应用化学专业描述-节约粮食手抄报

一年级数学试卷命题说明
一年级数学期末试卷说明
一、命题依据：
以《全日制义务教育数学(1-2年级)课程标准（实验稿）》和目
前使用的《义务教育课程标准实验教科书.数学一年级下册》（教科版）
为命题依据.
命题范围：
数学一年级下册全册内容.测查的内容是《数学（低段）课程标
准》 中要求学生识记、理解、分析、运用的相关内容.
命题原则：
（一）、注重数学内容的基础性，强化过程与方法的评价.
《数学课程标准》指出，数学作为人们生活 、劳动和学习必不可少的
工具，为其他学科提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的
基 础，也是学生全面发展和终身可持续发展的基础. 由此可以看出小
学数学基础知识和基本技能是基础的 基础，在小学数学试卷中无疑要
占绝对大的份量. 但在编拟试卷时，对单纯的再现性、记忆性的基础< br>则尽量少考或不考，对数学“双基”的评价则更多关注学生对知识本
身意义的理解和灵活运用.
（二）、注重数学内容的生活性，强化对学生应用意识及动手操作
能力的评价.
数学来源于生活，应用于生活，数学的价值在于应用. 在命题改
革实践中我们重视《课 标》基本理念的实施，加强数学与生活实际的
联系，注意选择利用“现实的、有意义的、富有挑战性的” 生活中的
素材，精心设计试题，让学生在对现实问题的探究和运用数学知识解
决实际问题的过程 中，拓展思路，扩大视野，体会到数学与生活的联
系，体验到数学的应用价值.
（三）、注重试题形式的多样性、开放性，强化对学生的创新精神
及探索能力的评价.
数学命题要促进学生发展，命题形式就应富有创意. 要达成这一
目标，最重要的策略就是突破传统数学 命题纯文字叙述的枯燥藩篱，
而换之以图像、表格、对话、等丰富的形式加以呈现，把对数学知识
的检测建立在生动有趣的新颖形式上，使数学命题为学生喜闻乐见的

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发展载体. 这样命题有收、有放，体现了命题形式的多样化、开放性，有利于学生展开多角度、多层次的开放的思维活动，能综合评价学生
的数学学习水平，有利于不同水 平学生展开思维，有利于学生标新立
异，大胆创新，培养学生的推理、探究能力和创新能力.
(四)、注重内容、形式的人文性，强化对学生综合素质的评价.
“以人为本，促进学生的发展 ”是课程改革的核心理念，考试评
价改革的真正目的也是为了“促进学生的发展”. 《数学课程标准》
从知识与技能、过程与方法、情感与态度等方面制定了数学课程目标，
由“关注知识、技能”转 向“关注学生发展”. 因此对学生数学学习
的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注 学生情感
与态度的形成和发展.
因此，我们在试卷命题时重视把数学性和人文性有机 地结合起
来，力求体现数学课程的基本理念和评价功能. 首先试题内容突出基
础性和人文性， 同时命题力求富有生活气息，充满人文教育性，注重
让不同层次的学生在数学上得到不同的发展，使多数 学生拿到数学试
卷时不再那么紧张，能在一种轻松的状态下完成测试，同时形成一定
的数学情感 .
试卷结构：
二|命题的设计：
以《数学课程标准》为指导，紧密 联系学生的实际生活，结合数
学在知识与技能、情感与态度、能力与应用等方面的要求，共设计了
填空题、选择题、判断题、口算题、统计和解决问题等七大题.本次
命题源于教材，但又高于教材.既 注重对学生基础知识和基本技能的
考查，又注重考查学生对知识的灵活运用和解决问题的能力.
填空题30分， 选择题12分，判断题5分，口算题12分，比较
大小8分， 图形和统计题11分，应用和解决问题22分，总分100
分.
三、考试形式：笔试.
四、考试时间：80分钟.
五、试卷满分值：100分



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六、难易程度：
整卷难度适 中基本比例为：7：2：1，即较容易的题占70%，中
等难度题占20%，较难题占10%.其中，计 算技能部分占35％左右，
解决问题占30％左右，概念占10%左右，数学基本素质及综合运用占25％.

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