电压表串联-一个像夏天一个像秋天歌词

苏教版小学五年级语文上册教学计划
一、学情简析：
我校五年级学生生 源比较广泛，一部分来自城区几所学校，
一部分来自农民工子弟。大部分聪明活泼，学习基础较好，学习习惯尚可，学习基础扎实，知识面开阔，学习兴趣浓，
家长对学生的学习比较重视，学生上进心 强，但部分学生骄
生惯养，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基
础较差，积累不够 丰富，个别学生的书写太差，需要要进一
步加强训练。
二、教材分析：
本册课 本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的
语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面 素质的
发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习
惯（九）”、“课文”、“习 作”和“练习”组成。
全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上
角有△者 为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老
师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“ 习
作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。
全册教材安排了课文26篇。所 选的课文内容丰富，体裁多
样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗
歌，还是 质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏
陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求 美好
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的理想”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体< br>验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛的情感大餐。 值
得一提的是，国标本(苏教版)小学 语文五上阅读教材的编写
者匠心独运，为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学
生感受民族 文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的
词约旨丰、凝练灵动；成语故事，让学生感受中国文化的 智
趣；《林冲棒打洪教头》让学生领略古典名著的魅力；《嫦娥
奔月》又让学生体验中国民间文 化深厚的底蕴；《金蝉脱壳》
和《推敲》，以新颖的呈现方式，让学生在生动有趣的故事
情境中 ，了解成语、常用语词的来历，感受汉字、汉语不竭
的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的精神 。
课后练习重朗读、重积累，朗读背诵、词语积累一以贯之，
丰富学生的语言积累；重视语 文基本功。每课都安排学写钢
笔字，让学生端端正正地写字，认认真真地做人，感受汉字
的美； 重感悟，强调读书内化，注重语感培养，课后练习中，
有的要求学生结合语境理解词语(《师恩难忘》) ，有的结合
文本内容引领学生斟酌词句的用法(《推敲》)，有的要求学
生辨析同义词在表达上 的细微差别(《黄鹤楼送别》)，有的
引导学生结合语境辨别词语的感情色彩……众多的练习安
排，让学生感受、把握、体味、领悟言语丰富的内涵，在品
评中增强语感。此外，还根据课文特点相机安 排的“小练
笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿
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写练习。
习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例
文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。习
作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领 和写作要点。作
业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形
式的范例，以便学生 借鉴、迁移。
全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。综合
练习包括拼音识字 、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语
交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。
三、教学目标要求：
1、掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够有选
择 地阅读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习
惯。
2、巩固汉语拼音，利用汉语 拼音学习普通话，培养独立识
字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字
义，并 能正确书写。
3、培养学生善于与人交际的能力，使学生能说、会说，表
达有条理，语气、 语调适当，能说清自己所表达的意思。
4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下< br>文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。
5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通顺，
并能正确使用常用标点符号。
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四、教学方法措施：
1、加强学生写字训练书中安排 了毛笔字的书写练习，在教
学中放手让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构、笔画
特点，把 字写端正、匀称、整洁。
2、加强词、句训练。词、句训练贯穿在小学阶段各年级的
语文教 学过程中。教学本册的课文，要十分重视词、句训练。
要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法 准确理解
词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。
3、重视朗读的指导和训练 。朗读是最经常、最重要的阅读
训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。
在精 读课文的教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗
读课文，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加 深理解，
并使朗读能力得到训练和提高。
4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。引导学生进
行语言的积累和运用。
5、明确本册课本的编写意图，注意读写结合，循序渐进地
进行习作教学。
6、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。
7、指导学生课余多读课外书籍，以增长知识，促进学生的
语文能力。
8、开展帮 教结对活动，对后进生建立家校联系卡，及时反
映学校里的学习情况，促使其提高成绩。
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9、做好补差工作，每天抽出一定时间给差生补课，帮助他
们树立学习 的信心与决心。

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