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人教版小学六年级数学下学期教学计划



二·本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点)

这一册教材包括下面一些内容 ：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、
数学广角、整理和复习等。

圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一 册教材安排了负数和比例两个单元。结合
生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。 比
例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和
用比例知识解决问题。
在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通
过简单事例，使学生认识 到利用统计图表虽便于作出判断或预测，
但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测 ，
明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面， 教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统
计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一 方
面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实
验、推理等活动，经历探究 “抽屉原理”的过程，体会如何对一些
简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，
感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和 生活经验，安排了多个数
学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实
背景 的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实
际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数 学应用意识和实践能力。

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学
教学的一个重要环节。通过整理和 复习，使原来分散学习的知识得
以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而

帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好
的基础;同时进一步 提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题
的能力。

三·本学期教学目标(包括知识、智能、情意)

这一册教材的教学目标是，使学生：

1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2.理解比例的意义和 基本性质，会解比例，理解正比例和反比例
的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知 识解
决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标
系的方格纸上画图，并 能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放
大或缩小。

5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作
出正确的判断或简单的预测;初步体 会数据可能产生误导。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题
的能力。

7. 经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会
用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展 分析、推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的
信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。


一、教材内容：

本册书的内容包括：负数圆柱和圆锥比例统计数学广角整理和复
习

二、教学目标

(一)知识与技能：

1.使学生通 过观察、操作等活动认识圆柱和圆锥，探索并掌握圆
柱表面积和圆柱圆锥的体积的计算，能解决一些简单 的实际问题。

2.了解比例的在关知识，使学生联系图形的放大和缩小理解比例
的意 义，认识比例的项以及内项和外项，理解并掌握比例的基本性
质，会应用比例的基本特征解比例。

3.初步理解正数和负数。

(二)情感与态度方面

1.能努 力克服数学学习中遇到的困难，热心参与数学问题的讨论，
发现错误能主动改正。

3 .能主动认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中
的作用，进一步形成对数学积极情感。< br>
4.在理解数学内容以及运用数学知识方法解决简单实际问题的过
程中，进一步体验数 学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。

5.使学生进一步体会统计在生活中的作用， 感受数学与生活的密
切联系，发展数学应用意识。

三、教材教法与学法
< br>教学的新知识仍然有四个领域的内容。比例的意义和性质、正比
例和反比例、以及解决问题的策略 。比例的意义和性质是在初步认
识比和比的基本性质，能够组成比、求比值、化简比的基础上编排
的，有助于体会图形放大与缩小的含义，认识比例尺以及解决有关
比例尺的实际问题。正比例和反比例 是在常见数量关系的基础上编
排的，建立正比例和反比例的概念，能进一步理解和把握数量关系，
感受常量与变量，“空间与图形”领域教学圆柱和圆锥，图形的放
大与缩小，用方向和距离确定位置。 圆柱和圆锥都是平面与曲面围
成的立体图形，是在圆的知识与长方体、正方体知识的基础上编排
的，认识圆柱和圆锥的特征，理解圆柱侧面积和表面积的含义及计
算方法，探索并应用圆柱和圆锥的体积 计算公式，能发展空间观念

和思维能力。图形的放大与缩小是新增加的教学内容，初步理 解图
形放大与缩小的含义，在方格纸上按规定的比画出简单图形放大或
缩小后的图形，充实了图 形变换的知识和能力。编排四次实践活动。

一、教材分析

本册教材编写特点：

1、重视研究图形的特征，鼓励学生猜想和估计，加强操作，进
一步发展学生的空间观念。

第十册已经教学过长方体和正方体，它们都是由几个平面 图形围
成的几何体。本册教学两种新的立体图形：圆柱和圆锥。这两种立
体图形都是含有曲面的 几何体。教材教学时，同以前各册一样，重
视加强学生的操作，发展学生的空间观念。教学每一种形体时 ，都
引导学生先观察形体的特征，然后进行一些实验。教材鼓励学生联
系已有知识对新学习的内 容先猜一猜或估一估，在猜测或估计的基
础上进行实验和推理，培养学生的学习能力。此外，本册教材在 联
系实际方面也有所加强。一方面在教学形体概念加强联系周围的实
物，另一方面适当增加了实 践活动和先测量物体再计算表面积或体
积的练习题。

2、加强看懂和分析简单统计图的训练，注意要求适当。

本册教材继续加强看懂和分 析简单统计图的训练，为此，例题中
在统计图后面提出几个问题，让学生看图回答。有的练习题还专门< br>安排看统计图回答问题。考虑到制作简单的统计图对小学生来说并
不是很容易的，教材中一方面注 意说明制作统计图的一般方法和步
骤，另一方面在安排练习时基本上都安排半独立完成的。以免对制作统计图的要求过高。

3、突出比例的概念，加强知识间的联系。

正 比例关系和反比例关系，实际上是一种函数关系。修订后的教
材中，比例知识趋于简化，教学的重点是正 、反比例的概念，用比
例知识解应用题只保留一些较简单的。本册教材为了突出比例的概
念的应 用，作了以下几点改进：⑴把比例尺安排到比例的概念教学

之后教学，加强比例尺与比例 概念的联系，这样既有助于学生加深
理解比例的概念，又便于学生运用比例的知识和解比例的方法来解< br>决有关比例尺的计算问题。⑵教学正比例概念之后接着教学反比例
概念并增加两个概念的联系和对 比。⑶在比例知识解应用题的最后
增加了用不同知识解的练习题。通过这样的教学，可以加强整数、分数运算和比例之间的联系，提高学生灵活运用知识解决实际问题
的能力。

4、加强数学知识的整理，使所学的数学知识系统化。

本册教材的最后一个单元是总 复习，把小学阶段所学的主要内容
进行系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，< br>计算能力得到进一步提高，更好地达到小学数学教学的目标。本册
教材对这一单元的编写作了以下 几点改进：⑴把小学的数学内容分
为整数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步知识、比和比例、简单的统计七部分，依次分别复习。⑵在复习每一
部分知识时，注意加强知识间的内 在联系。⑶选用适当的方式帮助
学生回忆并整理所学的数学基础知识。⑷在练习中既注意基本的训
练，又注意适当加强灵活和综合运用知识的练习，以利于进一步提
高学生的计算能力和解题能力。
5、继续加强能力的培养。

本册教材继续加强能力的培养，做法与前几册基本 相同，另外还
结合本册特点加强灵活运用知识和综合运用知识的能力的培养。

二、教学目标

1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的
特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱
和圆锥体积的计算方法，会正确地进 行计算。

2、使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和
作用，了解 复式折线统计图的绘制方法，初步学会用复式折线统计
图表示统计的数据，会对复式折线统计图进行简单 的分析和判断。

3、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例;认识比例 尺，
会看比例尺，会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，
能够判断两种量是否 成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题
的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。

4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数
学知识，更好地培养比较合理的 、灵活的计算能力，发展思维能力
和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。