_______ _________________________________________________
三、阅读拓展。(20分)
(一)课内阅读(10分)
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒
野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳
舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老
师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。< br>这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
1．选文中说花“在绿草上跳舞、狂 欢”是运用了__________的修辞
手法，写出了花儿们非常________。(2分) 2．“地下的学校”指的是____________________________________ _
___________________________________。(2分)
3．判断：“雷云拍着大手”既指自然界的电闪雷鸣，又指雷云对花
孩子们的热情欢迎。( )(2分)
4．为什么说“雨一来，他们便放假了”？(2分)
____________ ____________________________________________
5．结合全文想一想，花孩子们在天上的家是一个怎样的家？(2分)

___ __________________________________________________ ___
(二)课外阅读(10分)
永不凋谢的玫瑰
校园的花房里开出了许多美丽 的玫瑰花，其中有一朵开得最大，
红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来
看。
这天早晨，又有 许多同学来观赏玫瑰花，他们一边看，一边赞不
绝口。这时，来了一个四五岁的小女孩，她径直走向那朵 最大的玫瑰
花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。
同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的 甚至要上前拦住那小女孩。
正在花房附近散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲
切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是干什么呀？能告诉我吗？”
□
奶奶病得很重
□
我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花
□
奶奶
有点不相信
□
我 现在摘下来送给她看
□
看过后我再把花送回来
□□
□
女孩害羞地说
听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍
姆林斯基牵着小女孩，从花房里 又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这
一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子； 这一朵是送给你妈妈 的，
____________________________________________ _______________
_____________。”

纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？
6．给第四自然段加上标点。(2分)
7．给第五自然段横线处补充内容。(2分)
8．文中“惊讶”一词出现了两次，第一次同学们“惊讶”是因为__
______________ _________________________________________；
第二次“ 惊讶”是因为____________________________________
____ __________________----__。(4分)
9．你认为文中“永不凋谢的玫瑰”是指什么？(2分)
________________ ________________________________________
______ __________________________________________________
______________________________________________ __________
四、习作展示。(25分)
题目：《我的同学》
要求：选 择一个你印象最深的同学写一写，写出他(她)的特点。
注意内容具体，语言通顺，写的时候开头空两格 。

参考答案：
第一单元达标测试卷
一、ǎ cāng shǎnɡ āi
(1)jià (2)chāng
(3)shɑnɡ (4)ái
2．扬√ 洁√ 厉√ 戴√ 练√ 糊√
3．(1)② (2)① (3)③
4．艳丽 打扮 绒球 猜出 狂风 手臂 荒野 放假 能够
安静
5．(1)自然 (2)果然 (3)突然
(4)喜爱 (5)敬爱 (6)可爱
6．头 脑 头 发 牙 爪 心 胆 面 耳
手 脚 眼 手 口 舌 都含有身体部位名称
7．(1)示例：孙中山流利地背出昨天所学的功课。
(2)学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。
(3)示例：您不是雨露，却带来了新生的希望 ；您不是泉水，却带
来了生命的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖。
(4)孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
二、1.上学前 上课 下课 学习生活 友爱 团结
2．新月集 花 活泼 可爱 向上
3．不懂的问题 挨打 不懂就要问
4．动 静 天真烂漫 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立

5．示例：我最喜欢篮球。 我组织的兴趣小组叫梦之队。本小组
以促进身体发育和健康成长，培养运动兴趣，增强运动技能，养成不怕吃苦、团结协作、顽强拼搏、永不服输的性格为目标。
三、(一)1.拟人 欢快 2.不自由的读书生活
3．√
4．因为有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。
5．花孩子们在天上的家是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢
乐和幸福，充满了爱。
(二)6.“ ， ， 。 ， 。 ” 。
7．感谢她养育了你这样的好孩子
8．学校的花房里开出了一朵从没见过的最大的玫瑰花 小女孩
竟然在大家的注视下，摘下了那朵大家喜爱的最大的玫瑰花
9．是指一颗善良、纯洁、懂得去爱他人的心灵。
四、例文略。

部编版三年级语文上册第二单元测试题1
一、基础知识。(42分)
1．用“√”给加点字选择正确的读音。(6分)
挑促织(tiǎo tiāo) 赠送(zèng zèn)
凌乱(líng lín) 脚印(yìn yìng)
钥匙(chi shi) 丰收(fēng fēn)
2．读拼音，写字词。(7分)
他带上一hé( ) yán liào( )，沿着pū( )满shuǐ ní( )的shí jìng
来到山上，绘画着散发着dàn dàn( )清香的jú huā( )。
3．选择题。(4分)
(1)下列词语搭配不正确的是( )
A．亮晶晶的水洼 B．湿漉漉的水泥道 C．清脆的水底 D．香甜的气味
(2)下面哪首诗不是描写秋天景色的( )
A．《山行》 B．《赠刘景文》 C．《夜书所见》 D．《惠崇春江晓景》
4．在括号里填上表示颜色的词语。(6分)

_______的叶子 _______的小雨靴
_______的枫叶 _______的小喇叭
_______的颜料 _______的菊花
5．按要求完成句子练习。(6分)
(1)美丽的菊花在秋雨里频频点头。(仿写拟人句)
嫩绿的柳条在春风里_____________________________________ __。
(2)写出诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思。
_________ ______________________________________________
(3)家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡。(写出对应的诗句) ________________________________________________ _______
6．根据课文内容填空。(13分)
(1)《秋天的雨》这篇散文的作者抓 住了秋天的特点，把________当作一条线索，从秋天的
到来写起，写了___________ _、____________和____________，从整体上描绘出一个美
丽、丰收、快乐的 秋天，表达了作者________________之情。
(2)《夜书所见》描写的是_____ ___季的景色，全诗内容是：
________________________________ ________________________________________
_____ __________________________________________________ _________________
____________________________ ____________________________________________
( 3)《山行》的作者是________朝________，这首诗描绘的是________的景色，展现出 一
幅动人的山林秋色图。诗里写了________、________、________、____ ____，构成一幅
和谐统一的画面。
二、阅读理解。(23分)
(一)课内阅读。(12分)
秋天的雨(节选)
秋天的雨，有一 盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一
把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的 炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，
飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的 ，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果
树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到 的颜色就更多了，紫红的、
淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1．“五彩缤 纷”这个词语的近义词有________、________等。我能通过选文中的________、
________、________、________、________、________、____ ____等词语来体会出这
个词语的意思是________________________。(5 分)
2．用“ ”画出选文中的中心句。(2分)
3．把下列比喻句补充完整。(2分)
(1)秋天的田野像____________。(2)____________像一枚枚邮票。
4．选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？(3分)
________________ __________________________________________________ ______
(二)课外阅读。(11分)
短暂的秋天
“ 一日三秋”这个成语，本意并不是指秋天短，我这里写的却是短暂的秋天。大兴安
岭的最北端——祖国北 极的秋天能有多长呢？六月二十几日还有霜冻，就算是春天吧；八月
二十几日又下早霜了。春、夏、秋三 季才两个多月，秋天能有多长就可想而知了。然而这短
暂的秋天却给我带来了无限的乐趣。

刮了一天的西北风告诉我们：都柿已经由酸变甜了。星期天，我们 便成群结队地进
山采都柿。顷刻间，寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林，小朋友们穿着花衣像美丽 的
蝴蝶，在山林里来回飞舞。一会儿这里喊：“都柿真多啊！”一会儿那里又喊：“快来呀！这
儿的都柿又多又大……”
都柿很美，黑红的茎秆七八寸高，上面缀满了黑蓝的“ 珍珠”，水灵灵的，放到嘴里
又酸又甜，只要一提到它，不知不觉地就流出了口水。
正是采都柿的好时候，蘑菇又出来了：草黄色的草蘑这儿一片，那儿一片，有的
还形成了蘑菇圈，可圆可 圆啦。洁白柔嫩的白蘑水灵灵的；杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点
红色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞 ；花脸蘑就像戏曲里的大花脸；又肥又大的“粘团子”
粘糊糊的，它还能出口换取外汇呢；榆黄蘑在一个 树墩上就能采满一篮儿；还有一对对珍贵
的“猴头”，它浑身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋， 听说它还是宴席上的佳肴呢；
那些粉红、浅蓝的漂亮的蘑菇是有毒的……
一场霜冻过后，“臭李子”不涩了，变得又甜又香；山丁子不硬也不酸了，变得里面
带点酸甜；刺玫果也 变得有了清香气；还有“一把抓”、“狗奶子”、小葡萄等都成熟了。这时
大人们开始了秋收，而孩子们 便采这些野果去了……
仅过了两个星期，人们都穿上了棉衣，大地也披上了银装 。孩子们进入了冰上的
乐园，大人们迎来了木材生产的黄金季节。
1．用“______”画出文中的两个比喻句。(2分)
2．根据自己的理解，连一连。(3分)
草蘑 黏糊糊的，能出口换外汇
白蘑 草黄色的，有的形成了蘑菇圈
小黄蘑 洁白柔嫩，水灵灵的
花脸蘑 浑身都是白色，毛茸茸的，像小猴子的脑袋
“粘团子” 像戏曲里的大花脸
猴头 杏黄色，小巧玲珑，头顶上有一点红色
3．文中详写了哪两种山货？略写了哪些山货？(3分) ________________________________________________ ________________________
4．短文写的是哪个地方的秋天？那里的秋天有什么特点？(3分)
___________ __________________________________________________ ___________
三、交流。(5分)
写一写你搜集到的写秋天的诗句。(至少两句)
____________________ __________________________________________________ __
___________________________________________ _____________________________
四、习作。(30分)
题目：美丽的秋天
习作提示：1.要抓住秋天的一两处景物描写，写出秋天的特点；2.用上 比喻、拟人、排比等
修辞手法，把句子写生动；3.抒发出对秋天的热爱和赞美之情。


参考答案：
一、ǎo zèng líng yìn shi fēng
2.盒 颜料 铺 水泥 石径 淡淡 菊花
3.(1)C (2)D
4.金黄 棕红色 火红 金色 五彩缤纷 黄色

5.(1)翩翩起舞 ( 2)停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要
火红。(3)知有儿童挑促织 ，夜深篱落一灯明。
6.(1)秋雨 秋天缤纷的色彩 秋天丰收的景象 深秋中各种动物、植物准备过冬的情景
对秋天的喜爱和赞美 (2)秋 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深
篱落一灯明。(3)唐 杜牧 秋天 山路 人家 白云 红叶
二、(一)1.五光十色 色彩斑斓 黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红色 淡黄 雪白 颜
色多种多样
2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
3.金色的海洋 枫叶
4.说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了！
(二)1.杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞。 顷刻间，
寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林，小朋友们穿着花衣像美丽的蝴蝶，在山林里来回
飞舞。
2.草蘑—草黄色的，有的形成了蘑菇圈 白蘑—洁白柔嫩，水灵灵的 小黄蘑—杏黄色，小
巧玲珑，头顶上有一点红色 花脸蘑—像戏曲里的大花脸 “粘团子”—黏糊糊的，能出口换
外汇 猴头—浑身都是白色，毛茸茸的，像小猴子的脑袋
3.详写：都柿和蘑菇 略写：“臭李子”、山丁子、刺玫果、“一把抓”、“狗奶子”、小葡萄
4.大兴安岭的最北端的秋天；特点是短暂。
三、1.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
2.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

X k B 1 . c o m


第二单元达标检测卷
时间：90分钟 满分：100分
一、基础训练营(36分)
1．用“——”画出加点字的正确读音。(4分)
增添(zēn zēng) 一曲丰收的歌(qū qǔ)
．．
橙黄橘绿(chén chéng) 挑促织(tiāo tiǎo)
．．
2．加偏旁成新字，再组词。(9分)
甫：______( ) ______( ) ______( )
见：______( ) ______( ) ______( )
兆：______( ) ______( ) ______( )
3．看拼音，写词语。(4分)

yán liào shí jìnɡ pái liè fēnɡ shōu



4．补充下面的词语。(9分)
秋( )气( ) 天( )云( ) 一叶( )( )
金桂( )( ) 层林( )( ) 五谷( )( )
春( )秋( ) 果实( )( ) 秋风( )( )
5．读句子，给加点的词语选择正确的解释，把序号填在括号里。(4
分)
规则：①规定出来供大家共同遵守的制度或章程。
②(在形状、结构或分布上)合乎一定的方式；整齐。
(1)我们班建立了一个图书角，并制定了图书借阅规则。( )
．．
(2)梧桐树的落叶排列得并不规则，甚至有些凌乱。( )
．．
充满：①填满；布满。②充分具有。
(3)我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。( )
．．
(4)欢呼声充满了会场。( )
．．
6．根据要求写句子。(6分)
(1)它把红色给了枫树，红红的枫叶像___ _______________________
_______________________ ____________。(补充比喻句)
(2)我家 学校 在 附近(写两个语序不同的句子)
A．____________________________________________ _____
B．______________________________________ ___________
(3) 美丽的菊花在秋雨里频频点头。(仿写拟人句)

< br>嫩绿的柳条在春风里___________________________________。
二、综合展示厅(9分)
7．把错乱的句子排成一段通顺的话，把序号填在括号里。(5分)
( )果然，豆大的雨点打下来了，哗哗的大雨泼下来了。
( )下午真闷热，天边的乌云堆到头顶。
( )可是，一会儿便雨过天晴。
( )一阵狂风，天色阴暗，看来要下雨了。
( )又是一个亮堂堂的天地了。
8．语言交流：我心中的秋天(4分)
提示：同样是秋天，有人感受到的是萧条，有人感受到 的是丰收，
有人觉得凄凉，有人觉得快乐。说说你心中的秋天。
_____________ ___________________________________________
___ __________________________________________________ ___
___________________________________________ ____________
三、课本直通车(10分)
9．《古诗三首》(6分)
(1)补充诗句：停车坐爱枫林晚，________________。
(2)理解诗句： “一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”诗人苏轼含蓄地
赞扬了刘景文的______________ ，同时比喻人到壮年，虽已青春流
逝，但也是____________________的黄金阶段， 勉励朋友珍惜这大
好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
(3)写出诗句的大意：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

_______ __________________________________________________
______________________________________________ ___________
10．《秋天的雨》：补充下面的句子。(4分)
(1)秋天的雨，是一把______________________。
(2)秋天的雨，有一盒______________________。
(3)秋天的雨，藏着________________________。
(4)秋天的雨，吹起了______________________。
四、阅读检阅台(20分)
11．课内阅读。(8分)
我走在院墙外的水泥道上。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这
是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远
．
的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌， 熨帖地、平
．
展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这
．< br>更增添了水泥道的美。
(1)用“√”给文中加点的字选择正确的读音。(1.5分)
印(yìn yìng) 熨(yù yùn) 粘
(nián zhān)
．．．
(2)联系上下文，解释下面的词语。(1分)
熨帖：__________ _________________________________________
(3)读文中画“——”的句子，填空。(3分)
句中的“这”是指__________， 句子采用__________的修辞手法把__
______比作________，落叶成了___ _____________。这样的描写表

现了______________。
(4)概括选文的主要内容。(2.5分)
______________________ _________________________________
____________ ___________________________________________
12．课外阅读。(12分)
北大荒的秋天
九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的 天上才会有几缕流云。这些
流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、
一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子， 静静地躺在大地的怀抱
里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；
挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在 乐呵呵地演唱。山坡上，大
路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也
给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九
月。这里的 田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季
节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊，北大荒的秋天真美呀！
(1)“燃烧”在字典中有两种解释：①物质剧烈氧化而发光、发 热；②形
容某种感情、欲望高涨。短文中“燃烧”应选择第______种解释。

(1分)
(2)北大荒秋天的天空有什么特点？(用文中的一个词概括)(2分)
___ __________________________________________________ ___
(3)文中画横线的句子用了__________的修辞手法，把__________比< br>作__________，写出了河水____________的特点。(4分)
(4)第四 自然段一共有________句话，是围绕
“______________________”这句 话来写的。这个自然段是
____________结构。(3分)
(5)本文描写了北大荒 秋天的__________、____________和
____________的景色，人们用 “大豆摇铃千里金”来赞美北大荒
__________的美丽景象。(2分)
五、习作百花园(25分)
13．写一篇关于秋天的观察日记。写出秋天的景物特点，表达自己的
感受。注意日记的格式。

参考答案：
第二单元达标检测卷
一、1.zēng qǔ chéng tiǎo
2．示例：捕 捕捉 铺 铺路 辅 辅导
规 规则 观 观看 视 电视
挑 挑水 桃 桃花 跳 跳水
3．颜料 石径 排列 丰收
4．高 爽 高 淡 知 秋 飘 香 尽 染 丰 登 华 实 累 累 习 习
5．(1)① (2)② (3)② (4)①
6．(1)示例：一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽
(2)A.我家在学校附近。 B．学校在我家附近。
(3)示例：向我们招手
二、7.3 1 4 2 5
8．略。 点拨：人的不同心境决定了眼里风景的不同。作为儿童，
当你看到丰收的庄稼，看到 诱人的果园，你一定会感受到秋天带
给我们的快乐，一定会喜欢这美丽的秋天。
三、9.(1)霜叶红于二月花
(2)品格和秉性 人生成熟、大有作为
(3)萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思
念起自己的家乡。
10．(1)钥匙
(2)五彩缤纷的颜料

(3)非常好闻的气味
(4)金色的小喇叭
四、11.(1)yìn√ yù√ zhān√
(2)这里形容落叶跟路面贴得很紧密。
(3)水泥道 比喻 水泥道 地毯 地毯上的图案 水泥道的美
(4)写“我”走在水泥道上，觉得铺满落叶的水泥道很美。
12．(1)②
(2)一碧如洗。
(3)比喻 水面 明镜 清澈见底
(4)3 原野热闹非凡 总分
(5)天空 小河 原野 丰收
五、13.略。
第二单元主题训练卷
金秋时节
一、主题感悟(40分)
1.

秋天的美景
(1)用“”划去下列词语中不是同类的词语。
A.金黄 颜色 紫色 火红
B.花红柳绿 硕果累累 大雁南飞 五谷丰登
C.西红柿 橘子 柿子 梨子
D.高粱 稻谷 玉米 白菜
(2)秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。它把_______ _____给了枫树，

______________像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了 _____________
_________。
2.

秋天的发现 < br>(1)诗人苏轼在树叶枯黄的秋天发现果实成熟之美，他说“_________
_______ ______，______________________”。叶绍翁在寂寞思乡之
际想到童年有 趣的事情——“______________________，_______
_________ ______。”
(2)作者____________在上学的路上发现水泥道上铺满梧桐的落叶像 _
_____________________，觉得门前的水泥道真美。
(3)作者毕国 瑛在秋天听见了黄叶向大树道别、蟋蟀向阳台告别的声音，
你在秋天还会听见____________ ______的声音。
3. 秋天的感悟
(1)秋天是萧瑟的，但是只要你用心去观察，就 会发现秋天的美丽，正
如杜牧所写的：__________________，__________ _____________
_________________________________ ________________。
(2)秋天，树叶枯了，花儿谢了，但它们仍有自己的美丽和傲 骨，就像
苏轼所写的：____________________，_______________ ________
______________________________________ ___________。
(3)秋风瑟瑟、寒气袭人容易引起游子漂泊流浪、孤单寂寞的思乡之感，
如叶绍翁看见秋天感叹道：____________________________，_____________________________。
二、主题链接(15分)