薏苡仁的功效-小学生诗歌朗诵稿

小学语文三年级上册第一单元试卷讲评教案
教学目标：
1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。
2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。
教学重难点：
查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因，
提高
学生解决问题的能力。
教学时间：
二课时
教学内容：
试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。
教学过程：
一、 整体回顾，介绍本次考试的整体情况
上周，我们进行了第一单元测试，我们班的整体情况是这样的：优 秀的有
18人，良好的有19人，其中很不理想的有16位同学。自己在心里估算一下，
我大概 在班里的什么位置。好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。
没考好的也别灰心，想想自己 错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样
的错误就行了。
二、 自我分析试卷
师：下面我们一起来分析一下这张试卷。
1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做 却失分的？自己先订正一下
试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你 们
3分钟时间。想一想我们这张试卷可以分为几个板块？
2、学生交流反馈：四个： 积累部分、运用部分、理解部分和写作部分。

3、小组合作讨论你还没解决的题
师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订 正的呢？
（指名回答）我们一一来解决。
三、典型错题讲评
1、让学生找出哪道题最容易出错。
2、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做
的好方法）
3、举一反三，讲解相应的习题
4、试卷典型错题
三、根据拼音，写汉字。
六、选词填空。
居然 果然
1.我真没有想到他（ ）会做出这样的事来。
2.他是一个言而有信的人，答应我的事（ ）做到了。
（1）让学生说说是这两个词语的区别在哪里。
果然： 1、事实与想的一样，不出意料。如：果然名不虚传
2、假设事实与所说或所料相符。
居然： 1、表示出乎意料,在自己意料之外；
如：我真没想到他～会做出这种事来。
（2）在试卷上自行订正这道题，教师巡视帮助有困难的学生。
（3）补充课外练习：
二、按要求改写句子
1、一阵风吹来，柳树枝一阵乱摆。
改成拟人句： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
注：（1）拟人句就是根据想象将物当做人来写， 使“物”具有人一样的言行、神
态、思想和感情。
（2）说几句拟人句。
2、下了一夜的雪,地上全白了.

改成比喻句： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
注：比喻句，一般有本体，喻体和比喻词组成，什 么叫本体和喻体呢？就是把一
个物体或人比喻成另一个物体。这样就叫比喻。所以，就把他们叫做了本体 和喻
体。比喻句通俗地说，就是为了让读者更明白你要说的意思，把一个很平常的东
西说得不一 样一点，另类一点，就是把不是的东西比做是的。
3.精彩回放，能说会道部分
本部分全是 根据课文内容填空。可同学们出现错误，错字等现象，说明平时
同学没有认真读课文，没有背诵课文。
三、理解部分
这篇阅读文是书上的课文，上课时老师也清楚讲过了。第一小题和第二小 题审
题不清，没有仔细看清楚题目。
四、习作讲评
1、分析习作的要求 我的课余生活
2、指出要求 把你课余生活发生又去的事情也 出来，要扣住课余生活的某
一活动，经历或某一方面写。按一定的顺序把内容写清楚。语句要通顺，能反 应
出课余生活的情趣。
3、分析本次作文的不足：有些同学选材不够突出，选择的事情太普通 ；有
些同学写事不够具体，没有细致的描写，好似无味的白开水；有些同学写的事情
太多，没有 详略之分；还有部分同学事情是写具体了，但语言太通俗了，好词好
句用的极少。
4、 怎样写好呢？
首先，我们要弄清楚“课余生活”指的是什么？“课余”指的是上课以外的，
如 果是上课时间发生的事就不能写了。然后确定中心，围绕中心具体描写。我想
通过这篇习作说明什么？表 达什么思想？或告诉读者一个什么道理？最后要注
意写作顺序，详略得当。
5、选此次考试中作文优秀者的作文读给全班学生听。
五、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧！

小学语文三年级上册第二单元试卷讲评教案
教学目标
通 过本单元的试卷分析，使学生进一步掌握本单元的知识点，并能正确理解题目要求，
学会按要求回答问题 ，掌握相关的学习方法和做题技巧。
教学重难点：
查找试卷中存在的问题，寻找自身错 误的原因和不足。分析学生错误原因，
提高学生解决问题的能力。
教学时间：
二课时
教学方法：

1、对于大部分学生已经掌握的内容：小组活动，合作探究。
2、典型题目：教师点拨，教给方法。
教学过程：
一．整体回顾测试情况 这次测试我们班共有53位同学参加，最高分96.5分，优秀人数有5人，80
分—70分之间有 14人，70分—79分之间有8人，60分—69分之间11人，不
及格的有15人。
自己 在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，顺势表扬进步最大和优秀
的学生，批评退步较大的学生。其 实一次考试并不代表什么，成绩只属于过去，
考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家， 再学学另外的考题小
窍门。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，下次注意不再犯同样的错误就行了。
二．整体回顾试卷题型
自由翻看试卷，分为几大块。再发现一下每块都有哪 些题型，并注意一下哪
些题型是较常见的；哪些题型是比较新颖，比较陌生的；哪些是不该答错而答错< br>了，找找自己被扣分的原因在旁边写一写，同时订正一些较简单的错题。
三．讲评试卷，查疑释疑
1、学生订正错题，同时观察分析：在积累运用部分中，哪道题最容 易出错
或哪道题需别人帮助的。
2、生提出问题一：第六题，选择合适的词语填在括号里。
（1）发现一下你错在哪儿？为什么错？

（2）谁全对？请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？还有好方
法吗？
（3）老师补充归纳出一些做题的方法：去同存异法进行分析判断，填好后再
读一读，可以检查自己的对 错。
（4）用上这些方法再来选择一下
我该住哪里？（选词填空）
亲切 亲密 亲热
①乡亲们围着子弟兵（ ）地问寒问暖。
②老师的（ ）教导使我永远难忘。
③小红是我最（ ）的朋友。
迎候 等候
④大家手捧鲜花，在机场（ ）贵宾的到来。
⑤李老师已经在办公室（ ）多时，你快去吧！
不但……而且…… 虽然……但是…… 因为……所
以……
如果……就…… 即使……也……
⑥我们上课时（ ）要专心听讲，（ ）要积极发言。
⑦（ ）刮风下雨，小红（ ）从不迟到。
⑧（ ）没有园丁的精心呵护，花朵（ ）不会开得这么美。
⑨（ ）老师和同学的帮助，加上自己的努力，（ ）小明取得了
进步。
⑩（ ）今天下雨，（ ）我们全班没有一个同学迟到。
过渡：你看，你们多棒，边学边就给用上了， 有收获是一件多么快乐的事。
其实，多读课外书多积累，收获会更多的。
3、生提出问题二： 运用部分第一题，给下列带点的词换一个词，意思不变。
（这道题也是你们失分比较多的地方。）
（1）请学生读题，说说要求。
（2）你觉得应该怎样做不容易错？
（3）归纳得出做题要读懂题意并小结方法：联系句子理解，将意思代入句子
中分析选择。
（4）指名说正确答案
过渡：我们说，做题啊，也有小窍门，好方法。读书也一样的，边 读边想就
是好方法。下面，我们我们一起去看阅读理解的第一篇短文。
4、关于阅读部分，我们应该怎么做？
（1）我们拿到一篇文章，要先干什么？（同桌讨论）
（2）老师总结归纳做题步骤：
一读。边读边标上小节号，想想短文讲了一件什么事。
二读。读文后题目，提高速度，以防漏做。

三读。带着问题再读短文。想想要做的题目在短文的哪一段内容中，划一划
后完成短文练习。
（3）要求不出声，静静的默读第二篇短文，看到比喻句就划下来，注意别漏
划了。
（4）交流分析：把什么比作什么，比喻词是（ ）
（5）自己说一句比喻句。
（6）归结:比喻分明喻和暗喻，暗喻一般没有比喻词，我们做题的时候还可
以对照一下题目后面的分 值，以求答案更加的完整。看来要拿到这题的满分还真
得用心读文。
四.习作
1习作要求 “写你身边最熟悉的一个人，题目自补，把你熟悉的这个人的特
点写出来，并通过具体的事 例写丰满、写具体，句子写通顺，写出自己的真情实
感。”
2分析本次作文的不足：有些同学 选材不够突出，选择的事情太普通；有些
同学写事不够具体，没有细致的描写，好似无味的白开水；有些 同学写的事情太
多，没有详略之分；还有部分同学事情是写具体了，但语言太通俗了，好词好句
用的极少。
3 怎样把一件事例想具体呢？
首先，你应该把围绕你熟悉的这个人的特点选取 材料，具体的事例想完整。
然后，再围绕事情的发展过程，回忆当时有趣的生活细节，如人物的动作、语 言，
你当时的心里想法、表情等，写得越具体就越好。
4选此次考试中作文优秀者的作文读给全班学生听。
五．总结：今天你收获了什么？今后准备怎么做？（指名较多孩子回答）
是呀，平时的练习和 试卷中，我们大家如果都能做到用心审题，细心答题，
有心检查，当心漏题，端正态度。那一定能向你们 的爸爸妈妈和老师交上一份完
美的答卷。
努力、努力再努力；加油、加油再加油；我们是最棒的！

小学语文三年级上册第三单元试卷讲评教案
教学目标：
1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。
2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。
3、教育学生在答卷时要认真审题，认真思考，做完检查，养成良好的习惯。
查找试卷中存 在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因，提高
学生解决问题的能力。
教学重难点：

查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原 因，
提高学生解决问题的能力。
教学方法：
讲解法、练习法、讨论法。
教 具：投影

教课时间：
两课时
教学过程：

一、 整体回顾，介绍本次考试的整体情况
上周，我们进行了第一单元测试，我们班的整体情 况是这样的：优秀的有
27人，良好的有10人，其中很不理想的有16位同学。自己在心里估算一下，
我大概在班里的什么位置。好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。
没考好的也别 灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样
的错误就行了。
二．整体回顾试卷题型
本份试卷共有十五道题，满分100分，其中基础知识占37分，运用 占20
分，阅读理解13分和作文30分。题量适中，题目难度不算大。自由翻看试卷，

分为几大块。再发现一下每块都有哪些题型，并注意一下哪些题型是较常见的；
哪些 题型是比较新颖，比较陌生的；哪些是不该答错而答错了，找找自己被扣分
的原因在旁边写一写，同时订 正一些较简单的错题。
三、 题型存在问题及试题分析：
1、 积累
（1） 第一题给加点的字选择正确的读音，全对的占五分之二。其中错得比较多
的是“衣裳”“磨坊”和“钥匙 ”这三个拼音。
（2）第二题的看拼音写词语学生完成的比较好。个别同学“菠萝”的“菠”写
错了，少写了艹字头。
（3） 第三题组词学生完成较好。只有个别同学“摇”“遥”不分
第四题：成语、四字词语填空部分完成的比较好，大部分都是课文中出现
的词语。
第五题：按要求写词语也完成的比较好。
第六题：写出下列词语 的进义词，大部分同学都不太理想。“嘱咐”“道
别”的近义词不会写。从中看出同学们平时基础知识掌 握不牢。
2、 运用
第1题：判断正误，大部分同学能做对。
第2题： 给诗中带点的字选择正确的意思。有五分之三的同学做错了。看来同
学们还没有认真的掌握诗词。
第3题：按要求写句子。小部分同学还是存在不会仿写句子，这方面还要加强。
3、 阅读
阅读文段，学生做得不够理想，扣分较多。原因有：
①不认真审题，没有按要求做，或者漏做；
②阅读能力较差，未能理解短文内容，正确回答问题。
4、 作文：
作文由于是单元练习写过的作文题目，大部分学生能按要求写，但总体来看，内

容较平淡，篇幅也较短，有些学生书写潦草。
四、总结以后复习和答题中应注意的问题：
1、 继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。
2、 要加强句子的训练，让学生掌握好反问句的改写和病句的修改方法。
3、 加强阅读训练。
4、 培养学生认真审题，细心检查的习惯。
五、作业：
改正试卷中的错处，卷子回家签字。
六、总结：今天你收获了什么？今后准备怎么做？（指名较多孩子回答）
是呀，平时的练习和 试卷中，我们大家如果都能做到用心审题，细心答题，
有心检查，当心漏题，端正态度。那一定能向你们 的爸爸妈妈和老师交上一份完
美的答卷。
努力、努力再努力；加油、加油再加油；我们是最棒的。