小学三年级数学开学第一课课件
河北大学研究生论坛-办公室文员工作总结
小学三年级数学开学第一课课件
小学三年级数学开学第一课课件
课件可以用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学
习引
导的各种信息和信息处理。下面WTT为大家带来，仅供参考，
希望能够帮到大家。
小学三年级数学开学第一课课件
教学目标：
1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的
生活情境
中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分
=60秒”。
2
、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时
间，建立1秒及1分(60秒)的时间观念。
3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育
学生要珍惜分分秒秒。
教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立
正确的时间观念。
教学难点：体验数学与生活的联系。
教学准备：(教师)多媒体课件;(学生)口算卡片，每人准
备一个时钟。
教学步骤：
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一、情境导入
(播放新年联欢晚会的片段)
谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。(课件
出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时)
谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量
很短的时间，
我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这
个新朋友。(板书课
题)
二、探究新知
(一)认识时间单位“秒”
1、师：你知道怎样计量用“秒”
做单位的时间吗?请仔细
观察你们所带的钟表，看看有什么发现。
2、学生自主探索，共同探究。
3、学生反馈：
①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。
②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。
③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学
过的电子表的读法进一步类推。
4、体验1秒钟
①师：1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛，仔细听一
听。(利用时
钟的“滴答声”让学生感受。)钟表发出“滴答”
一声所经过的时间就是1秒。
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②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一
下手，看
看谁拍得最准。
③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得
最准确。
④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我
们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒
的时间确实很
短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多
事情呢。(举几个具
有说服力的数据说明1秒钟的价值)所以，
我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍
惜时间，不浪费每1分、每1秒。
5、师：(边拨秒针)秒针从数字12走到数字6，这表示
经
过几秒?从数字6走到8，表示经过几秒?请你轻轻告诉同桌的
小朋友你是怎么知道的。
6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒?
(二)探索分与秒之间的关系
1、
师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字
12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。
2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。
3、学生反馈。
4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，
也就是1分钟，所以1分=60秒。
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(三)练习：体验1分钟
1、让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。
2、师：1分钟能做什么呢?
让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际
的长短。
3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。
(四)小结
师：通过今天的'学习，
你有什么收获?(认识时间单位—
—秒)有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间
王国里分工合作，准确地为人们报时。
三、巩固练习
1、完成“练习一”第2题。
填上合适的时间单位。
补充：
①们上一节课的时间是40( )。
②小明跑100米要用19( )。
2、跑步比赛
师：让我们一起到紧张激烈的运
动场上去看看。50米决
赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗?从这
张成绩表
中，你能看出什么?
3、活动：
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师：下
课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习
用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得又
快又
好。(学生整理，教师报时)
师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时
间的主人。
四、作业收集有关时间的信息。
课后反思：
秒的认识”是在学生已经认识时、分和
会读、会写几时几
分的基础上进行教学的。本课的知识性目标相对简单，但单位
时间比较抽象，
不象长度单位、质量单位那样可以借助具体的
物体表现出来。本节课的重点是通过一系列的体验活动，帮
助
学生逐步建立起1秒、几秒及1分的时间观念。在教学设计
中，我注意抓住如下几个环节：
1、创设情境、激发兴趣。利用学生熟悉的场景，使学生
直观认识生活中“秒”的存在，帮助学
生认识抽象的时间概
念。通过让学生参与倒计时的活动，使学生初步感受“1秒”
的长短，同时
激发学生学习的兴趣。
2、自主学习，主动探究。由于学生已经认识了“时、
分”，因而在教
学时，我放手让学生自主进行探究，引导学生
通过观察、操作、讨论、交流等形式来解决“怎样计量用?
秒?
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做单位的时间”及“分与秒之间的关系”等问题。让学生真正
成为学习的主人。
3、借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观
念。首先通过让学生拍手、数数、写字、
画画等活动让学生体
验1秒钟、1分钟的长短，在体验1分钟时还让学生体验同样
是1分钟做不
同事情时的不同感受。由此帮助学生建立正确的
时间观念，同时注意培养学生爱惜时间的意识。
4、注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能
力。
5、多给学生提供一些
可供参考的事情所需时间，在头脑
中建立表象，在估测其他事情时可借鉴作比较。
当然，除了在学习秒的认识是可以这样做，建立其他数学
概念也可运用这样一些做法。
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