点钞手法-做一名幸福的教师

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外研版小学英语（三年级起点）第五册Hecan’tsee说课稿
我执教的Hecan’tse是e外研版（三年级起点）第五册第七模块Community的
U
英
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语
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一、说教材
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趣
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1.教材的地位及作用
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教学目标基于对教材的理解和 分析，我将这节课的教学目标定位为： 2.
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1）语言知识目标
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a功能：用can和can’ 讲t述自己和他人能做和不能做的事。
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c词汇：programme,useful,blind,deaf,hear ,firemen,mum,sausage
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（2）情感态度：培养学生的爱心，使学生热爱动物，关心弱势群。体
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3.教学的重点与 难点下面我侧重谈谈对这节课重难点的处理（1）句型:HeShe
后
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is+heycannot++nhelpshimherthem.（2）词汇 :
学
习
学
programme,useful,blind,deaf,h ear,firemen,mum,sausage
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4.教材处理
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学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。
二、说教法
为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，
我采用全身反应法、直观演示法、朗读法、交际法相结合的方法。兴趣是学生最
好的老师，小学英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用全身反应法激发学生学
习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。教师通过启发
引导，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。充分调动学生的积极性
和主动性，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。
三、说学法
苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个
发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”在课堂中
运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、
交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英
语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
四、说程序
合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特
点，我安排了以下几个教学环节：
第一环节：师生问候，热身运动
热身是课堂教学重要的形式之一。首先，我用英语和孩子们打招呼，师生间
亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂气氛。接着我以一首“Ifyouarehappy来热
身，轻松欢快的歌曲可缓解学生课前的紧张情绪，加上相应的动作，为接下来的
课堂营造了浓烈的英语氛围。
第二环节：启发诱导，教学新知
1、新课导入
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根据本课教学内容的特点，我特地用4张图片，引出课文主题：dogs.拉近了
孩子们与课文的距离，激发了孩子们探究、学习的欲望。
2、教授新知
我运用图片、表情、动作模仿等直观法教学单词。教读时，配上相应的动作
或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口、动手的英语学习中。
在逐步呈现 blind,deaf,hear这几个单词的同时，我把知识点扩充到了句Thismanis
’直接切’入t重h点ea，r.这样学生也很容易
接受。
在学习课文时我先播放课文朗读录音带，让学生对课文有一个整体的印象，
接着播放第二遍录音，并让学生跟读，给了学生充裕的听、说时间，使学生自然
而然地掌握了课文内容，后面的判断等练习也就迎刃而解了。
第三环节：布置作业，结束全课
根据本节课的教学重、难点，我为孩子们设计了两个作业题。一是Listentothe
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水平，二是Writethenewwords.抄写本课新单词，帮助学生牢固掌握单词的听、说、
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读、写。
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五、课后反思
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第一次上英语公开课，课堂上我存在着一定程度的紧张，对于一部分课前准
.课文朗读录音，在课后继续加强对课文的理解，提高学生的英语听力
备好的教学内容没有较好地完成。主要表现在：
1.在教学内容重点与次重点的时间安排上有些欠合适。单词教学时节奏稍快了
点。
2.整堂课师生之间的交流、互动不够顺畅，融洽。在大班额下如何进行有效的
课堂管理实现师生的和谐沟通将是我今后努力探求的方向。
恳请各位领导和评委老师批评、指正！，
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