人教版小学六年级下册数学教学计划及进度表 (最新)

巡山小妖精
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2020年10月08日 21:16
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2020年10月8日发(作者:汤时新)



人教版小学六年级下册数学教学计划及进度表 (最新)


一、学生情况分析:
本学期任教的是六(1)班,这个班级大部分的学生学习
态度端 正,学习习惯较好,空间观念较强,上课时能积极思考,
能够主动,创造性地进行学习。有少数学生基础 知识差, 上
课不认真听讲,不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并
辅导。针对这些情况, 本学年在重点抓好基础知识教学的同
时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高本班
的整体成绩。
二、教材分析
这册教材包括下面一些内容:负数、百分数(二)、圆
柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题
活动等。
在数与代数方面,这一册 教材安排了负数、百分数(二)
和比例三个单元。结合生活实例使学生初步认识负数,了解
负数 在实际生活中的应用。百分数在实际生活中应用广泛,
学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解 决教学
的重要方面之一。比例的教学,使学生理解比例、正比例和
反比例、比例尺的概念,会解 比例和用比例知识解决问题,会
把一个图形在方格纸上放大或缩小。
在图形与几何方面,这一册教材安排了圆柱与圆锥的教

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学,在已有知识和经验的基础上,使学生通过对圆柱、圆锥特
征和有 关知识的探索与学习,掌握有关圆柱表面积,圆柱、圆
锥体积计算的基本方法,促进空间观念的进一步发 展。
在用数学解决问题方面,教材一方面结合百分数(二)、
圆柱与圆锥、比例、等知识的学 习,教学用所学的知识解决
生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内
容,引导 学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,经历探究
的过程,体会如何对一些简单的实际问题“模型化” ,体会应
用数学思想方法解决问题的有效性,优越性,感受数学的魅
力,发展学生解决问题的能 力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排
了多个数学综合应用的实践活动, 让学生通过小组合作的探
究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会
探索的乐趣 和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学
生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单 元是在完成小学数学的全部教学内容之
后,引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整
理,这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习,使
原来分散学习的知识得以梳理,由数学的 知识点串成知识线,
由知识线构成知识网,从而帮助学生完善头脑中的数学认知
结构,为初中的 数学学习打下良好的基础;同时进一步提高
学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
三、教学目标

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1、了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问
题。
2 、能够解决有关百分数的简单实际问题。
3、认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、< br>圆锥的体积,能够解决简单实际问题。
4、理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例
和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,
会用比例知识解决比较简单的实际问 题;能根据给出的有正
比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中
一个量的值估 计另一个量的值。
5、会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简
单图形放大或缩小。
6、经 历对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原
理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题,发展分 析、推
理的能力。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题
的过程,体 会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用
数学知识解决问题的能力。
8、通过系统的整 理和复习,加深对小学阶段所学的数学
知识的理解和掌握,形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题
的能力。
9、体会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解

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决问题的有效性,优越性,感受数学的魅力。
10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学
好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点
教学重点:百分数的 应用、圆柱的侧面积和表面积的计
算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性
质 、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总
复习的四个板块的系列内容。
教学难点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例
和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数 和中位数
平均数、解题策略的灵活运用。
五、教学措施
(一)教学方法:
1、创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。提倡学
法的多样性,关注学生的个人体验。
2、教师应转变观念,采用“激励性、自主性、创造性”
教学策略,以问题为线索,恰当运用教 材、媒体、现实材料突
破重点、难点,变多讲多练,为精讲精练,真正实现师生互动、
生生互动 ,从而调动学生积极主动学习,提高教与学的效益。
3、不增减课程和课时,不留机械、重复、惩罚性 作业和
作业总量不超过规定时间,课堂训练形式的多样化,重视一

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题多解,从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学,使学生 切实掌握好这些基础知
识。本学期要以新的教学理念,为学生的持续发展提供丰富
的教学资源和 空间。要充分发挥教材的优势,在教学过程中,
密切数学与生活的联系,确立学生在学习中的主体地位, 创
设愉悦、开放式的教学情境,使学生在愉悦、开放式的教学
情境中满足个性化学习需求,从而 达到掌握基础知识基本技
能,培养学生创新意识和实践能力的目的。
5、在教学中注意采用开 放式教学,培养学生根据具体情
境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一
题多 变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟
通知识之间的内在联系,培养学生的应变能力。
6、练习的安排,要由浅入深,体现层次性。对不同的学
生,要有不同的要求和练习,对优生、 学困生都要体现有所指
导。增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的
关系,使学生 感到生活中时时处处有数学,用数学的实际意
义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
7、加强 对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和
学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与
失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者。
(二) 学习方式:
1、预习教材,提出知识重点,自己是通过什么途径理解
的,还有哪些疑问。

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2、通过查阅资料找出解决问题的方法。
3、 教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,
主张探究式、体验式的学习方法,培养学生的动手操 作能力
和发散思维能力。
4、利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,
各抒己见,互相启发,自己找出解决问题的方法,体验学习数
学的快乐。
六、教学进度表
周别
1
时间起讫
3.3-3.4
教 学 内 容
学生报到,始业教育
负数
机动
百分数(二)折扣
3 3.9-3.14
成数
税率
利率
哪种更合算
4 3.15-3.20
练习二
生活与百分数
机动
5 3.21-3.26
圆柱的认识
圆柱的表面积
圆柱的表面积
6 3.27-4.4
练习四
圆柱的体积
节数
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
2




备注

2 3.5-3.8


6 8



圆柱的体积
练习五
7 4.5-4.11
圆锥的认识
机动
清明节放假
7 4.12-4.18
圆锥的体积
练习六
比例的意义
8 4.19-4.25
比例的基本性质
解比例
练习八
正比例
反比例
9 4.26-5.3
练习九
比例的应用
劳动节放假
图形的放大与缩小
10 5.4-5.9
用比例解决问题
期中考试
11 5.10-5.14
练习十一
整理与复习
12 5.15-5.21
数学广角-鸽巢问题
数的认识
13 5.22-5.25
数的运算
式与方程
14 5.28-5.31
比和比例
图形的认识与测量
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
2
2
2
2
2
2










7 8



15 6.1-6.6
图形的运动
图形与位置
2
2
2
2
3
1

16 6.7-6.12
统计与概率
数学思考

17 6.13-6.19
综合与实践
机动

18 6.20-6.25
综合复习 4
19 6.26-6.29
综合复习模拟测试 4
20

7.2-7.3

小学生毕业考试 2

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