小学英语公开课五下Unit5Helpingourparents说课稿
夏季饮食-雇佣保姆合同
小学英语公开课五下 Unit5 Helpi ng our
parents 说课稿
今天我执教的内容是译林版小学英语五年级下册第五单元
Help ing
our parents
第一课时
story
time.
下面我将从语篇建构、拓展运用 和学会做
人这三个方面和大家作一个简单的汇报。
首先是关于语篇建构。今天，我执教的语言材料是以
Mike
为视
角的
一家人周六一天的生活场景。课文有上午和下午两个场景组成，
主要内容是
家务劳动。人物以家庭为单位，主题彰显互助精神。基于
课文的主题，我建
构了以“我的家庭”至
U
“
Mike
的家庭”最后到“你
的家庭”这样一条
主线贯穿于整个课堂，首先由我的家庭导入新课，
呈现教师的一家三口的一
些生活照片和他们正在做的事情， 让学生说
接
一说他们正在做的事情，使他们对现在进行时态有最直观的了解，
着一个
brain
storm
的游戏复习了动词和动名词词组，激活了学生已
有的知
识储备。接着让学生亲手做一做事情并尝试运用现在进行时态
的句子进行表
达。第二步，整体引入文本由我的家庭过渡到
Mike
的
家庭，进入文本后我分层处理活动，在分层中化解难度，提供方法，
体现从
“教会”到“学会”。具体的方法是：看一看（观察图片，了
解故事的人物
和地点）、听一听（听第一段课文录音，了解故事发生
的时间）、读一读
（细读课文，找出每个人正在做哪些事情）、通过抓
住重点词汇和句型开展
读书和操练活动以培养他们良好的语感以及
正确的语音语调。在此基础上，
指导学生掌握自主学习的策略，米取
半扶半放的方式让学生自学第二段，
1
通过自读课文划句子，小组问答
练习检测学习情况，并随文识词，在音、
形、义几个方面解决文本中
的语言点。此后，观看课文卡通整体收尾，梳理
并强化课文主要人物
分别在上午做什么，下午做了什么。
第二点是语言的拓展运用。我有以下几点要和各位老师共同分
享。细
读文本我发现本课文教材留有一定的空白， 对于教材的留白处，
我没有忽
略，而是进一步挖掘，从而发现教学的生长点。例如，在上
午的场景中，爸
爸正在擦车，而下午没有提及，我抓住此处留白进行
追问，激发学生想象爸
爸可能会干什么。第二个留白是小狗正在睡觉，
我抓住小狗睡觉并创造了一
个梦境，引入了小狗做家务的一段视频，
让学生观看视频时对他正在做的事
情进行勾选，从而拓宽了家务活的
认识范围，同时也提高课堂教学的趣味
性。第三个拓展是让画一画自
己帮父母做家务的情景，通过一个小练笔的形
式对教材进行了一个拓
展延伸，同时呈现了一个知识的输出。
第三点是学会做人。本课内容看似平淡无奇，但是它传递了一
个信
息，即在家庭生活中，每个人都有义务承担一些力所能及的家务
劳动。上课
之前，我让学生欣赏了一段
family
的视频奠定本课的情
感基调。在谈到教
师家庭时，我出示了一张正在做饭，我的孩子正在
一旁帮忙的照片，体现了
合作完成家务劳动的乐趣。在看完小狗做梦
帮忙做家务后，我通过一组帮助
的图片启示学生在家要帮助自己的父
母，并让学生“夸夸我自己”将自己帮助父母的事情写下来。在此过 程当
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中，学生所获得的不仅仅是语言知识，更能接受情感的洗礼，学
会做一个乐
于助人、品德高尚的人。
以上是我对本课的理解和设计理念，有考虑不周的地方，请各
位专家、老师多多指正。
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ning.
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