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【2019秋】部编人教版小学数学三年级上册教学计划（1）-
精品
















______年______月______日


____________________部门






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一、班级学生情况分析

学生已经有一二年级的数学基础，已有一定的计算技巧以及 初步的理
解问题分析问题的能力，已经形成一定的数学学习习惯。但是部分学
生的习惯不一定立 于长远学习的发展，注意力品质不够恒定，自觉学
习的习惯有待优化。本期重点培养学生的合作意识和能 力；培养学生
独立审题能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同
时继续培养学 生的学习习惯。

二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法 和减法笔算
（二），四边形，有余数的除法，时、分、秒，多位数乘一位数，分
数的初步认识， 可能性，数学广角等。

万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的
重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位
数乘一位数、有余数的除法 以及分数的初步认识。万以内的加法和减
法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进 一步
学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部
分积加起来，实际是计 算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商
后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两 、三位数
乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几

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个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习< br>多位数除法的基础。

分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定 的
难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体
实例使学生理解一些简单 分数的具体含义，给学生建立分数的初步概
念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感 ，并为
学习小数和进一步学习分数做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了 四边形一单元，这是教材的另
一个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，掌
握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和
正方形的周长等。同时使学生通过 直观、操作，进一步感知平面图形
之间的关系，促进空间观念的发展。

在 量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以
及时间单位分、秒。这些内容的教学可 以进一步发展学生的质量观念
和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和
时间长短的意识。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性。通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中
存在着不确定现象，知道事件发 生的可能性是有大小的，激发学生探
索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。

本册教材安排了“数学广角”的教学内容，继续引导学生通过观察、
猜测、实验、推理等活动找 出事物简单的排列数和组合数，培养学生
观察、操作及归纳推理的能力。


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本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排 了两个数学实
践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用
所学知识解决 问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学
的愉悦，生的数学意识和实践能力。

三、教学目标

1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会
进行估算；能熟练地计算 除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分 数并知道各部分
的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上
画长方形、正方形和平行四边形； 知道周长的含义，会计算长方形、
正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
< br>5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米
=1000米；认识质量单位吨 ，初步建立1吨的质量观念，知道1吨
=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念， 知道1分
=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6、初步体验有些事件的发生 是确定的，有些则是不确定的；能够列出
简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小 的，
能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简单的排列数和组合 数，形成发现生活中的数学的意识
和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。


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9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解
决问题的能力。

四、教学措施

1、在课堂中改进笔算教学，体现计算教学改革的理念，重视培养学生
的数感。

2、在教学量与计量的教学时联系生活实际，重视学生的感受和体验。

3、在空间与图形的教学中，强调实际操作与自主探索，加强估测意识
和能力的培养。

4、给学生提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培
养。

精心设计每节课来激发学生的学习兴趣，让学生获得愉快的数学学习
体验。在教学中，注意体现自主探索 、合作交流的学习方式，让学生
在己动手“做数学”、“玩数学”、“用数学”，的气氛中学习数学，< br>每个学生在原有的基础上都有所进步。对于学习较困难的学生平时要
多加关注，注意让好的学生去 带动他们、帮助他们，并加强与家长的
联系，共同促进他们进步。对于优生，要尽可能地拓宽他们的知识 面，
提高他们的思维能力，让他们学得好，学得精。

五、教学进度表
周 次 起 讫
日 期


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单元及
总课时
教 学 内
容

课时
安排
备 注
（备课教师
）

第一周 8.28——
9.3
第二周
9.4——
9.10
第一单元
测量
１、毫米的５
认识
２、分米的
认识
３、练习一
４、千米的
认识
５、练习二

第三周
9.11—9.17
１、吨的认５
识
２、练习三
３、生活中
的数学
４、第一单
元测试分析
（２）
第四周 9.18—9.24 第二单元 １、万以内5
万以内的加的加法
减法 ２、练习四
３、例二
４、练习五
（2）



始业教育

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第五周 9.25—10.1 １、减法例4
1
２、例2、
例3
３、练习六
４、加减法
的验算
５、例2
第六周
第七周
10.2—10.8
10.9—
10.15
国庆节放假
、练习七（5
2）
２、整理和
复习
３、练习八
４、复习测
试
第八周 10.16—
10.22
四边形 1、四边形 5
2、平等四
边形
3、练习九
4、周长
５、长方形
和正方形的
周长





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第九周 10.23—
10.29
１、练习十 5
２、估计
３、练习十
一
４、复习
５、测试
第十周 10.30—
11.5
有余数的除１、有余数5
法 的除法
２、例3
３、练习十
二 ４、例4
５、练习十
三
第十一周 11.6—
11.12
１、复习
２、测试分
析
３、秒的认
识
４、时间的
计算
５、练习十
四（2）
第十二周 11.13—
11.19
１、填一填5
、说一说
２、测试
３、口算乘
法 ４、例2

5



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５、练习十
五
第十三周 11.20—
11.26
多位数乘一１、练习十5
位数 五
２、笔算乘
法
３、练习十
六 ４、例2
５、练习十
七
第十四周 11.27—
12.3
１、例3、4 5
２、练习十
八（2）
３、例5、
例6
４、练习十
九
第十五周 12.4—
12.10
１、练习二5
十
２、整理和
复习
３、练习二
十一
４、复习
５、测试
新课标第一
网




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第十六周 12.11—
12.17
分数的初步１、分数的
认识

可能性

数学广角

初步认识
２、比一比
３、几分之
几
４、练习二
十二
５、机动
第十七周 12.18—
12.24
１、分数的5
简单计算
２、练习二
十三
３、测试
４、可能性
（2）
第十八周 12.25—
12.31
１、练习二5
十四（2）
２、数学广
角（2）
３、练习二
十五
４、掷一掷
第十九周 1.1——1.7 复习 １、总复习 5


第二十周 1.8——
1.14
考试 5





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