小学五年级语文 25、《黄鹤楼送别》
法律本科毕业论文-教育实习小结
25、《黄鹤楼送别》教学设计
五年级语文教案
教学目标：
1、让学生学会本课生字，联系上下文理解词语。
2、组织学生正确、流利地朗读课文。
3、让学生整体把握课文主要内容。
学习目标：
1、我要学会本课6个生字，能联系上下文理解词语。
2、我能正确、流利地朗读课文。
3、我能整体把握课文主要内容。
学习任务：
任务一：初读课文，读准字音，读通句子。
任务二：默读课文，边读边想：课文讲了一件什么事？
第一课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
（一）导入课题
上课前，老师请同学们欣赏一段乐曲（
播放歌曲《烟花三月》）。谁牵着
谁的手，相别在黄鹤楼？（生交流）老师介绍关于李白和孟浩然的故事
。当时
话别的场面非常感人，想不想看看。
这节课我们就来学习《黄鹤楼送别》，师板书课题
。（边写边指导“鹤”字
要写紧凑，写字态度要认真）生齐读课题。
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（二）明确目标
课件出示学习目标：
1、我要学会本课6个生字，能联系上下文理解词语。
2、我能正确、流利地朗读课文。
3、我能整体把握课文主要内容，弄明白课文主要讲了一件什么事？（三）
效果预期
孩子们有信心学好吗？老师相信大家一定会学得很棒！
二、民主导学
任务一：初读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几次。
（一）任务呈现（课件出示任务一）。
（二）自主学习
学生自由朗读课文
（三）展示交流
1、课件出示易读错的词：
饯行伫立暂时友谊
按捺不住脍炙人口
（1）学生练读。（2）指名读，师生评价。
（3）理解“饯行”、“伫立”
（4）齐读。
2、课件出示第二组词语：
远眺仰望凝视
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（1）指名读
（2）让学生说说这组词有什么特点？然后说说还知道那些表示看的词语。
（学生交流）
3、课件出示第三组词语：
烟雾迷蒙繁花似锦俯临长江飞檐凌空
誉满天下永世不绝杨柳依依沙鸥点点
（1）学生试读。
（2）指名读，学生评价，再指名读。
（3）引导学生不仅要读好，还要读出我们的理解，生齐读。
师小结：同学们的词读得意犹未尽，让我们赶快走进课文吧！
任务二：默读课文，边读边想：课文讲了一件什么事？
（一）任务呈现（课件出示任务二）。
（二）自主学习
学生默读课文，给足时间，老师巡视学情。
（三）展示交流
1、谁愿意读读第1自然段。
（1）指名读。
（2）理解“暮春”，将“暮”与它的几个好朋友做比较，区分记忆。（生交
流）
（
3）师引读：暮春三月，长江边又是一番什么样的景象呢？（生交流找到
的词语，配图理解。）
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2、谁愿意读读第2自然段。
（1）指名读。
（2）大家去过黄鹤楼吗？（课件出示黄鹤楼的图，教师介绍相关资料。）<
br>（3）说说黄鹤楼给大家留下的印象。（生交流）
（4）文中是怎样描写黄鹤楼的呢？学生从文
中找找词语后交流。引导学生
借助图片理解词语，再读句子。
（5）齐读全段。
3、终于，李白举起酒杯，谁来读读第3自然段。
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