南通职业学校-运动会加油稿20字

新课导入的意义和方法

江苏省阜宁县硕集中心小学 苏文茂 < br>内容摘要：新课标强调，积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，
培养学生主动探究、团结合 作、勇于创新的精神。新课导入作为课堂
教学的重要组成部分，对学习方式的转变和推进可以起到积极作 用。
针对部分青年教师在新课导入中出现的为什么“导入”，怎样“导入”
的困惑，本文试图在 新课导入的意义和方法上加以解读，力求强化新
课导入的必要性和可行性。
关键词：新课 导入 意义 方法
正文：
新课导入这一环节很有必要。我们常见的情况是，学 生起立坐下，
教师便在黑板上板书课题，开始讲课；或者一上课就叫学生翻书到多
少页，直接进 入教学内容„„这些方法看似干脆，实则不可取。天性
活泼的学生经过课间十分钟的打闹嬉戏，一进入课 堂便能安安心心地
听课吗？也许还在想某一个游戏的结局或与谁怄气等诸如此类的小
名堂。这样 ，就需要教师想方设法把他们的注意力吸引过来，这个过
程便是新课导入。新课导入的目的是使学生尽快 地、全身心地投入到
学习活动中去，成为学习的主人。
新课导入看起来不过是“雕虫 小技”，但对整个课堂教学而言，
却无异于“药引”。“药无引使，则不通病所（清·尤在泾）”，课无 导
入，知识的教学也很难到位。由此可见，新课导入很有必要，选择好
的导入方法可以收到事半 功倍的效果。

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一、新课导入的意义
1、新课导入有利于激发学生的学习 兴趣
新课导入激发学生的兴趣符合兴 趣性原则。学生对课文知识有兴
趣而自己去钻研，比教师强输硬灌、面面俱到强成千上万倍。新课导入作为激发学生兴趣的重要手段之一，具体运用到课堂教学中，能有
效地集中学生的注意力，使学生 迅速地进入“角色”。
2、新课导入有利于调整学生的学习心态
以语文教 学为例，有的学生在学习某些知识时，常常产生不利的
心理状态，如畏惧心理、急躁心理、不愿合作或被 动应付，教师要根
据经验，对可能出现的心态早作判断，安排适当的导入。如开始教议
论文的写 作时，学生容易产生害怕的心理，教师就可以在讲课前安排
一个讨论：若你在法庭上受人诬陷怎么办？学 生积极讨论，踊跃发言。
最后教师总结：必须从各方面充分证明自己不是罪犯。接着由这个过
程 导入议论文的写作。这个活跃的讨论，既改变了作文课上的紧张气
氛，又给了学生一些议论文的写作启示 ，学生不再害怕，欣然提笔。
总之，教师可以利用新课的导入，有计划地变不利因素为有利因素。
3、新课导入便于联络师生之间的感情
魏书生常用与学生一起唱歌，让学生 猜谜等引入新一堂课；杨初
春也常用唱歌、设置情境来引入课题。这样，师生感情骤然亲近，学
生学习的积极性得到了提高，课堂气氛得到了活跃，为一堂成功的课
奠定了感情基础。
4、新课导入也可以激发教师自身的教学激情

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这一意义在于施教者本身，但不可小看。如果一个教师上课毫无
激情，甚至刻板懒散，其教学效果可想而 知。我们可以通过新课导入，
有目的地讲一则故事，唱一支歌，或讨论，或问答，那个教学的氛围，会使教师满怀激情，全身心投入。有教学激情的教师，上课总是思维
敏捷，思路清晰，教学效果显著 ，深受学生欢迎。
新课导入的意义还有很多，如，可以确立学生正确的学习观念，
指 导学生良好的学习方法等等，但一切“导入”的目的，都不能偏离
“引入正题”这一轨道。
二、新课导入的方法
1、问题导入式
通过提一些与本堂知识有必然联系的问题自然地引入课 题。所提
的问题要具体明确，难易适度。若通过一系列问题引入新课的，这些
问题要由浅入深， 循序渐进。问题也可以引而不发，以增强学习效果。
如在教学《高尔基和他的儿子》时，老师可以这样提 问：我们的父母
平时是怎样教育我们的？一代伟人高尔基又是怎样教育自己儿子
的？今天我们就 来学习新课《高尔基和他的儿子》„„
2、故事导入式
故事一定要与课堂知识有关，要短小 而富有趣味性、启发性。一
个动人的故事，一个美丽的传说，都会使学生很快进入“角色”。如
《孔融让梨》一课，根据文章内容，教师编一个童话故事导入：有一
天，羊妈妈在外面为她的两个孩子带 回来一大一小两个萝卜，小羊弟
弟抢过来一个大萝卜就吃，羊妈妈让他把大萝卜给小羊姐姐吃，小羊
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弟弟理直气壮地说：“我在家里最小，你们都应该让着我 ，我应该吃
大的„„”大家说，小羊弟弟这样对吗？今天我们学习一篇课文叫《孔
融让梨》„„
3、谜语导入式
猜谜语是儿童最喜爱的活动之一。在有些课文学习之前，教师根
据文 章的主要内容，编成谜语让学生猜，就可以调动学生学习的积极
性，活跃课堂气氛。如教学生字“雨”时 ，教师编这样的谜语：千条
线，万条线，落到水里都不见。待学生猜出谜底后，教师随机出示“雨”字。
4、媒体导入式
用与课堂教学有关的教育媒体（如：投影片、幻灯片、录音、视< br>频、实物、模型、挂图等），吸引学生，引入新知识的学习。如教学
《在大海中永生》，教师可用 视频展示我国在改革开放和现代化建设
中取得的巨大成就，展示实行“一国两制”伟大构想后香港、澳门 的
繁荣景象，从而体现伟人邓小平爱祖国、爱人民的光辉形象。
5、歌曲导入式
歌 曲要与正题有一定联系，要适合青少年的心理。如教《热爱共
产党》一文时，教师先组织学生听歌曲《没 有共产党就没有新中国》。
放录音后，教师问学生，这首歌好听吗？对，全国人民都爱唱这首歌，
因为中国共产党是中国人民的领导核心，是最伟大的党，没有共产党
就没有新中国，就没有今天的幸福 生活，我们从小就要热爱中国共产
党。今天我们就来学习《热爱共产党》这一课，教师板书课题。

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6、复习导入式
从复习旧课导入 新课，有利于学生巩固旧知识，提供新旧知识的
关联点，为学习新课做好铺垫。如在学习《滴水穿石的启 示》一文时，
我带领学生一起复习了本单元的《天火之谜》、《厄运打不垮的信念》
和《诺贝尔 》这三篇课文，它们当中的主人公富兰克林、谈迁和诺贝
尔具有一个共同特点，就是“目标专一而不三心 二意，持之以恒而不
半途而废”，正是这种“滴水穿石”的精神成就了他们的事业，今天
我们就 来一起学习新课《滴水穿石的启示》„„
新课导入的方法还有很多，只要我们认真钻研教材， 反复研究学
生，就会不断推陈出新。这些方法也不是孤立的，根据课文的特点和
学生的情况，往 往可以几种方法综合运用。同时，笔者所谈的是语文
教学中的新课导入，其实，所有学科都应注重新课导 入。
新课标强调，积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，培养
学生主动探究、团结合作 、勇于创新的精神。新课导入作为引导学生
学习的一个重要手段，可以为师生在一堂课中的成功合作打下 坚实基
础。“良好的开端等于成功的一半”，“磨刀不误砍柴工”。顺当的导入，
会“激发学生 的主动意识和进取精神（新课标语）”，使课堂教学如风
行水上，自然流畅。

参考文献：《全日制义务教育课程标准》
作者姓名：苏文茂 作者单位：江苏省阜宁县硕集中心小学
邮政编码：224405 联系电话：

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