三年级语文试卷讲评课教案新部编本_
如何写自我评价-三峡教案
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教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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小学语文三年级上册期中测试卷讲评课教案
大隐镇中心学校小学部 茅 彤
教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。
教学目标：1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。
2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。
教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误
的原因和不足。分析学生
错误原因，提高学生解决问题的能力。
教学过程：
一、
整体回顾，介绍本次练习的整体情况
上周五，我们进行了期中测试，我们班的整体情况是这样的：优秀
的有22
人，良好的有15人，其中很不理想的有4位同学。自己在心里估算一下，我大
概在班
里的什么位置。好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。
没考好的也别灰心，想想自己错的
原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同
样的错误就行了。
二、 自我分析试卷
师：下面我们一起来分析一下这张试卷。
1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题
是自己能做却失分的？自己先订正一
下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你
，老师给
你们3分钟时间。想一想我们这张试卷可以分为几个板块？
2、学生交流反馈：三个： 识字写字部分、阅读部分和写作部分。
3、小组合作讨论你还没解决的题
师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订
正的
呢？（指名回答）我们一一来解决。
三、典型错题讲评
（一）、让学生找出哪道题最容易出错。
（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说
说做的好方法）
（三）、举一反三，讲解相应的习题
（四）、基础部分典型错题
四、给带点的字选择正确的意思，把序号填在括号中。
五、选词填空。
持续
继续 连续 陆续
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1、这场比赛相当激烈， （ ）进行了三个小时才决出胜负。
2、放学了，同学们（ ）走出校园回家去。
3、晚饭后，我（
）认认真真地完成回家作业。
（1）让学生说说是这四个词语的区别在哪里。
1、“继续”
有承接的意思，即后（下）一个行为或活动是前（上）一个的承接延
续，主要用在动词或动词性短语之前
，表示“动态”。
2、连续更侧重于表示“重复”的特征，即前后的动态或静态均无变化，只是重复
而已。如说某人连续出错，意思就是说某人一个接一个重复出现错误，尽管出
错的内容可能有所
不同，但“出错”这个行为本身却是重复性的。
3、持续所要表示的是一种状态的保持，更强调它的
“静态”特征。比如气候方面
的高温、低温或干旱等
4、.陆续有两个意思，一个表示有先有后，时断时续，一个表示先后相续不断。
（2）在试卷上自行订正这道题，教师巡视帮助有困难的学生。
（3）补充课外练习：
我今天得（继续）做昨天没有完成的工作。
这道题目我在单元测试和期中测试中（连续）出错。
这几天的天气（持续）着高温。
临近上班时间，偶的同事（陆续）出现了。
五、按要求写句子
1、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（体会划线部分的写法，仿
写句子）
燕子看见啄木鸟正在
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
注
：（1）、本题用了什么修辞方法？（拟人）从哪里看出来的？（从弹琴可以看
出，这句是拟人句。拟人
句就是根据想象将物当做人来写，使“物”具有人一样
的言行、神态、思想和感情。）
（2）说几句拟人句。
2、例：树林里的鸟儿可真多，看清楚了这只，又错过了那只，看见了
那只，
另一只又飞起来了。（把句子写具体）
街上的人真多啊，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿。
注：1、本句抓住“多”这个字。
2、练习：商场里的货物真多啊！
______
_________________________________________。
3、
公园里的花真多啊！
_____________________________________
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3、例：那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一
个新的生命在颤动。（体会
句子的表达方式，用“似乎”写句子。）
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注：（1）、“似乎”在这里是联想。
（2）、判断：太阳似乎一个大火球。
六、阅读部分。
第二篇第一小题和第三小题审题不
清。（像这样在文章中找重点词句来完成
题目的方法叫摘录法。以后可以尝试用这种方法完成阅读题。）
七、习作讲评
1、分析习作的要求 我的------
2、指出要求 “写你身边最熟悉的一个人，题目自补，把你熟悉的这个人的
特点写出来，并通过具体的
事例写丰满、写具体，句子写通顺，写出自己的真
情实感。”
3、分析本次作文的不足：有些
同学选材不够突出，选择的事情太普通；有
些同学写事不够具体，没有细致的描写，好似无味的白开水；
有些同学写的事
情太多，没有详略之分；还有部分同学事情是写具体了，但语言太通俗了，好
词
好句用的极少。
4、 怎样把一件事例想具体呢？
首先，你应该把围绕你熟悉的这个人的特
点选取材料，具体的事例想完整。
然后，再围绕事情的发展过程，回忆当时有趣的生活细节，如人物的动
作、语
言，你当时的心里想法、表情等，写得越具体就越好。
5、选此次考试中作文优秀者的作文读给全班学生听。
八、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧！
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