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一年级数学试卷成绩分析
本次期末测试是学生经历幼儿教育之后，进入小学教育的一< br>次重要阶段性测试。针对本次测试，具体分析如下：
命题依据：以学生的认知水平为基础，设置多样化题型，全
面考察学生的学习情况。
题型：填空题23分，计算题20分，判断题10分，解决生
活问题47分。其中基础题比例为73％， 能力提高题为27％。
失分比较多的题主要集中在填空题、计算题基础题上。例如：
填空题第 9小题，一个练习本6角钱，买2个练习本需要（ 1
元2角 ）钱，如果付给售货员2元钱，应找回（ 1元）钱。此
类问题分析原因：（1）审题不清（2）做题态度不认真。再如：
计算题中，54 -20+44=58，计算题出现错误，总要原因一是学生
做题时不够认真，缺乏耐心。二是方法掌握不 得当，导致运算是
出现错误。
得分比较多的题主要在判断题和解决生活问题上。学生总体情况掌握良好，但仍有部分学生在这两类问题上失分。例如：判
断题第2题，在44这个数中，个位 上的4和十位上的4都是表
示4个十。（√）。分析原因：（1）审题不认真（2）概念混淆。
在解决生活问题中，个别同学重现解题不规范，解答潦草，甚至
出现错误现象。
针对以上问题，改进措施如下：

1、加强计算题训练。 坚持口算笔算练习，出现错误及时发现更正，
教师及时强调，在此过程中让学生养成好的学习习惯和学习 态度，养
成好的读题意识和良好的解题习惯。
2、要注意数学知识与学生生活实际相联系，教 师的讲解要符合学生
的年龄特点，题型要形式多样，教会学生学习的方法。要不断加强数
学的应 用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。
3、教师在平时在批改作业时，把学生易错的 题目要做好记录，反复
训练，有利于提高学生的计算正确率。
4、要关注学生中的弱势群体。 如何做好学困生的补差转化工作是每
位数学教师亟待解决的实际问题，要从“以人为本”的角度出发：坚
持“补心”与“补课”相结合，与学困生多沟通，消除他们的心理障
碍；帮助后进生形成良好的 学习习惯；加强方法指导；严格要求学困
生，从基础的知识抓起；加强知识的内在联系，加强对学困生的 辅导，
接受能力差的学生要及时地引导，多多关注，以爱心感化他们，以耐
心教育他们，帮助他 们树立学习的自信心；开展一帮一的活动，学生
间互相帮助，相互促进，让学习好的学生成为老师的好帮 手。
5、要重视学生学习习惯的养成教育。学生审题不够认真、书写不规
范、计算粗心等是导 致失分的一个重要原因，要有意识地对学生进行
收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略 指导，培养
学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识，平时要重视培
养学生养成良好 的学习习惯。
6、扎实做好平时的常规工作。认真备课，上课，批改作业，及时地

反思自己的教学，积极参加教研活动，交流学习，不断提高自己的课
堂教学水平。