人教版小学三年级语文上册期末测试题
个人简历封皮-小学教科研工作总结
人教版三年级语文上期末测试卷二
一、基础知识
1
、看拼音写词语。
h
u
di
e
tu
i
c
e
x
J
w
ei
s
u
x ng g
u
r
an
(
( ) ( ) ( ) ( )
z
i
sh
i
yu
an
y
J
y
o
ng
b
ao
shu n
l
J
zh
u
sh
J
(
( ) ( ) ( ) ( )
2
、比一比， 再组成词语。
胶
（
)
脯
（
)
绪
（
)
恼
(
( )
咬
（
)
捕
（
)
者
（
)
脑
（
（ ）
3
、在括号里填上合适的词语。
(
）
的服装
高兴地
（
)
走得
（
) (
(
）
的歌声
傲慢地
（
)
听得
（
)
(
4
、
在空白处填上正确的句子或词语。（
6分）
①
，六月葫芦弯似弓。
、
②
、
，眼见为实。 ③、 不学， 老 。
④
、
⑤
山重水复疑无路，
。
、
红红的枫叶像一枚枚邮票，（ ），邮来了秋天的（ ）。
5
、
短语填空。
不假
（
）
兴高
（
）
烈
成
（
）
结队 相
（
论
千
（
）
万
（
（
）
失
（
)
（ ）
头
（
）
气
(
大
）
万
（
)
( ）口同（ ） （）近（ ）名 不 （）不（）
如 （）以（）
千里（
) ( ）头（）气
今年是兔年，你能写几个带兔的成语吗
6
、对对子
天对
（
）
，雨对
（
）
，大陆对
（
）
，山花对
（
日对
（ ）
，山对
（
）
，朝霞对
（
）
，春华对
（
）
7
、照样子写词。
)
)
)
精
）
情
）
地想
）
地瞧
）
并
千
安
静
安 静
自
语
言 自
8
、先组词再选词填空。
然
（
）（ ）（ ）（
)(
①
在这样一个小山村
（）
还有这么现代化的文化建设，真让人惊叹。
②
从她的话里可以感觉到，这件事情她
③ 王老师教了那么多年的语文，但
④
天气预报说今天下午有雨，到了下午
）
没有参加。 坚
（
持认真备课。
下起了大雨。
9
、根据课文内容填空。
的大门打开了。
秋天的雨，是一把钥匙。它带着
秋天
，轻轻地，轻轻地，趁你没
（）
，把
海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的, 每年
小的,
四五月间，庞大的海龟成群爬到
没法逃跑了。
（）
，形状
（）
。最有趣的要算海龟了。
渔业工人把
上来产卵。
海龟翻一个身，它就
（）
，
1《九月九日忆山东兄弟》是
思念家乡、思念亲人的诗句是（
（
代著名诗人（ ）写的，诗中最能表现诗人
）。
2、蓬头稚子学垂纶，（
怕得鱼惊不应人，
这首诗选自《
默写本学期学过的一首古诗：《
你所默写的这首古诗是
（
人
二、阅读。
（
）。
》。
）
朝
（
）
）
写的，这首诗表达了诗
思想感情。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，杏黄的。一块块，一条条，相
互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅。从海面看，色彩就不同了。
（1）
写海水颜色的词语有：
（2）
（3）
用“有……有……有……”写个句子：
(二)
阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，
地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳
光照耀下，像一片银色的海
又开始新的生活；它贪婪
把海水颜色不同原因的句子用“
”画岀。
洋！
中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。
它总爱“三只一群”、 “五只一伙”地生长着。开始， 果子的颜色呈淡绿色， 后来颜色变深变黄
了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。
走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你
品尝时，你就会知道银梨皮
薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲
美。
银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。
我爱家乡的银梨。
(
p
1)
(1)
从短文中找出合适的词语填在拖括号内。
(
(
)
的细雨
)
的梨花
(
(
)
的露珠
)
的阳光
(
(
)
的绿叶
)
的海洋
⑵读短文，找岀梨果的特点填空。
形状：
味：
颜色：开始呈
⑶ 短文是按时间顺序来描
有：
三、习作
(
气
，后来
写银梨的，
。
表明时间的词语
的
)
”上。
(4)
给短文加上一个合适的题目，填在文前的“
题目：感谢
提示：同学们，我们有太多的人要感谢。感谢父母，感谢老师，感谢同学和朋友……你最想
感谢谁呢请选择一、两件
事情表达你内心的感谢。
要求：1、写出真情实感，语句通顺，内容具体，不少于 250字。
2
、书写工整，不写错别字。
设置作文纸的格式
三年级语文上册期末试卷
一、 用“ ”画出句子中带点字的正确读音。（ 3 分）
1李虹拿着扇（sh m sh
m）子，对着妈妈扇（sh oi sh m）啊扇啊，扇乱了妈妈的长发（f
a
f
a）,
可妈妈送给了她一
个发（f
o
f
a）
自内心的微笑。
2、一切准备停当（dmg d
mg）之后，小男孩开始给高尔基照相（ xi aig xi mg）。
二、照样子,先给下面的字组词,再换偏旁变成新字,然后给新字组词。（
例：遍（一遍）
傍（ ）
编（编写）
（）
6 分）
耍（
推（
）（）
）（）
穷
）
（）
（
三
积累词语（ 6+2+2 分）
、
将下列的词语补充完整。
1、
（ ）口同（ ） （ ）近（ ）名
不（ ）不（ ）
如
）以（ ） 千里（ ） （） （ ）头（ ）气
（
2
、写两个你本学期积累的四字词语（不能重复试卷中出现的四字词语）
3、像“静悄悄”这样的词语很有趣,请再写两个。
四、认真读句子，填上合适的词语。（
4 分）
望着轻轻地（ ）天空的风筝，孙子快活地（ ），奶奶甜甜地（
），树上的
小鸟好奇地（
（ 6 分）
1、
2、
3、
不学 ，老 。
）风筝，好像在说：“这玩意也会飞”
五、佳句积累：在空白处填上正确的句子或词语。
，六月葫芦弯似弓。
，眼见为实。
4、山重水复疑无路，
5、红红的枫叶像一枚枚邮票，
6、西沙群岛一带的海水
的。
六、 古诗积累（ 2+3 分）
。
，邮来了秋天的 。
， ：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄
1 、《九月九日忆山东兄弟》是 代著名诗人
写的，诗中最能表现诗人思念 家乡、思念亲人的诗句是 。
2、蓬头稚子学垂纶， 。
怕得鱼惊不应人，这首诗选自《 》。 第二部分：阅读积累与运用（ 28 分）
一、认真阅读《掌声》一课，回答下面
的问题。（ 13 分）
上小学的时候，
我们班有个叫英子的同学。 她很文静， 总是默默地坐在教室的一角。 上课前，
她早早地就来到教
室， 下课后， 她又总是最后一个离开。 因为她得了小儿麻痹症， 腿脚落（
lu
o
l co）下了残疾，不愿意让别人看
见她走路的姿势。
一天，
老师让同学们轮流上讲台讲故事。 轮到英子的时候， 全班同学的目光一齐投向了那个
角落，英子立刻把头低
了下去。老师是刚刚从别处调（ di
C
o ti
do）来的，还不知道英子的 情况。
英子犹豫了一会儿， 慢吞吞地站了起来，
眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一 晃地走上了讲台。 就在
英子刚刚站定的那一刻，
教室里骤然间响起了掌声， 那掌声热烈而持
久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下
来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始
讲述自己的一个小故事。 她的普通话说得很好，声音也十分动听。 故
事讲完了，教室里又响
起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后，
英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。 她和同学们一起游戏说笑，甚
至在一次联欢会上，还
让同学们教她学跳舞。
几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说： “我永远不会忘记那掌声，因为它使我
明白，同学们并没有歧视
我。 大家的掌声给了我极大的鼓励， 使我鼓起勇气微笑着面对生活。
1给带点的字选择正确的读音，打“
2”
。（ 1分）
2、为什么英子上课前，早早地就来到教室，下课后，又总是最后一个离开（
2
分）
3、从
事。（ 3 分）
4、同学们给了英子两次掌声，第一次是在 想通过
掌声 英子，第二次是在 掌声 英子。（
4 分）
这三个词语看出英子不想走上讲台去讲故
的情况下，同学们
的
情况下，同学们想通过
5、自从同学们给了英子掌声后，她发生了什么变化请用“——”画出来。（
6、请围绕
“小英 残疾 讲故事 掌声 改变”这几个词，归纳出本文的主要内 容。（ 2 分）
1 分）
二、阅读课外文章《春雨的色彩》，回答问题。（ 15 分）
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的
小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手
接几滴瞧瞧吧。”
小燕子说： “不对，
春雨是绿色的。 你们瞧， 春雨落在草地上， 草地绿了， 春雨淋在柳树上， 柳树绿了。”
麻雀说： “不，不！春雨是红色的。 你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杏树上，
杏花红了。”
小黄莺说：
“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲
公英上，蒲公英的花也黄
了。” 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：
“亲爱的小鸟们，你们 的话都对，但都
没说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地万紫千红。”
1、小鸟们在争论一个什么问题（ 2 分）
2、 写出下面词语的近义词。（ 3 分）
瞧（ ） 全面（ ） 争论（ ）
3、
小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的（
（1）小白鸽说：
（3）麻雀说：
4、 小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗（
5、描写春雨下来时的动作的词语有
（ 2）小燕子说：
（ 4）小黄莺说：
2 分）
4 分）
4 分）
第三部分：开开心心写作文（ 30 分）
题目：感谢
提示：同学们，我们有太多的人要感谢。感谢父母，感谢老师，感谢同学和朋友……你最想
感谢谁呢请选择一、两件
事情表达你内心的感谢。
要求：
1、写出真情实感，语句通顺，内容具体，不少于 250 字。
2 、书写工整，不写错别字。
人教版三年级语文上期末测试卷
、拼写词语，我最棒！
（10
分
）
z 1 r un
z1 sh1
li ao
qu e
wu
wu
(
) (
)
)
(
)
gu l 1 mao dun zh1
ou
t
sang
q
1
(
) ( ) (
(
)
二、 巧填词语。
（
9
分）
（ ）不（ ）睛 没（
五（
）四
（ ）
（ ）（ ）仆仆 大
（
（
）
满（ ） 而 （
不（ ）思（ ）一（ ）正（
有（ ）有
三、词语模仿秀。（写出三个
）（10
分）
1
、例：嫩绿碧绿（含“绿”字）
2
、 例：七上八下（含反义词）
3
、 雨蒙蒙（
ABB
式）
4
、
又说又笑（
ABAC
式）
ku o
(
hu1
）打（
）神
）
zhe ng
chu i
)
）
5
、
津津有味（
AABC
式）
四、填上适当的词语
（10
分）
庞大的（ ）
苍翠的（
)
曲的（ ）
茂密的（ ） 嫩绿的（
)
澎湃的（
一本正经地（ ) 鲜花开得（
)
飞快地（
五、句子大本宫。
(10
分)
1
、我写完了作业。
（改成 “把”字句）
2
、红旗飘扬。（把句子写的更生动、具体）
3
、
小明生病了。小明没有来学校上课。（用关联词连成一句话）
4
、
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿伞。（缩句）
5
、造纸术是我国的四大发明。（修改病句）
六、明辨是非。（是比喻句的打对号，不是的打错号
）（5
分）
1
、太阳出来了，放射出千万缕想离间一样的金花。（ ）
2
、
他长得很像他爸爸。（ ）
3
、 今天好像是要下雨了。（ ）
4
、
小兴安岭像个美丽的大花园。（ ）
5
、
那些被闷久了的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。（
七、我会填。
（11
分）
1
、 写一句热爱读书的一句名言
弯弯曲
）
）
）
2
、
写一句孔子的名言
3
、 明月松间照，
4
、 聪明在于
于 。
，天才在
。
5
、 《夜书所见》是
6
我会写八个字的词语：
7
、我会背《三字经》
代诗人 写的。
8
、海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像
（
（
这句话把（
7、西沙群岛一带的海水（
的，杏黄的。 （
），有的像
)
0
) 和（ )
0
有深蓝的，淡青的，浅绿
）。
）
比作 （
)，(
)，(
):
）， 相互（
八、
阅读积累与运用（28分）
1、认真阅读《掌声》一课，回答下面的冋题。（ 13分）
上小学的时候，我们班有个叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课
前，她早早地就来到教
室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得了小儿麻痹症，腿脚 落（lu
0
I 8）下了残疾，不愿意让别人看见她走
路的姿势。
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了
那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚刚从别处调（
子的情况。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一
摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈
而持久。在掌声里，我们
看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，
开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很
好，声音也十分动听。
又响起了热烈的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬，
故事讲完了，教室里
然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
di co ti co）来的，还不知道英
从那以后，英子就像变了一个人似的，
不再像以前那么忧郁。 她和同学们一起游戏说笑， 甚至在一次联欢会
上，还让同学们教她学跳舞。
几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说： 我永远不会忘记那掌声，因为它
使我明白，同学们并没有歧视我。 大家的掌声给了我极大的鼓励， 使我鼓起勇气微笑着面对
生活。”
1给带点的字选择正确的读音，打“
2”
。（ 1分）
2、为什么英子上课前，早早地就来到教室，下课后，又总是最后一个离开（ 2分）
3、 从
___________________________________________
这三个词语看出英子不想走上讲台去讲故 事。（3分）
4、 同学们给了英子两次掌声，第一次是在
___________________________ 的情况下，同学们
想通过掌声
________ 英子，第二次是在
_______________________________ 的情况下，同学们想通过
掌声 __________ 英子。（4分）
5、
自从同学们给了英子掌声后，她发生了什么变化请用“一一”画出来。（
6、 请围绕 “小英 残疾
讲故事 掌声
1分）
改变”这几个词，归纳出本文的主要内 容。（2分）
我三岁时，父亲去世，我便踏着母亲的泪水走进了幼儿园。在这
期间，母
亲对我无微不至的关怀让我终生难忘。小时候我是一个体弱多病的孩子，
记不清多少个风
雨如晦的夜晚，我高烧不退，是亲爱的母亲让我穿的暖暖的，然
后背上我走出家门，一步
一步向医院走去。在幽幽的月光下，望着她那慈祥的面 孔，我能不心潮起伏吗
渐渐地，我长大了，终于迈进了小学的大门。上一二年级时，母亲
天天接送
我上学，满眼热泪看着我欢快地跑进教室后，她才满意地离去。
岁月悠悠，她走过的路已无法计算，其中的艰辛不难想象。在漫天
的雪花
下，望着她那远去的背影，我能不思绪万千吗
在我步履蹒跚走过的十个春夏秋冬中，母亲倾注了多少爱心，无法 计算。
1
、
根据意思在文中找词语。
（4
分）
（1）
形容待人非常细心周到。（
）
形容想法很多。
（ ） （2）
2
、 文中表示母亲对女儿的关系十分周到的词语是（
A
、无微不至
）（3
分）
E
、体弱多病
C
、思绪万千
D
、心潮起伏
）（3
分）
3
、
与“我能不思绪万千吗”的意思不同的句子是（
A
、我思绪万千
万千
E
、我不能不思绪万千
C
、我怎么能思绪
4
、 “我步履蹒跚的走过十个春夏秋冬”中，为什么自己“步履蹒跚”
_____________________________________________
_______ （3
分）
5
、给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。（
2
分）
九、作文30
你一定去过不少有名的地方，介绍一处给你留下最深的一处美景。
设置作文格式的稿纸
三年级第一学期复习计划（语文）
一、复习目标：
根据语文课程标准对三年级的要求，本学期教学复习目标为：
1
、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；
了解
祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识
中华传统文化
的丰厚博大， 激发学生民族自豪感； 学习革命领袖、 科学家的优秀
品质；受到关爱他
人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪
学生的思想，培养学生留心
观察、善于思考的能力。
2
、认识
200
个字，会写
300
个字。累计认识
2000
个字，会写
1300
个
字。
3
、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力；开始练习用
钢笔书
写正楷字、用毛笔描红。
4
、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5
、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6
、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；
初步体
会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7
、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8
、开始学习略读，粗知文章大意。
9
、积累课文中的优美词语、精彩句段。
10
、练习习作。
二、复习要点：
1
、全面掌握本册要求会写的
300
字和要求会认的
200
字，并能用这些 字组
词，写句子。
2
、初步把握文章的主要内容， 初步体会文章表达的思想感情； 积累课
文中
的优美词语、精彩句段。
3
、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳
理和扩
散练习，达到举一反三的目的。
4
、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。
三、复习形式：
以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练；不让学生
硬性抄写和机械记
忆，培养学生复习的兴趣；让学生比较轻松的度过复习阶段。
四、复习方法、步骤：
（一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的 方法进行
复习，
最重要的是要善于引导学生进行比较。 不仅要明确编者选编这一
组课文的意图，
而且要找出每篇课文在表达上的特点。
在单元复习阶段，具体从以下几点展开复习；
1
、教师对课文内容进行讲授梳理，
让学生对所学知识有一个整体的把
2
、对课文中的重点文段进行细致的分析，
把平时所做的试题中有关阅 读材
料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。
3
、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让
学生学
会把这些词句运用到自己的文段里。
4
、要让学生知道一些课文的结构，如： 《美丽的小兴安岭》是总分总 结构
等。
（二）归类复习
从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。
基础知识
1
、 汉语拼音
汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声
母、韵母
和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要
着重复习读拼音，
写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要
先想出语义，然后正确地写
出有关的汉字。女口：
shi
yan
这组音节，可以写出“实 验”和“试验”，关键要读准声
调，辨清词语。
2
、 汉字
新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉 字
500
个，其中
300
个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，
理解字义，并
能正确地书写。文中出现了很多形近字， 如：“矛”和“予”、“拢”
和“扰”等字仅一
撇之差， 很容易写错； 还有很多同音字， 如：侧、测、厕，桐、
铜，淘、陶等，关键要
让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有
一些多音字，如：降、调、给、
扇等。
3
、 词语
词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的
意思就越
正确。 要求学生能正确地理解所学词语的意思， 而且大部分能在口头和
书面中正确地运
用。 要能联系上下文理解词语的意思的。 要注意积累词汇。 新《课
程标准》和教材中，
对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在
课文中所学到的词语。本册有
很多四字词语，如：引人注目、一本正经、千呼万
唤、物产丰富、风景优美等，可对这些
词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理
解意思，并能用这些词语写句子。
4
、 句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。 要求学生了解基本的句式：
陈述
句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自
己写出一些
来。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻，知道把什么比作什么。
要能恰当
地运用比喻，把话写得生动一点。如课文《美丽的小兴安岭》、 《秋天
的雨》等课文中都
有优美的比喻句， 从文中找出比喻句， 让学生总结比喻句的特
征，并学会自己写一些简
单的比喻句。
掌握一些关联词，女口：因为……所以……、不但……而且……、如果……
那
么……等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，
使语言更
加严谨。
扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
5
、 标点符号
能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名
号等数书
中出现的标点符号。
阅读
阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外 阅读进行
复习。
阅读分析在课改试卷中占有较大的比分， 因此对这部分要重点讲方法，
让学
生学会自己分析短文。
首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，
这要培养学生认真读题和认 真思考
的态度；
另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文
的内容，
并能说说自己的收获。
习作
从习作的形式来看， 有记实性的习作，
写自己平时所见、 所闻和所想； 有
想像性的习作， 包括看图作文、 续写等。从习作的内容来看，
有写人、记事（记 叙一次
活动） 、有写景。从习作的命题形式来看， 主要有三种：
全命题、半命题、 自由命题。
不管哪一种命题形式， 习作的内容都有一些具体的要求。
一定要求学 生认真地阅读习作
的题目和习作的所有提示。 就本册的习作训练展开复习， 让学
生积累各种作文体裁的精
彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。
（
三
）
综合复习
本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知
识的掌握
情况，针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，教师认真评讲，要
重视讲评的作用，
不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌 握各个类型的知识。
五、复习措施
学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。
中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。
优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。
六、复习时间
第
19
周 复习
第
20
周 复习
1
——
5
单元
6
——
8
单元、综合复习