三年级上册语文试题 -五单元测试卷(含答案)部编版
本二大学排名-高铁涨价
第五单元测试卷
时间：90分钟 满分：100分
积累运用
一、选择题。（15分）
1.下列说法正确的一项是（ ）
A.“盛、嘴、蒲”是上下结构的字，“趣、唐、翅”是半包围结构的字。
B.在书写“翠”时，要注意上部第一笔和第四笔是横折，不能写成“羽”。
C.在朗读“父亲、静悄悄、哈欠、沙啦”这些词语时，最后一个字都要读轻声。
D.“鹦”“鹉”“耍”可分别借助声旁“婴”“武”“而”读正确。
2.下列句子中加点的字词运用恰当的一项是（ ）
A.它站在船头，一口把小鱼咬了下去。
．
B.我观赏了半天，才发现含羞草“害羞”的规律。
．．
C.它静悄悄地停在船头不知有多久了。
．．．
D.从那时起，蒲公英成了我们最可爱的一种花。
．．
3.下列句子中，与其他三句意思不同的一句是（ ）
A.它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
B.它不是要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
C.它要和我们一起坐船到外祖父家里去。
D.它会和我们一起坐船到外祖父家里去。
4.关于观察的说法不正确的一项是（ ）
A.观察时要细致一些。
B.观察时要注意事物的变化。
C.只要我们留心观察，就会发现事物的特点。
D.观察仅仅指的是用眼睛看，生活中的普通事物基本上没有观察的必要。
5.对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是（ ）
A.这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。（反问）
B.一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。（拟人）
C.翠鸟搭了我们的船去捕鱼。（拟人）
D.蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（比喻）
二、词句练习。（27分）
1.按要求填写合适的词语。（4分）
ABAB式的叠词：（ ）地响 （
）地叫
ABB式的叠词：（ ）的杨梅 （ ）的烤鹅
2.给加点的字选择正确的解释。（填序号）（6分）
（1）这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。（ ）
．
A.支起；架起
B.共同抬 C.乘坐车船、飞机等
（2）翠鸟的长嘴衔着一条小鱼。（ ）
．
A.用嘴含，用嘴叼 B.心里怀着 C.奉，接受
（3）我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。（ ）
．
A.总共，全 B.相合，符合 C.闭，对拢
3.按要求完成句子练习。（9分）
（1）我把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。（改为“被”字句）
______________
__________________________________________________
_______
（2）杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。（用加点词写句子）
．．．．．
_____________________________________
_______________________________________
_______
__________________________________________________
___________________
（3）蒲公英带来了快乐。（扩句）
_____
_______________________蒲公英________________________
______带来了快乐。
4.品读句段，填写表格，体会作者是怎样留心观察的。（8分）
表姐送给我一个芒果。它有一副诱人的外表：胖胖的月牙形状，金黄色的皮，摸上去
很光滑。放到鼻子
边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下黄黄的果肉，是一种很特别的
香甜的味道……
状状给
你一些提示：观察事物时可以调动多种感官，如，①用手摸；②用眼睛看；③
用鼻子闻；④用耳朵听；⑤
尝一尝（确定安全、无毒、卫生的前提下）。但有时不必面面
俱到。
芒果
外形
颜色
触感
香味
味道
特点
金黄色的皮，黄黄的果肉
阅读感悟
观察途径（填序号）
②
三、阅读课文选段，完成练习。（11分）
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了
蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这
．．．
片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草
地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：
“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲
一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打
哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并
不引人注目的蒲公英，给我们带来了
不少快乐。
1.第1自然段中的“一大片”一词说明了_
_______________，“长满”表明草地上的蒲公
英____________。（2分）
2.对画线的句子理解正确的一项是（ ）（3分）
A.因为蒲公英铺满了整片草地，所以草地变成了金色。
B.因为草地上的草都被蒲公英覆盖了，所以草地变成了金色。
C.因为蒲公英铺满了整片草
地，当蒲公英盛开的时候，草地上铺满了金色的花瓣，所以
草地就变成金色的了。
3.第2自然段首句的作用是（ ）（3分）
A.总领全文
B.总结全文
C.概括总述 D.承上启下
4.这些蒲公英并不引人注目，作者却观察得如此细致。从作者身上我学到了：_________ <
br>_______________________________________________
______________________（3分）
四、阅读下面的短文，完成练习。（17分）
我喜欢的五色梅（节选）
我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。
五色梅的叶子刚
长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成了深绿色。它七月份长出花蕾，
八月份开花，九月份怒放。
五色梅开出的花非常别致，样子像一把花雨伞，一朵花里有黄、绿、橙、红、白多种
颜色的小花。远看
五色梅就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身
的花衣裳，微风吹来，摇摇摆摆，
美丽极了。
五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里，过几天，就会长出根，再把它拿出
来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。
五色梅的躯干是娇弱的，但
谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级
的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，
上去要摸，奶奶急忙告诉我说：“别摸，
茎上有刺，会扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风，用手
一碰，坏了！许多小刺儿
扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多
小刺儿在
保护自己呢！
我爱五色梅。
1.写物的文章要抓住事物的特点来写。事物
的特点一般是通过描写它的外形、生活习性、
用途等方面来体现的。本文中五色梅的特点有（
）。（多选）（4分）
A.姿态娇美 B.花朵别致 C.生命力顽强
D.可爱活泼 E.茎上有刺 F.不畏严寒
2.本文是从哪些方面来介绍五色梅的？（ ）（多选）（4分）
A.叶子
B.根 C.花 D.枝 E.茎
3.我猜测五色梅的名字来历：一朵花里有__
__种颜色的小花，分别是____、____、____、
____、____。（3分）
4.作者把五色梅想象成了什么？从文中找出相关的句子画上“ ”。（2分）
5.你喜欢五色梅吗？为什么呢？（4分）
______________________
__________________________________________________
_____
_________________________________________
____________________________________
习作天地
五、习作。（30分）
题目：我喜欢的_______（动物、植物或一处景物）
要求：1.写自己观察到的一种动物、植物或一处景物。它有什么特点？你喜欢它吗？
选
择印象最深刻的写下来。2.先把题目补充完整，再完成习作。
第五单元测试卷
一、1.B 2.C 3.A 4.D 5.A
二、1.沙啦沙啦
咕噜咕噜 甜津津 香喷喷
2.（1）C （2）A （3）C
3.（1）蒲公英的绒毛被我吹到他的脸上。
（2）示例：橘子先是青绿的，随后变成半青
半黄，最后变成金黄的了。 （3）漫天飞舞的给我们
4.胖胖的月牙形状 ② 摸上去很光滑 ① 淡淡的香味 ③
一种很特别的香甜的味
道 ⑤
三、1.草地的面积很大 很多 2.C 3.C
4.要留心观察周围的事物，这样可能会有新的发现。
四、 3.五
黄 绿 橙 红 白
4.远看五色梅就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身的
花衣裳，
微风吹来，摇摇摆摆，美丽极了。
5.我喜欢五色梅，它虽然看上去弱不禁风，却有着顽强的生命力。