夏天的成语-内心独白经典

期末检测卷
一、基础训练营(31分)
1．读拼音，写字词。(11分)
yù 遭( ) ( )料 shì 表( ) 懂( )
fèi ( )除 免( ) shèng 神( ) 取( )
2．把正确答案的字母填在括号里。(5分)
(1)下列加点字注音没有错误的项组是( )
A．街
道(jēi) 破裂
(liè) B．蒸
发(zhēn) 兴风作浪(xìnɡ)
．．．．
C．糊涂(tu) 乳
汁(lǔ) D．随即
(jí) 丢三落
四(là)
．．．．
(2)“白云生
处有人家”中“生”解释正确的一项为( )
．
A．出生 B．产生 C．表示程度深 D．不熟
(3)《滥竽充数》中的主人公是( )
A．东郭先生 B．南郭先生 C．叶圣陶先生 D．萧伯纳
(4)代表“奸诈”的脸谱是( )
A．红色脸谱 B．绿色脸谱 C．黑色脸谱 D．白色脸谱
(5)下列城市和它们的美称搭配不正确的一项是( )
A．广州——春城 B．济南——泉城
C．南京——石头城 D．哈尔滨——冰城
3．词语训练。(11分)
(1)把下列词语补充完整。(7分)
扶老( )幼 牵( )挂( ) 生机( )( )
连( )不( ) 心心相( ) ( )世闻名
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( )云( )雾 以( )求伸 志在( )( )
(2)①写两个含有近义词的成语：____________、____________(1分)
②写两个含有动物名称的成语：___________、____________(1分)
(3)填写由人物或景物联想到的四字词语。(2分)
布鲁斯__________________ 荷花__________________
东海龙王父子__________________ 小露珠__________________
4．句子训练。(4分)
(1)照样子，写句子。
港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
．________________，像________________________。
(2)补充内容，使句子更具体、生动。
石榴娃娃____________扒开____________叶子____________。
(3)用“如果……就……”写一句话。
_______________________ _________________________________
(4)小明犯了错，老师批评他几句，他还不高兴。请用学过的《古今
贤文》里的句子劝劝他。
______________________________________________ __________
二、综合展示厅(4分)
5．学校即将举办运动会，但是李明在练习 掷标枪时，不小心把腰扭
伤了。医生建议他休息两天，并嘱咐他半个月内不要做剧烈运动，
因此 他不能参加运动会了。请你代李明写一张请假条给班主任王
老师。时间为10月20日。
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三、课本直通车(16分)
6．通过本学期的学习 ，我们知道著名城市拉萨有“____________”的
美称，香港有“____________ ”的美称。
7．我们认识了为民除害的____________，破除陋习的__________ __。
我们知道了朱德带领的红军战士被藏族同胞称为
“____________”，___ _________发明了世界上第一个听诊器；
____________卧薪尝胆打败了_____ ___；________在重阳节思念
亲人，从而写下不朽诗作；地球的两顶“白帽子”是指____ ____和
________。
8．我们从课文中学到了许多道理：《我不是最弱小的》告诉 我们：
________________________________________；《滥 竽充数》告诉
我们：_____________________________________ ___。
9．我们还积累了许多古诗句：看到火红的枫叶，我想到了杜牧的诗
句“_____ ___________________________”；看到傲雪盛开的梅花，
我想到了王安石 的诗句“________________________”；一个人客
居异乡，每逢重阳节就加倍 思念家乡的亲人，这时，我会吟诵
“______________”来表明自己的思亲、思乡之情。
四、阅读检阅台(24分)
(一)庐山的云雾(节选)
庐山的云雾千姿百态。那些 (笼__拢)罩在山头的云雾，就像是(戴
__带)在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像 是系在山
腰间的一条条玉(戴__带)。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮
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挡山峰，它又是巨大的天(幕 暮)。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风(飘 漂)荡的
一缕轻烟，转眼间就变成了一 泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生
风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了(飘 漂)浮在北冰洋上
的一座冰山……
云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
10．用“”划去括号里用得不正确的字。(3分)
11．根据意思从选文中找出相应的词语填在括号里。(2分)
(1)形容十分留恋，忘记返回。 ( )
(2)在极短的时间内就有很多变化，形容变化很多、很快。( )
12．选文中 画“——”的句子中，作者将山头的云雾比作____________，
将半山的云雾比作_____ _________。(2分)
13．选文第一、二自然段分别是围绕哪句话来写的呢？请用“~~~”画
出来。(2分)
(二)大器之材
1965年，我在西雅图景岭学校图书馆dān rèn( )管理员。
一天，有同事推荐一个四年级学生来图书馆帮忙，并说这个孩子聪颖
好学。
不久，一个瘦小的男孩来了。我先给他讲了图书分类法，然后让
他把已归还图书馆却放错了位置的图书 放回原处。
男孩问：“像是当侦探吗？”我回答：“那当然。”接着，男孩不遗
余力地在书架 的迷宫中穿来插去，小休时，他已找出了三本放错地方
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的图书。
第二天，他来得更早，而且更不遗余力。干完一天的活后，他正式请求我让他做图书管理员。又过了两个星期，他突然邀请我上他家
zuò kè( )。吃 晚餐时，他的母亲告诉我他们要搬家了，搬到
附近的一个住宅区，男孩听说要转校后很担心：“我走了谁 来zhěnɡ
lǐ( )那些站错队的书呢？”
我一直记挂着他，但没过多久，他又在我的图书馆门口出现了，
并xīn xǐ( )地 告诉我，那边的图书馆不让学生帮忙，妈妈把
他转回我们这边的学校来上学，由他爸爸用车接送。“如果 爸爸不带
我，我就走路来。”
其实，我当时心里便已有数，这小家伙决心如此jiān
dìnɡ( )，则天下无不可为之事。可我没想到他会成为信息时
代的天才、微软电脑 公司的大亨，他就是——比尔·盖茨。
14．根据拼音在文中的括号里写出相应的词语。(5分)
15．给多音字组词。(4分)

i（ ）i（ ）

há

mé
还

没



n（ ）（ ）

huá

mò
16．判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。(3分)
(1)男孩想来图书馆帮忙是因为他想做侦探。 ( )
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才
能不断
地掌握
高一 级
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水平的
语言。
我 在教
学中，
注意听
说结
合，训
练幼儿
听的能
力，课
堂上，
我特别
重视教
师的语
言，我
对幼儿
说话，< br>注意声
音清
楚，高
低起
伏，抑

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扬有
致，富
有吸引
力，这
样能引
起幼儿
的注
意。当
我发现
有的幼
儿不专
心听别
人发言
时， 就
随时表
扬那些
静听的
幼儿，
或是让
他重复
别人说
过的内

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容，抓
住教育
时机 ，
要求他
们专心
听，用
心记。
平时我
还通过
各种趣
味活
动，培
养幼儿
边听边
记，边
听边
想，边
听边说
的能
力，如
听词对
词，听

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词句说
意思，
听句子
辩正
误，听
故事讲
述 故
事，听
谜语猜
谜底，
听智力
故事，
动脑
筋，出< br>主意，
听儿歌
上句，
接儿歌
下句
等，这
样幼儿
学得生

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动活
泼，轻
松愉
快，既
训练了
听的能
力，强
化了记
忆，又
发展了
思维，
为说打
下了基
础。(2)
男孩听
说要转
校后很
担心，
担心没
人来整
理那些
站错队

的书。
( )
(3)“我一直记挂着他”中的“我”指的是西雅图 景岭学校图书馆的一位
管理员，“他”指的是男孩——比尔·盖茨。 ( ) < br>17．这个男孩叫________________，后来成为__________________ __。
他之所以能成功，是因为他具有________________的品质。(3分)
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一 些优秀篇目、精彩段落，对
提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，
把 文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师
费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚 微，没过几天便忘的
一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的
不熟。常言 道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引
导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听 读、范读、轮
读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和
写作技巧，可以在 读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而
久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生 的语
言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
五、习作百花园(25分 )
18．同学们，我们都是在不断学习中成长的。通过学习，我们掌握了
许多知识，学会了不 少本领。你能告诉大家你学会了什么吗？请
以“我终于学会了____”为题，写一篇作文。
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唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学 ”各科目，其
相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而
对那些特别讲 授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助
教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“ 宗学”“律学”“医学”“武学”
等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协
助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其
教书育人的职责也十分明晰。唐代国 子学、太学等所设之“助教”
一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）
一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无
论是“博士”“讲师”，还是“教授” “助教”，其今日教师应具有的基本
概念都具有了。要求：①先将题目补充完整。
②语句通顺，层次清晰，要把学的过程写具体。
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