三年级语文下册期中考试试卷质量分析
审计整改报告-关爱的作文
三年级语文下册期中考试试卷质量分析
柳静
一、命题目的、范围及特点。
通观三年级的语文试卷，我们可以不难看出其命题目的、范围及
特点。这份试卷命题坚持以新修
定大纲为依据，力求适度体现新课标
精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌
握语文基础知识的能力及课内外阅读能力，检测的内容没有仅局限于
教材，还检测了学生的课外
阅读情况。
二、 试卷特点。
三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又
考
查了学生对课文内容的理解，主旨的把握，语言的积累运用，阅读理
解、分析及习作能力。巧
妙地将综合性学习与口语交际书面化融为一
体，既考查了学生的双基，又考查了学生的学习习惯。较为充
分的考
查了学生综合运用语言的能力
三、 答卷情况。
（一）. 看拼音写词语。
本题既考查学生对要求会写的字的掌握
情况，又考查了学生的书写习惯。得分率在96%以上。错误多出
“救
护”“莲蓬”“既然”等词这些词。还应加强训练
（二）比一比，再组词。本题意在考查
学生对形近字的掌握情况。
得分率90%以上。载和栽，这两个字学生区分还是不太清楚。这个知
识还需要进一步强调，因为这些字在我们的课文中出现频率不是很高，
所以，学生在组词中出现的失误
也较多。
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（三）
写出词语的反义词。这道题考察了学生对一些反义词的
理解记忆，第三小题失分较多。
（四）
按查字典填空。这道题同学们失分很多，原因是学生对
两种查字典方法掌握不是很到位，还不熟练，所以
填空时不确定，错
误较多。
（五）选择恰当的词语填空。对奥秘和神秘、奇异和奇怪两组学<
br>生区分不清楚，不能结合语境正确选择，可见学生阅读面太窄，语言
感觉不佳。
（六）
课内积累。描写春天的古诗和格言都出自课文和语文园地，
但大多数考学生不容易掌握及易错的地方，所
以学生完成的也不是太
好，可见学生基础知识还不是太扎实。
（七）按要求写句子。考察扩句
、反问句改成陈述句、缩句、改
比喻句，学生在反问句转换错较多，可见学生对句型转换还存在问题，<
br>需要强化训练。
（八）把词语补充完整。重点考察四字词语的掌握情况，学生失
分不是
很多，可见学生对课文及园地的词语掌握挺好。
（九）综合实践活动
这题主要是对应园地的
口语交际，大部分学生写的不全面，列举
不详细，可见还需要加强口语交际的想象拓展训练。
（十）阅读理解
1、给短文加题目，这道小题得分率较高，学生只要读明白了短
文就能够写出题目
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2、3题考查学生对课文的理解，学生不能用自己的语言完整并
准确地表述
。失分率较高，在20%左右第二篇文章第一、二题学生掌
握较好。得分率在95%左右
3、
4题失分率较高，学生运用语言的能力较弱。有些学生审题
不认真，忽略了第三题，有些学生不太理解什
么是打比方的句子。有
些学生不能清楚地表述自己喜欢这个句子的原因。失分率在90%左右。
（六）习作。
这道题对于小学三年级刚刚接触作文的孩子们来说，有一些难度。
作文
要求回忆学本领过程，写清楚具体，表达真情实感。学生不明白
题意，不知道怎样才能重点突出，所以在
写的过程中，出现了跑题情
况。
四、 今后改进措施。
1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力
制定好科学的学习和复习计划
，对所学知识及时进行复习巩固，
及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、<
br>练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情
景，让学生能够灵活运用所学
知识
2、加强标点符号的训练
在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教
给
他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握
使用标点符号的方法。
3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平
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平时
，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录
好词好句，并有意识的背下来，把她恰当的运
用到习作中，同时指导
学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。
4、努力在日常的教学中培养学生的学习习惯。
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