单元教材分析
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单元教材分析
1、关于培养良好的学习习惯。
本册课本承接前8册“习惯篇
”的内容,继续在课本开头安排了读书做笔记和随时使用工具
书这两方面的内容。
良好的习惯
的培养,有着长期性和随机性的特点,要落实到平时的教学中反复抓,抓反复,持之
以恒。此外还要取得
家庭的密切配合,让家长和我们达成共识,从而抓紧、抓实。
第一单元主题:【园丁之歌】
(一)单元教材基本分析
针对刚开学有一个教师节,所以本册第一单元课文围绕“园丁之歌”
这一主题选入了3篇课
文。《师恩难忘》平实的语言传递的是浓浓的师生情;《陶校长的演讲》演讲稿辞
真意切,极
有鼓动性,感染性,体现的是老师对孩子们无微不至的关怀;古诗《寻隐者不遇》语
言精炼,情感强烈,节奏鲜明,意境优美;《所见》语言清新流畅,明白如话,把一个活泼机灵,天真
可爱的牧童刻画得栩栩如生;习作也是选择自己印象最深的一位老师帮助,教育自己的事情,
这样的安排
不仅从认识上了解我们的老师、孩子,强调尊师重教的重要,也有利于在行动中落
实这一主题。
(二)单元教学目标及重点难点分析
1、学会用“即使……也……”、“既要……也要……”造句。
2、《寻隐者不遇》重点引导
学生体会作者的情感变化;《所见》要凭借语言文字,想象诗歌所
描绘的景象,体会诗人的情感,感受诗
歌的语言美和内蕴美。
3、能通过诵读和欣赏《题秋江独钓图》,进一步提高对古诗的鉴赏能力。 <
br>4、《习作1》重点要引导学生由课文激活学生的素材库,并作好习作点的指导,让学生写具体
细
腻。
第二单元主题:【自然的奥秘】
(一)单元教材基本分析
本单元围绕“探究自然的奥秘”选编了四篇课文。《去打开大自然绿
色的课本》是一首清新
明快的现代诗,作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景,召唤少年儿童投入大
自然的怀抱,
去探索、发现,去从“绿色课本”中汲取丰富的营养,去开启大自然之门。《装满昆虫的衣
袋》
记述了昆虫学家法布尔童年时痴迷于昆虫以至于被责骂的故事,告诉学生打开自然、走进大
自然不仅需要观察、还需要锲而不舍、孜孜以求的精神;《变色龙》中作者通过细致地观察,
生动地描写
了变色龙这一珍稀动物的外形及捕食、变色的情景,告诉了学生打开自然的方法
——观察,展示了大自然
神奇的生物资源。《金蝉脱壳》这篇课文极其生动地介绍了金蝉脱
壳的过程,展示了那奇特动人的情景,
激发了学生去研究自然科学的兴趣。
练习是以积累歇后语和观察的名言为主。单元习作则是在学生学习
本组课文描写方法的基础
上,仿写一种动物的外形和动作,实现读书写作的结合。
(二)单元教学目标及重点难点分析
1、能尝试根据文章表达的顺序给文章分段。
2、能在学文的过程中领悟作者的表达方法,并模仿着写一种自己喜欢的动物,把动物的外形和
动作写具
体。领会过渡段的作用,并在习作中灵活运用。
3、培养学生仔细观察的习惯、坚持不懈的精神,激发探索自然奥秘的兴趣。
第三单元有“故事集锦”之称,分别为成语故事、文学故事、民间故事、寓言
故事。《成语
故事》中的三则寓言故事均由古籍改编而来,将成语还原成故事的形成帮助学生加深理解与
记忆。《推敲》讲述的是诗人贾岛对诗歌语言的考究,表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲
而不
舍的钻研精神,具有浓厚的中国文化特色。《嫦娥奔月》是一个神话故事,对嫦娥奔月的
故事有好几个版
本。教材使用这个版本,教师可以引导学生体会中国神话传说对真善美的追
求,体会乡亲们对嫦娥思念的
原因。《读书莫放“拦路虎”》是学生初次接触的一篇自读课
文,旨在加强阅读方法的指导,帮助学生形
成良好的阅读习惯。《伊索寓言》选择了三则意蕴
丰厚的寓言,情节紧凑,语言生动传神,发人深省。每
则寓言都以一句训诫作结,具有画龙点睛之
效。《我读书我快乐》给学生推荐的也是伊索寓言,其实,教
师还可以将其他几大寓言推荐给
学生阅读,比如克雷洛夫寓言,等等。《习作3》写“秋天的树叶”,重
点训练如何观察,并将观
察顺序和写作顺序相结合。《练习3》共安排5项内容,有语文与生活、写好钢
笔字、诵读与
感悟、口语交际和学写毛笔字。“语文与生活”是关于京剧《红灯记》的,除了让学生领会
李玉和这段唱词的弦外之音,教师可以指导学生也学学这个京剧的唱腔。“诵读与积累”让
学生
诵读与积累的
是散文《幸福》。“写好钢笔字”继续提高学生的写字能力,培养良好的写字习惯。“学
写
毛笔字”练习写虎字头和病字旁两种偏旁的写法。
(二)单元教学目标及重点难点分析 <
br>1、弄清《成语故事》中精辟的语句,揭示其比喻义。加强朗读和复述训练。明白成语故事中
包含
着的深刻道理。
2、《推敲》重点引导学生了解故事经过,理解“推敲”的含义,感悟“推敲”的益处
,养成“推
敲”的习惯。
3、《嫦娥奔月》要引导学生在读悟的过程中充分感受人物的外在表
现,进而走进其丰富的内
心世界,获得情感的陶冶与心灵的震撼。
4、《读书莫放“拦路虎”
》侧重自读,指导学生在品味语言文字的过程中明理,受到潜移默化
的教育。
5、《伊索寓言
》引导学生分析形象、揭示寓意、拓展想象,使学生不但感受寓言的形象,感悟
寄托的道理,还要从中获
得教益。导读《伊索寓言集》。
第四单元主题:【无私奉献】
(一) 单元教材基本分析:
第四组
三篇课文分别讲述了三个人物:邓小平、高尔基、恩科西。用
这三个不同年龄、不同领域的名人相关事件
来表达“无私奉献”的主
题。
《在大海中永生》这篇课文根据新华社通讯《在大海中永生》,
按照
“飞向大海—撒向大海—告别大海”的线索摘写而成。记叙了伟人邓
小平的不朽功绩,以生
动的语言、充沛的激情使读者深受感染,表达了
人民对伟人深深的怀念和悲痛之情。《高尔基和他的儿子
》一文通过
苏联文学巨匠高尔基在意大利一岛上休养时,和他10岁儿子之间发
生的“栽花赏花
”、“写信教子”两件生活小事,反映了高尔基父子
间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。写法上由
浅入深、寓理于
事,不单讲了父子之间亲情,还将爱推而广之,使之更广博、宽泛——
你的生活
因为留给别人美好的东西而愉快。
《艾滋病小斗士》这是一个电视中曾专门的报道过的真实事件。这篇
课文所隐含的主题其实是很深远的,是世界性的。目前,世界人民正面
临着这样一个重大的问题
。这是一个灾难,对于这场灾难,每个人的表
现是不一样的。文章运用倒叙的手法,先写恩科西的去世和
联合国秘
书长安南的感叹,再交待恩科西的身世遭遇以及与艾滋病顽强抗争的
事例,最后以南非
前总统曼德拉痛切的讲话进一步阐明主题。
《习作四》是写一写自己的心里话,教师应注意保护学生的
隐私。平
时教学中有很多的缺憾之处,教师也可以写一写对学生的歉意,对教
学
的缺憾。
《练习四》中的语文与生活是关于错别字的练习,教师可以把学生在
作文中的错别字
全部梳理出来,让学生订正。《诵读与积累》的内容
可以放在教学《成语故事》后进行。《小小新闻发布
会》应该在每天
早晨引导学生进行,帮助学生扩充视野。
(二)单元目标:
1、能
联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思,学习运用联系
课文内容及品语细节的方法,理解含义深
刻的句子。
2、通过语言文字的朗读品味,激发学生体会文字中蕴含的思想感情。
缅怀小平同
志的丰功伟绩,感受对小平同志的怀念、敬仰和颂
扬之情,学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀;体会高
尔基父子之间亲情
的爱,还有广博的人间真情,从中感受伟人的博大情怀,洞悉为人处世
之道;
感悟“小斗士”的可敬培植战胜“灾难”的信心。
3、单元练习:学习改正错别字,并能在了解词义的
来源的基础上,指出
为什么会写错别字;读背八个成语,学习通过成语词典了解成语故事;
口语
交际《小小新闻发布会》鼓励学生勇敢地提问题,做到问题有对
性,表达清楚,流利帮助学生扩充视野。
第五单元主题:【祖国各地】
一.单元教材分析
(一)单元教材基本分析
本单元课文是《黄山奇松》、《黄果树瀑布》和《莫高窟》,另外还
有一次习作和一个练习。
三篇精读课文《黄山奇松》、《黄果树瀑布》、《莫高窟》,都给我
们带来了美的享受,大自然
山水的风景美,古代历史的艺术美,无一不
使我们感到生活的美。所以本组教学应着重通过阅读来使学生
享受到
美的陶冶,同时激发学生热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国大好河山
的感情。在理解课文
内容的过程中,要学习作者留心观察周围事物,
注意积累材料的观察方法,要学习作者抓住特点、先概括
后具体描写
的写作手法并运用到自己的作文中,提高自己的写作水平。
习作5安排的是一次看图想象文章,主要激发孩子的想象和训练语言
表达能力。
(二)单元教学目标及重点难点分析
单元教学目标
1、学会本单元课文里的生字和
由生字组成的新词,能够正确朗读、书
写,理解在文中词语的意思。会用“屹立”、“饱经风霜”来造句
。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,借助课文具体的语言文字,体
会黄山松树的特点,
知道“奇”在哪里?感受到黄果树瀑布的壮美,莫
高窟的博大精深,体会敦煌莫高窟艺术在世界文化史上
的地位,激发
学生强烈的民族自豪感和热爱自然的情怀。
4、学习从丰富多彩
的记忆中去选取习作素材,准确表达自己的真情实
感。体会和运用排比、拟人和比喻的修辞方法,能够运
用习得方法开
展小练笔。。
5、学习把自己的意思具体表达出来,锻炼说话能力和语言表达能
力。
通过诵读与欣赏,提高自己的想象力和语文素养。通过口语交际,懂得
人类应该珍惜资源,
保护家园。
单元教学重难点
教学重点:理解课文、有感情地朗读课文,体会思想感情和了解写法。
教学难点:学以致用。
第六单元主题:【百折不挠】
一.单元教材分析
(一)单元教材基本分析
本册教
材第六单元的主题关键词是“百折不挠”,围绕主题特点相机
安排了《天火之谜》、《厄运打不垮的信念
》、《诺贝尔》、《滴水
穿石的启示》等四篇课文,另有看图想象、写故事的一篇习作,还有一
个练习。
《天火之迷》向我们介绍了美国科学家富兰克林通过精确、细致地观
察、研究和实验
,揭开了雷暴的秘密,赞扬了他勇于探索、敢于实验的
科学态度;《厄运打不垮的信念》是讲明末清初的
史学家谈迁在艰难
的困境中,两次撰写明史巨著——《国榷》的感人故事,表现了他在逆
境中不
屈不挠的顽强意志和毅力;《诺贝尔》则记叙了诺贝尔发明炸
药的艰难过程,表现了他热爱科学、热爱人
类的无私奉献精神;《滴水
穿石的启示》是一篇说明事理的文章,感悟滴水穿石给予我们的启示,
学习这种持之以恒、“滴水穿石”的可贵精神。
《习作6》是看图想象作文,它能锻炼学生的观察能
力、分析能力、
想象能力,从而提高学生的写作能力。
《练习6》包括语文与生活、诵读与感悟、写好钢笔字、口语交
际和学写毛笔字这五项练习,其中语文与生活、口语交际是本次训练
的重点。
(二)单元教学目标及重点难点分析
1、能正确、流利、有感情地朗读课文;复述《天火之谜
》,尤其把“风
筝实验”的经过讲具体、说生动。
2、理解课文主要内容,抓住重点段落和词句学习课文,感受“百折不
挠”的单元主题。
3、学会有序观察看图,了解图意,根据图意展开合理的想象,再编写故
事。
4、训练学生在生活中学习和运用语文的意识和能力,提高语言表达能
力,提高健康意识。
第七单元主题:【走进名著】
一.单元教材分析
(一)单元教材基本分析
本单元
《林冲棒打洪教头》《少年王冕》《黄鹤楼送别》《清平乐村
居》四篇课文都和名著有关。《林冲棒打洪
教头》节选自《水浒传》,
《少年王冕》出自《儒林外史》,《黄鹤楼送别》脱胎于唐诗,《清平
乐村居》乃是宋词。这是我们认识古典文学名著的一扇窗户,在接受
古典文学的熏陶中,增强学生热爱
祖国传统文化的感情。
习作七提供了四个习作题目,学生可以根据自己的兴趣选择其中的一
个
内容进行习作,也可以自己命题,写感兴趣的内容。教材体现了综合
性、自主性、创新性,关键是引导学
生表达时做到重点突出,内容具体。
练习七主要通过学生对朝代歌以及《水浒传》主题的学习,了解中华
民族优秀的历史文化,激发学生学习祖国语言与文化的兴趣。
(二)单元教学目标及重点难点分析
1、学会本单元22个生字,认识12个生字,联系上下
文和自己的积累,
理解文中有关词语的意思,体会其表达效果。
2、能正确、流利、有感情地
朗读课文。会复述课文《林冲棒打洪教
头》,能背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《清平乐村居》,《少
年王
冕》的第五自然段。
3、通过语言文字的朗读品味,来理解、感悟林冲和洪教头个性鲜明
的
人物形象,感受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝敬母亲的美好品德,体
会诗人与朋友间的依依惜
别之情。
4、借助朗读、想象,感受词中田园生活的情景,使学生从中受到美的
熏陶,说一说这首词所描绘的情景,并写下来。
5、以走进名著为主题,激发学生阅读名著名篇的兴
趣,让学生初步受
到古典文学的熏陶,增强热爱祖国传统文化的感情。
6、培养学生留心观察
周围事物和搜集材料的习惯,进一步丰富自己的
见闻,不断积累习作素材。
单元教学重点难点分析:
首先是背诵学习的古诗词,文章中的精彩段落;第二是引导学生 <
br>学习课文通过对话、动作等表现人物特点的方法;第三是借助文本的
学习初步接受古典文学的熏陶
,增强热爱祖国传统文化的感情,激发
学生阅读《水浒传》等名著的热情。