部编版四年级语文下册第五单元试卷新版
科普征文-高一语文教学计划
小学四年级语文下册第五单元试卷
第一部分
基础知识积累与运用
一、看拼音写词语。
zāo
tà
huā
fán
yè
mào
bīn fēn sh
ǒu bú
shì juàn
fēi
xiánɡ
duō zī duō cǎi
二、你能分清下列双胞胎，并用它们组词吗？
弧 （ ） 扰 （ ） 限 （ ）
权 （
狐 （ ） 拢 （ ） 恳 （
） 杈 （
三、二、请用“——”画出括号里的正确音节。
1、我死后，也学外公将眼睛角（jiǎo jué）膜捐赠给失明的人，让他们重
（chónɡ zhònɡ）见天日。
2、安静的手指悄（qiǎo
qiāo）然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，蝴蝶在他手指间挣
(zhēng
zhèng)扎，安静享受到了触摸春天的乐趣。
四、读下列词语，按要求填空。
灿烂
退出 缠绕 暗淡 垂头丧气 纠缠 排斥 排挤
闯进 兴高采烈 灰心丧气 无精打采
1、写出三组近义词。
）
）
（ ） —— （ ） （ ） —— （
）
（ ） —— （ ）
2、写出三组反义词。
（ ） —— （ ） （ ） —— （
）
（ ） —— （ ）
五、在括号里填上合适的量词。
一（ ）曲线 一（ ）经历 一（ ）香味
一（ ）蝴蝶 一（ ）月季花 一（ ）奇迹
六、读一读，在不是同一类的词语下面画上横线。
1、梨树 桃树 果树
杏树
2、小米 面条 包子 饺子
3、战士 农民 工人
叔叔
七、用“ ”画出带点字的正确读音，并选择恰当的解释，将序号填在括号里。
传：A、传布 B、传授 C、传导 D、解释经文的传记 E、传记
1、读了伟大的传（chuán zhuàn）记，我受益匪浅。 （
）
．
2、木雕艺术经历代传（chuán zhuàn）承，至今已有千年的历史。 （
）
．
载：A、记载 B、年 C、又，且 D、装载 E、充满
3、中国申奥代表团体从莫斯科载（zǎi zài）誉归来。 （
）
．
4、《青年文摘》上刊载（zǎi
zài）的《世界杯，我们来了》这篇文章很有可读
．
性。
（ ）
八、把词语朋友送回家。
鼓舞 鼓励
鼓动
1、你别（ ）人家去干坏事。
2、在老师的（
）下，我终于跃过了横杆。
3、喜讯传来，给了全校师生极大的（ ）。
居然 竟然
4、安静（ ）拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！
5、小小的花儿（ ）有如此的气魄！
九、照样子，写句子。
例：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
．．．．
谁都……谁都……
十、修改病句，用上修改符号。
1、为了革命，多少先烈自己宝贵的生命。
2、我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。
3、妈妈今天买了水果、西瓜、桃子和糕点。
十一、调整句子顺序，把序号填在括号内。
（ ）
所以，诗人写道：“春色先以柳荫归”，“春风杨柳万千条。”
（ ）
你看，在那冰雪初融的时候，不是暗暗泛青的芽，首先把春意带到人
间吗？
（ ）
在北方广大的地区，感受春意最早的乔木是垂柳。
（ ）
你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经粒粒柳芽抽成万条柳丝。
（ ）
它那轻盈婆娑的树姿，那迎风摇摆的树枝，那青翠令人欲滴的细叶，
不
仅为桃杏增添了色彩，还给人们送来了春的气息。
第二部分 阅读积累与运用（30分）
（一）、读《触摸春天》片段，回答问题
（一）
安静的手指悄然合
拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被
这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的
手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这
是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的
地方。
我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，
我深深
地感动着。
在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞
走
了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八
岁的人生划过一道极其
优美的曲线，述说着飞翔的概念。
我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的
缤纷世界。
在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。
1、短文选自课文《
》。
2、写出下列词语的近义词。
竟然（ ）惊讶（
）仿佛（ ）美丽（ ）
3、“睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”句中的“神奇的灵性”指的
是
。
4、“安静仰起头来张望。”她可能看到了
。
5、谈谈对“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”的理解。
6、假如现在安静就在你面前，你还可以用什么方法帮助安静触摸春天？
（二）、课外阅读《给予的故事》（12分）
从前有个人，在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。可他（仍然
当然）拖
着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。
这间屋子已久无人
住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于
是便用力抽水，可滴水全无。他气恼之极。
忽又发现旁边有个水壶，壶口被木塞塞住，
壶上有个纸条，上面写着：“你要先把这壶水灌到吸水器中，
然后打水。但是在你走
之前，一定要把水壶装满。”他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。 <
br>这个人面临着艰难的抉择，是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？
如果倒进去，吸水
器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这水喝下去，
就会保护自己的生命。
他思索再三，最后，他下决心照纸条上说的做，吸水器中（竟然
果然）涌出了一
泉水!他痛痛快快地喝了个够。
休息了一会儿，他又照纸条上写的，重新把水
壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加
了一段话：“请相信我，纸条上的话是真的，你只有把生命置之度外，
才能尝到甘美
的泉水。”
1、用斜线划去括号中的错误读音。
2、联系上下文，理解下列词语。
摇摇欲坠：
小心翼翼：
3、在文中找出下列词语的近义词。（4分）
迷离—（ ）
面临—（ ） 选择—（ ） 甜美—（ ）
4、“塞”这个字在文中出现了多次，但都读sāi。它还有两个音，“sè”可以组词
（
），“sài”可以组词（ ）。（2分）
5、短文按________________
_的顺序，先写_____________________________，然后
_____________________________写
，最后写_____________________________。
6、按要求完成句子。（2分）
（1）如果倒进去，吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？（改为陈述句）
（2）他把水壶装满水，塞上壶塞。（改为被字句）
．
7、文中的那个人面临的“艰难的抉择”具体指什么？（2分）
8、读了这篇短文，你最大的收获是什么？（2分）
十一、交际应用。
在公共场所，时有吸烟、吐痰、乱扔果皮纸屑、乱吐
口香糖等不良现象发
生。如果你看见上述某种不良现象，会怎样进行劝阻？
当我看见有人 时，会这样劝阻：
十二、习作。
文题：让我 的一个人
要求：
A、把题目补充完整。可以写你喜欢的、尊敬的、崇拜的、难忘的一个人，也可<
br>以写你讨厌的、不喜欢的一个人。
B、用一两件事写出人物语言、动作、神态等特点。