PEP小学英语四年级下册说课稿
中南民族大学工商学院-大学生暑期实习报告
PEP小学英语四年级下册
Unit 3 weather
A. Let’s learn Let’s chant (说课稿)
锦山五小
任兴华
一、说教材内容
我今天说课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit 3
weather
Part A Let’s learn、Let’s
chant，本课所学习的内容是单词weather,
cold，warm，hot，cool和句型It’s „ in „的天气表达。本课所学
的天气预报在学生的日常生活中是经常听到和用到的，在本册教材中
有承前启后的作用。
二、说教学目标
1、语言知识目标：能听、说、认读5个单词并灵活运用于现实
生活中。
2、语言技能目标：培养学生表达能力和运用语言的能力。
3、情感态度目标:
激发学生的表现欲和对他们渗透尽力去做好
每一件事的良好品德教育。
4、学习策略目标:
培养学生自主学习和小组合作学习的能力。
三、说教学重点、难点
1、本课的重点为掌握单词weather,
cold，warm，hot，cool和句
型It’s „ in „，并能进行灵活的运用。
2、难点是单词weather的发音和学生能用本节课所学知识进行
模拟天气预报。
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四、说教法和学法
根据四年级
学生好学好动、表现欲望强烈的特点，我主要采取了
情景引入、整体感知、小组合作交流的学习方式让学
生在情景中理解
语言，并利用游戏突破和巩固本节课的重、难点；同时，让学生在教
师的引导下
，通过听、看、说、想、游戏、小组合作等学习方式巩固
语言，得到真正意义上的语言能力的提高。
五、说教学过程
1、复习中活跃课堂。
我通过游戏、与学生交流，让学生在复习旧
知识的同时发展学生
听、说、做、想象的能力，活跃课堂气氛，使学生乐于进入英语课堂
中。
2、情境中感知新授。
我利用数字表示的不同含义引入所学主题weather，再通过数字
的变化引出新词cold，warm，hot，cool，通过小组合进行音标识词，
通过个别
学生试读，领读的方式教学新词，并及时引入句型It’s „
进行操练，目的是做到词不离句。当学生
能熟练表达后，教师引出今
天赤峰的天气怎样？引导学生回答：“It’s warm in
Chifeng today.进而
引出句型It’s „ in
„。采用歌谣来激发学生的学习兴趣，熟练掌
握新句型。
3、游戏中巩固新知，突破重点难点。
根据本节课的教学内容，我将设计：拍手读歌谣，小组
抽签读句
子，小组合作预报天气这三个趣味游戏，以 充分调动学生学习英语
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的积极性，吸引学生参与到活动中来，突破教学重难点。这样做，目
的是训练学生听的合作意识，激发学生积极思考，培养张口说英语的
能力，同时检测学生对新学
知识的掌握程度。Let’s chant
通过小
组合作、结合音标教学新词，让学生理解歌谣内容，能跟读歌谣。
4、巩固中反馈收获，拓展中深化运用。
(1)让学生就课文内容进行天气预报。通过这个
活动，一是检查
学生对课文的掌握程度；二是培养学生小组合作的能力；三是发展学
生上台演、
说的能力。
(2)给出新内容让学生进行天气预报。这个环节主要是想拓展学
生运用语言的
能力，教育学生大胆将习得语言运用到实际生活中。
(3)巩固练习：进一步检测和反馈学生本节课所学。
(4) chant.
再现本节课学习的重点内容，活跃课堂气氛，让学
生在愉快中结束课堂。
总之，这节课的教学
设计，无论是课堂教学的安排，还是游戏的
设计，我都尽可能让学生在“学中玩”，在“玩中学”，使学
生在轻松
愉快的环境中习得语言并大胆运用。希望这样做能激发学生更浓厚的
英语学习兴趣。
六、说板书设计
根据教学需要，随机将本节课的重点内容进行板书。此板书简洁
明了
，重点突出，起到引领作用。
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