人教版一年级语文下册教材分析
实施可持续发展战略-水平考试成绩查询
人教版一年级语文下册教材分析
一、教材内容及其编排
本册教科书以专
题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：
多彩的春天，家庭生活，保护环境
，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我
们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近
儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，
把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽
泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部
分相互联系，构成一个
有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共
34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现--
鼓励学生探究发现，引导
学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累--
引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口
语交际--与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台
--给学生提供展示学习所得
的舞台。八组教材之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。（表一是要求
会认的字，表二
是要求会写的字）。
本册教材中汉字的编排，与上册的认写分开有所区别，要
求会写的字在课文中有体现，
全册要求认识550个常用字，会写250个在本课或以前认识的字。要求
认识的字和要求会写
的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
二、教学目标：
1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会250
个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解
字词在语言环境中的意思，大
部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离
开注音、离开语言环境也能准确认读
3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，
整洁
，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。
4、能借助汉语拼音，用普通话朗读
课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定
的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼
音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、
句号、叹号、问号。
5、能用学过的词语补充句
子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单
的写话中使用句号、问号、叹号。
6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答
问题。愿意和别人
进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼
貌。
7、在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植学生的爱国主
义情感。
三、教学重点、难点：
1、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解
字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离
开注音、离开
语言环境也能准确认读。
3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得
正确，端正，
整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。
4、能借助汉语拼音
，有普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵
指定的课文。朗读要做到，逐步提高默
读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗
号、句号、叹号、问号。
5、能用学
过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单
的写话中使用句号、问号、叹
号。
6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、
回答
问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼
貌。