三年级下册语文试卷分析
为人处事的原则-爱乐团
三年级下册语文试卷分析
程月华
本次语文期末考试涉及的层面和内容很多，
知识点也分布到方方
面面。下面我就试题及考察情况作如下分析，谈点看法。
一、试卷的基本情况：
试卷通过基础知识（字、词、句）、阅读、写作三个方面对学生
的知识和能力进行了较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学
生的实际，题量难易适中，覆盖面
较广。内容结构稳中求变，稳中求
新，带有明显的延续性、继承性和创新性。有拼音的考察，生字的掌<
br>握，阅读中的理解和运用，及写作、表达能力。是一份能较为全面地
检查学生语文素质的试卷。
二、学生的完成情况：
尽管本次试卷并不难，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些
问题却不得不引起我们的重视。
1、字、词：试卷中考查的字音、字词，都是本册教材中学生必
须掌握的，平时我对这部分内容
抓得比较紧，默写过关的活动也开展
得比较多，对学生们来说应该是很容易的。事实证明，学生对字音、
字词的掌握较好。但也有少部分同学失分，其主要原因一是答题时粗
心大意；二是掌握得不够牢
固；三则是由于书写不够规范造成的，这
样的失分就很遗憾了。
2、积累所考查的内容是本册的古诗和谚语、歇后语，这部分内
容学生完成较好，。
3、句子部分出现的问题有三点：一是关联词使用不当，这主要
是学生对关联词的关系掌
握的不好造成的。二是判断句子对错，虽然
内容都涉及课文，但由于学生对其理解不够，所以丢分也较多
。三是
整理句子顺序，内容是课文中的一段话，但学生丢分很严重。这是个
值得深思的问题。
4、阅读题共两道，课内、课外各一题，问题不多，也不难，分
量很大，相当一部分学生却完成
得不好，答不出或者答得不完整，这
说明学生们平时的阅读训练还不到位。这也告诫我们加强学生的课外
阅读并指导阅读已势在必行。
5、作文（共30+5=35分,5分为卷面分。）本次作文要
求写的
是：“我最想说的”这样的作文范围很宽，写人、记事、写景都可以，
一般都不会离题。
但学生丢分较多，原因是三年级学生刚刚学写完整
的作文，作文篇幅短小，写作技巧欠缺，作文层次不清
，书写不规范，
字迹潦草，错别字多。文章句子显得生硬、凌乱，优美的词句少，不
能打动阅卷
教师的心。
三、对今后教学的几点看法：
1、重视字词教学，夯实语文基础
字
词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要
学好语文，首先要掌握一定数量的字和词。
从本次检测中，我发现部
分学生的字、词还是不过关。因此，以后还需要关注学生们（尤其是
失
分多的学生）对词语的掌握和巩固情况。
2、提高阅读能力，引导个性阅读
本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找
到答案的。但从考试的结果来看，阅读题
的得分率并不高，说明学生
阅读的能力还不强。因此，在以后的阅读教学中，要更加注意引导学
生朗读，在读中理解、读中体验、读中感悟，培养学生的独立阅读能
力。
3、激发习作兴趣，抒发真情实感
三年级学生学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常
觉得
无事可写，无话可说。因此很多学生作文篇幅短小，或者废话连篇。
因此，今后我将采取更
多方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获
得写作的动力。给他们多点自由、开放，少一些束缚、限制
，使学生
在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”
字，让学生写身边
的事，说心里的话，说有童真童趣的话，并鼓励学
生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。
4、丰富语言积累，注重语文实践
积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、<
br>博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。
课内的积累，主要是在诵读
中积累，如描写人物、景物的词语；细节
描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味
深长
的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自
己的藏书，组织学生开
展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读
书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。
5、加强学生的写字训练，这是势在必行的，因为学生的卷面整
洁度普遍很差。
总之，语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。使
学生在积累中运用，在运用中积
累。在课外时间，可组织学生交流见
闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言，从而达到拓宽
学生视野，丰富知识积累的目的。