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小学三年级数学课件（三篇）
【导语】数学是人们认识自然、认识社会的重 要工具。它是一门古老
而崭新的科学,是整个科学技术的基础。随着社会的发展、时代的变
化, 以及信息技术的发展,数学在社会各个方面的应用越来越广泛,作
用越来越重要。以下是整理的《小学三 年级数学课件（三篇）》相关
资料,希望帮助到您。小学三年级数学课件篇一 教材分析
《周长》是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级
上册第三单元P41的。它是一节数学概 念课。它是在学生掌握认识各
种图形的基础上进行教学的,它与学生生活密切联系,通过本节课学
习,初步培养学生的空间观念,培养学生”用数学的意识”和自主、合
作、探究能力。
学情分析
本课教学以学生程度参与为基本原则,采用自主探究的学习方法,
运用多种感官 参与到学习中,使学习过程成为学生发现知识和学会学
习的过程,真正的使学习变得快乐起来。因为周长 是一个数学概念,
而且在我们整个小学阶段,大部分概念没有下严格定义,而是从学生
所了解的 实际事例或已有的知识经验出发,帮助他们感悟概念的本质
属性。所以本节教学内容结合了大量实物和图 形,通过学生的感知、
动手操作来理解周长的含义。
教学目标
①知识目标：通过多种形式的感知,理解周长的含义；并能解决
一些简单的实际问题。

②能力目标：培养学生观察、想象、分析的综合能力及小组合作
能力。
③情感目标：通过探究合作的学习运动,激发学生学习热情以及
培养学生的合作探究意识。
教学重点和难点
（1）理解周长的含义,并能解决一些简单的实际问题。
（2）培养学生观察、想象、分析的综合能力及小组合作能力。
教学过程：
一、引入
1、创设情境：小朋友们,国庆节快到了,你们开心吗？有哪些事
情值得开心？ 哇,想起来感觉真不错。那这节课我们来做几张卡片,
表达表达高兴的心情,愿意吗？
①感知周长：出示做好的贺卡,这是我做的祝你们国庆快乐的贺
卡。你们喜欢什么图形来做贺卡？
出示各种图形：美术老师给了我一个建议,在贺卡周围围一圈彩
带会很漂亮,那我需要多长 的彩带得先知道什么？
②巩固周长概念：你愿意举着自己喜欢的图形,大声告诉别人它
的周长在哪里吗？（生演示,指出周长）
③抽象周长概念：谁能说说周长到底是什么？
2、出示一图形,请学生指出它的周长在哪里？
二、探究求周长的策略
1、请你独立想出自己喜欢的图形的周长怎么算？告诉我你的办

法就可以了。如果你喜欢的图形太简单,也可以选一个难的。
2、告诉你的同桌你的想法。
3、反馈,汇报
（1）生：只要量出各边的长,再全部加起来就可以了。
师：同意吗？     生：同意。  
（这两个图形方法同上）
（2）探究正方形周长计算方法。
生：只要量出一条边就可以了,然后加4次。
生：只要乘以4就可以了,比较简单。
师：有没有意见？
（3）生1：用尺子量每条边,再加起来就好了。
生2：用尺子量一个角的两边长度之和,再乘5就好了。
生3：用尺子量一条边,再乘10就好了。
（4）师：长方形的周长呢？
生1：量出四条边的长度,加起来就好了。
生2：只要量两次就可以了,量一个长再乘2,量一个宽再乘2就
行。
生3：行。
师：什么理由？
生：有两个（长+宽）。
师：这几种求长方形周长的方法中,你最喜欢哪个方法？
生1：第一种。

生2：第二种。（5）生1：用尺量
师：（给一根米尺）你量给大家看。
生1：不行,不行。
生2：拿根绳子先围一围,再量绳子的长度。
师：（给一根绳子）你围给大家看。
生2：（简要操作）
师：这个办法行吗？
生：行。
生3：我用米尺也能量。
师：你量量看。
生3：我在圆上做一记号,再把圆在尺子上滚一圈,就知道它的周
长了。
师：（示范）是不是这个意思？行吗？
生：行。（6）生1：在尺子上滚一滚。
师：（示范）行吗？
生：不行。
师：有向里的凹面就不能滚,那怎么办？
生2：用绳子先围,再量量吧！
师：（略作示范）行吗？
生：行。（7）生1：用绳子围,再量的方法。（生略作示范）
生2：弯的地方用绳子围,直的地 方用尺子量,再加起来就可以了。
（8）生1：这个图形很简单嘛,量出每条边的长度再加起来就行了。

生2：我发现一个问题,只要量两条边的长度就可以了。
师：说说看
生3生4：我们也发现了。
把有的线段移动一下就可以变成一个长方形,像这样……
师：我发现大家都很了不起,已经学会把 一个比较复杂的图形转
化成简单图形进行计算,这样的图形以后我们还会碰到很多,大家要
继续 加油！
三、巩固练习：算出以下图形的周长
四、小结：用一句话说说这节课的收获。小学三年级数学课件篇
二 教学内容：
人教版小学数学义务教育课程标准实验教科书三年级下册P46～
P49页
教学目标：
1、使学生认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系。
2、知道平年、闰年等方面的知识。
3、记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
4、培养学生珍惜时间的良好习惯。
教学用具：教学课件、各年份的年历一人一张
教学过程：
一、创设情景,导入课题。
1、今天来多媒体教室上课大家都很开心,那么让我们一起记下这
个难忘的时刻吧！

（xxx年3月20日15时30分3秒）
2、复习旧知,引出新知。
①这时刻里有哪些表示时间的单位？
②哪些是我们学过的？（时、分、秒）
③那么让我们一起来学习年、月、日。（板书：年、月、日）
二、自主学习,探索新知。
1、初步认识年月日。
还有很多有意思的时刻。（课件出示）
①介绍：1949年10月1日中华人民共和国成立。这是个伟大的
日子,请大家读一读这时间。
②展示申奥成功的图片。这也是一个激动人心的时刻,同学们知
道是哪年的7月13日么？（xxx年）
③还有很多有意义的日子,来看看。出示植树节图片。（3月12
日）六一节（6月1日）
2、学生介绍有意义的日子。
一年中还有哪些有意义值得纪念的日子？大家一起在年历上标
出来。
（人手一张年历,各种不同的年份）学生汇报。
3、自主探索,发现年历的知识。
年历上有这么多有意义的日子呀,其实年历上还可以找到很多信
息和知识！请四人为一个小组讨论下,看 看哪组获得的信息多。
4、学生汇报探索到的有关年历的知识。

①一年有12个月。
②每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）
③每月有30天的十：四、六、九、十一月。（小月）
④二月份有的是28天,有的是29天。
⑤一年有365天,366天。（请同学们在本子上算一算,用什么方
法算好呢？）
31×7＋30×4＋28＝365天31×7＋30×4＋29＝366天
5、学习大月小月的记忆法。
能记住哪些是大月,哪些是小月么？用什么方法记忆的？小学三
年级数学课件篇三 一、教材内容：
义务教育新课标三年级数学上册第50-55页。
二、单元分析：
“ 倍的认识”单元内容是在学习了表内乘法口诀和表内除法后
出现的学习内容。一共三个例题,例题1通过 让学生用笔圈一圈,数形
结合的方式形象的理解一个数是另一个数的几倍,例题2,是以学生做
教室清洁的为情境,根据所给的两个条件,通过画图理解“一个数是
另一个数的几倍”用除法计算的思路 。例3,是引导学生用画图理解
的方式,建立“求一个数的几倍是多少”用乘法的计算思路,为解决问题构建“思维模式”。
三、单元目标：
（1）经历“倍”的概念的初步形成过程,体验“一个数的几倍”
的含义。

（2）在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算
思路。
（3）培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习
惯和对数学的学习兴趣。
四、单元教学重点：
经历“倍”的概念初步形成过程,建立“倍”的概念。
五、单元教学难点：
建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。
六、单元教学安排：
1、倍的认识（例题1,练习十一1、2）
2、运用倍的知识解决问题：求一个数是另一个数的几倍（例题
2,练习十一3、4）
求一个数的几倍是多少（例题3,练习十一5、6）
3、运用倍的知识解决问题练习课（练习十一7、8、9、10、11）
第一课时倍的认识
教学内容：P50例题1,练习十一1、2
教学目标：
1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。
2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动,经历倍的概念的形成过程,
培养学生的观察和动手能力。
3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。
教学重点：在操作活动中建立倍的概念

教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍
教学准备：
教学过程：
一、导入
复习乘法口诀,教师引导倒背,选背。
因为我们中国独有乘法口诀,所以我们中国人在数学计算这一块
是非常令外国人羡慕的。
随着我们进一步学习,乘法口诀是我们必不可少的知识。
二、新授
1、教师示范,学生初步感知“一个数是另一个数的几倍”
出示P50图,学生看书上图,图上有什么？
数数各种萝卜各有多少？
胡萝卜有2根,红萝卜有6根,画黑板上,6根红萝卜有几个2根
呢？我们用笔一起来圈一圈。
我们圈了几次？说明可以圈出3个两根,我们说红萝卜的根数是
胡萝卜的3倍。（板书在图 下方）同学们你们会这样圈吗？
2、学生试着圈一圈,感知”一个数是另一个数的几倍”
白萝卜有10根,画黑板上,那10根白萝卜有几个2根呢？先请一
个同学来说说你准备怎样圈？
打开书,请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜,并完成下方
的填空。同位互相检查, 同时请一个学生上黑板圈一圈,集体订正。
从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍,为什么是5倍而

不是3倍呢？
3、练一练
做一做1,绿圆片有几个？黄圆片有几个？黄圆 片每3片为一堆
可以圈出几堆？请你圈一圈,说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍？你
能圈出蓝圆 片是绿圆片的几倍吗？
做一做2,第一行摆5根小棒,第二行要我们怎么摆,4倍是什么意
思？
我们就在纸上第一行先画5竖线代表5根小棒,第二行怎么画？
请你画一画,然后圈一圈。
三、作业设计
1、P53练习十一1、2
2、圈一圈、填一填



小学三年级数学课件（三篇）