孤帆
远影碧空尽，唯见长江天际流”是怎样的情景？从文中找出对应的句子。
6、男生读诗，女生读对应的句子。
7、试背这首诗。
五、总结全文
《
黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首流传千古的送别诗，而本文具体描绘了这
千古一别的场景，对照诗与文，
我们发现文章运用了哪些描写方法生动表现
送别情景的？（景物、对话、动作描写表现依依惜别）。
六、扩展阅读
1、你还知道哪些关于送别的诗吗？
2、老师推荐几首送别诗，学生自由诵读。
①别董大（高适）；②芙蓉楼送辛渐（王昌龄）；
③送元二使安西（王维）；
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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④赠汪伦（李白）
七、结束本课
一首好诗，好像一位好朋友、好兄长，它告诉你高
山流水般的伟大友谊，
它能启发你见贤思齐的人生哲理。古诗文给我们自由想象的天地，净化了我
们美好的心灵，所以让我们以后多读读、多背背古诗吧！
八、布置作业
1、选择一首你最喜欢的送别诗，扩写成一篇短文。（合理想象、运用描写）
2、背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
九、板书：
景物描写
饯行 依依惜别 对话描写
动作描写
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰