中秋节来历50字-河南省国家税务局

2019年小学一年级语文上册期末考试质量分析(试卷分析)

一、对试卷的总体分析

总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活 ，
既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。体量适中，难易适
度。依据课标，尊重教材 。同时，有一道题目没有单一的答案，有助
于学生创造性发挥，比较注重课改评价理念的践行。
本次考试有七大题型，有基础知识的考核和阅读能力的考核。基
础知识的考核内容较为全面，包括字、 词、句，题目有一定的灵活
性。阅读能力的考核是根据二期课改精神设计的,主要考查学生独立阅
读的能力，如,“我会读一读，再填一填”，要考查学生能否读懂文
章，能否从文中找到答案。 我对全班29名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈
现的方式分两部分对该卷及学生的 答题情况进行具体的分析。
（一）基础知识部分
绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。尤 其是第一、二、四、
六题正确率较高。但是，有一小部分学生还存在着一些问题
第一题，让学 生抄写词语，有个别学生对个别字的结果或笔画没
弄清楚，比如“果”字，有一个学生先写“田”再也“ 木”；“书”
字，有一个学生把第二笔
工整，个别字都东倒西歪了。
第二题“连一连 ，我知道花儿该种哪里”，个别学生对生字
“南、蓝、热、路”这四个字的读音掌握得不扎实。
写成了“┐”。也有个别学生书写不
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第三题“我会变汉字小魔术”分为两部分，一部分是“加一加，
变了样”，另一部分是“减一减，我能 行”，一部分学生对题目的意
思不理解，不加笔画，直接变汉字，导致十分率比较高。
第四题 “手拉手，我给词语找朋友”，由于出现的词语都是很常
见的，所以正确率很高，只有个别同学将“头发 ”与“又唱又跳”，
“小朋友”与“又黑又亮”搭配不妥。
第五题“我会连词造句”，有相当 一部分同学感到困难，连句的
错误率比较高。首先，试卷试题呈现排句的方式和平时的练习题不太
一样，它不是以词语前带序号的形式出现，而是让考生直接连词抄
句，而一年级上册要求学生会写的字 都是笔画较少容易抄写的，因此
学生抄写这些复杂的字时显得比较杂乱。甚至有个别学生一点都不懂题目意思，不知道这么写，干脆就空着了。
第六题“我会按课文内容填空”，总体情况一般，两三 个学生对
要求背诵的课文掌握不好，因此填空时空了一大半。在这一部分，出
现一个现象，大概 有半数的学生把“过了几天”的“几”写成了
“己”。
（二）阅读能力部分
阅读能 力这一部分，只有小部分的学生能完全读懂儿歌的意思并
且顺利填写完课后的习题，大部分的学生把“儿 歌里写了____爱妈妈
的孩子，它们是_______________________。”只写出 了4个“白云、
绿树、小草、鱼儿”，而把“小朋友”落了。学生答错，主要原因是
独立阅读能 力不够，在以后还要对阅读方法上多加指导。
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总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础
知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅 读题完成得不是很理想，但跟试
卷的难度也有一定的关联。
三、今后改进教学策略
1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
2、重视学习习惯的培养仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。
4、加强阅读训练，提高阅读方法。
5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。
紧张忙碌的一学期已转眼即逝， 由中心学校统一出卷对学生所学
知识进行了测查。下面就一年级第一学期期末测试进行如下分析
一、总体分析
1、学生情况分析
本班共有学生30人，从整体上来看，本次学生的 学习成绩还算理
想。90-100分的有15人；80-89分的有10人；60分左右的有3人；60分以下的有2人。及格率是100%，平均分88分。在这些学生中有1
名学生主要表现在接受 能力差，对拼音不过关，学习不够积极主动，
有时有不按时完成作业的现象，其中有3名学生属于及格边 缘徘徊
的，他们的成绩上不去，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学
期的教育教学中，因 材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整
体成绩。
二.取得成绩的主要原因
1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。
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2、能联系实际，指定学习成绩优秀且责任心强的六名学生分别担
任每天早自习的值日班长，带 领学生进行有目标，有任务的学习。午
自习进行听写或做练习。学生良好的学习习惯初步形成。
3、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到
学以致用。
三、存在的主要问题
1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运
用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3.个别学生不会审题，不理解题意，且拼音不太过关。
4.有些题型训练不到位，学生失误 多。如第十一题写话，学生拿
到题不理解题意，还有个别学生试题了，但是不会写字。教师在平时
认为这类题简单，而很少设计，殊不知会出现这样的结果。
5.教师对学生要求不严格，没有制定可 性行措施，使极个别学生
不完成家庭作业的现象时有发生，特别是学困生没有得到彻底的转
化， 影响整体的成绩。
三、改进措施
1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力 度，使字词句训练成为语文教学中
的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力
4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节
中。
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6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；
7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多 的关心，做到课堂
上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进
一步树立 起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
8、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进 课堂为教学
服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
9、教师不断 改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级
教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼 搏向前！
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祝您工作顺利！

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