一年级下册语文目录
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一年级下册语文目录
识字
1.春 夏 秋
冬-------------------------------------------
2
.姓氏歌----------------------------------------------
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3.小青蛙-------------------------------------
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4.猜字谜----------------------------
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口语交际:听故事,讲故事---------------------------------
语文园地一-----------------------------------------
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快乐读书吧----------------------------------
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课文
1.
吃水不忘挖井人---------------------------------------- <
br>2.我多想去看看---------------------------------------
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3.一个接一个----------------------------------
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4.四个太阳----------------------------
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语文园地二---------------------
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5. 小公鸡--------
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6.树和喜
鹊----------------------------------------------- <
br>7.怎么都快乐----------------------------------------
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口语交际:请你帮个忙------------------------------
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语文园地三---------------------------------
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8.静夜思---------------------
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9.夜色-------------
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10.江南--
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br>11.彩虹------------------------------------------
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语文园地四--------------------------------
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12.古诗二首------------------
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池上---------------
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小池-----
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br>13.荷叶圆圆----------------------------------------
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14.要下雨了-----
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语文园地
六-----------------------------------------------
15.文具的家----------------------------------
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16.一分钟----------------------------
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17.动物王国开大会---------------
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18.小猴子下山------------
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口语交际:用多大的声音-----------------------------------
语文园地七-----------------------------------------
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19.棉花姑娘---------------------------
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20.咕咚---------------------
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21.小壁虎借尾巴-------
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语文园地七-----
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一年级下册语文教学计划
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一、教材分析
一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元,识字部分安
排在教
材的第一和第五单元,穿插在阅读单元之间。在第一单元之后,
安排了“快乐读书吧”。在全书最后,安
排了几个附表:识字表、写
字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下:课文3-4篇;口语交际(间隔安排);语文园地:识字加油站、字词句运用、书写提
示、日积月累、和大人一起读
。
二、教学总目标(听说读写能力的安排):
(一)识字写字
1.认识常用汉字400个,会写汉字200个。
2.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
3.认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,学习使用音序查字
法查字典。
4.掌握汉字的基本笔画、常用偏旁,能按笔顺规则写字,注意间
架结构。
5.养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。
(二)阅读
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2.用普通话正确、流利地朗读课文。
3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累
词语。
4.学习借助读物中的图画阅读。
5.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交
流。
6.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感
体验,感受语言的优美。
7.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、
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感叹号所表达的不同语气。
(三)口语交际
1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
3.听故事,能记住并讲述主要内容。
4.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
5.有表达的自信心,积极参加口语交际。
三、教学重难点:
重点:认识常用汉字400个,会写汉字200个。
难点:养成良好的阅读习惯。
四、教学措施:
(一)识字教学:
1.字
理识字。从汉字的构字特点来看,文字学上有“六书”之说。
其中的象形、会意与形声较容易为学生理解
,教材对此作了相应的安
排。一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方
法
,增加趣味,又加深记忆。
2.开拓多种识字渠道,鼓励学生在生活中识字。
3.以趣味性
知识(主要是事物归类)和丰富的活动设计,激发学生
识字的兴趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字谜》
。
(二)阅读教学:
1.重视朗读的指导。
2.避免单调枯燥的技术性朗读指导,采用多种方式。
3.重视学生个人的阅读感受,除了讨
论书中的思考题外,给学生
质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。
4.重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
(三)口语交际教学:
1.重视创设情境,使学生入情入景地进行口语交际。
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2.重视日常教学中的口语交际活动。
六、教学进度安排
识字1-8课
----------------------------------每课2-3课时
课文1-21课---------------------------------
每课2-3课时
口语交际4个---------------------------------
每课1课时
语文园地七个---------------------------------
每个3课时
快乐读书吧--------------------------------------
1课时
以上安排仅供参考,教师可以根据具体情况灵活处理。