广东招生办-企业安全生产演讲稿

第一单元主题阅读


校园交响诗（节选）
蜂巢
教室，像一只蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一
格 ，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长
河飞向遥远的古代 ，时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅，时而书写沙沙。在知识
的大海里探索、采集、积累，像金 色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求。
在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。啊！一只甜蜜 的蜂巢。
鸟岛
下课了，校园，像一个鸟岛。美的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪 操场，
运动衫、彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低
飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬静地栖息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿
倾心地鸣啭（z huàn）。同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。啊！一个
生机勃勃的鸟岛。
花瓣
一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来彩色的花瓣。你看，那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。忽而，窗外飞
来了一只白 鸽，送来了一片云——一页洁白的信。老师欣喜地取下，看到了当年一名淘气
生真切的思念、热情的祝福 。当一串鸽哨响起，老师目送着白鸽远飞天际，深情的祝愿仿
佛将随它飞去。啊！飞来的花瓣，变成一朵 朵馥郁（fù yù）的鲜花，开在老师的心间。
树根
我们是桃花、李花，多么美的比喻； 我们会成为丰硕的果实，多么好的未来。当繁花

满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺 育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递
给我们。啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您 时，您说：“落花会成为大地的
营养，果核也会变成大树的根！”啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华 盖的大树。
1.【品读句子】读下面的句子，体会作者是如何把句子写得优美生动的，并填空。
像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求。
作者把________比作小 蜜蜂，把_________________比作蜜蜂采集花粉的形象，生动
有趣，使句子非常有新鲜 感。
2.【概括总结】读一读短文，在表格中填充各自然段的主要内容。
第1自然段
第2自然段
第3自然段
第4自然段
教室如蜂巢，学生似（ ）。
校园像鸟岛，学生如（ ）。
（ ）如花瓣，片片寄（ ）。
（ ）像树根，哺育我们成长。
3.【语言运用】请你读一读画“_____”的句子 ，完成填空，并仿照句子写一写。注意抓住
特点，写出事物之间的联系。
（ ）、（ ）是树根默默地汲取大地的营养传递给（ ）和（ ）
的结果。 < br>当花园里的花儿盛开时，我们谁也不会忘记____________________________ ______
_____________________________________ ______________________________________

（一）
冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往< br>冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒！嗒嗒
嗒！睁开 眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，
以免坐过“站”。跑 进校门，大伙又都怪学校太近……
（二）
滴答滴答，绵绵的秋雨浸湿了夜晚，叫醒了我的清 晨。当我背上小书包，走出家门时，
凉爽的细雨吻在我的脸上，让人感到神清气爽。天空虽然是灰蒙蒙的 ，但还是透着刺眼的
亮光，白云调皮地躲在乌云后面，不愿意探出头来。马路又长又窄，毛毛细雨把路面 变得

很潮湿，雨越来越密，路面上形成了大大小小的水洼。路边还停满了各式各样的小汽 车，
雨落下来，小汽车身上挂满了亮晶晶的小水珠。洗完了澡的小车们更漂亮了。滴答滴答，
绵 绵的细雨浸透了这座城市。
1.【语段比较】根据语段内容填空。
（1）这两段话都写了_ ____________的情景：语段（一）写了小伙伴们__________上学
的童趣，语段（ 二）写了“我”上学时看到的雨中的___________。
（2）两个语段都采用了______ _____的方法，都写出了上学路上的乐趣，表现了上学路
上_______的心情。
2. 【语言积累】语段（一）语言朴实，又饶有趣味，语段（二）语言优美，充满诗情画意。
你喜欢哪一种表 达方式？用“________”画出你最喜欢的一句，并分析它好在哪里。
___________ __________________________________________________ _______________
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第一单元主题阅读
类文阅读
1.学生 学生学习的样子 2.蜜蜂 鸟儿 信 真情 老师
3.繁花满枝 硕果累累 花 果 培育我们的园丁，是他们一直在默默奉献，用辛勤的
汗水浇灌着我们。
群文阅读
1.（1）上学路上 坐“滑梯” 美丽风景（2）环境烘托 愉快
2.示例：天空虽 然是灰蒙蒙的，但还是透着刺眼的亮光，白云调皮地躲在乌云后面，不
愿意探出头来。这句话运用了拟人 的修辞手法，还用了转折的句式，写出了作者上学
路上的天气，生动形象地展现了阴雨天的景象。