一年级下册语文目录.doc
同事-韩国驻华大使馆
一年级下册语文目录
识字
1.春 夏 秋
冬-------------------------------------------
2
.姓氏歌----------------------------------------------
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3.小青蛙-------------------------------------
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4.猜字谜----------------------------
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口语交际：听故事，讲故事---------------------------------
语文园地一-----------------------------------------
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快乐读书吧----------------------------------
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课文
1.
吃水不忘挖井人---------------------------------------- <
br>2.我多想去看看---------------------------------------
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3.一个接一个----------------------------------
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4.四个太阳----------------------------
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语文园地二---------------------
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5. 小公鸡--------
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6.树和喜
鹊----------------------------------------------- <
br>7.怎么都快乐----------------------------------------
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口语交际：请你帮个忙------------------------------
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语文园地三---------------------------------
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8.静夜思---------------------
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9.夜色-------------
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10.江南--
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br>11.彩虹------------------------------------------
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语文园地四--------------------------------
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12.古诗二首------------------
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池上---------------
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小池-----
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br>13.荷叶圆圆----------------------------------------
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14.要下雨了-------------------------
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语文园地六-------------------
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15．文具的家-----
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16.一分
钟------------------------------------------------
17.动物王国开大会------------------------------------
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18.小猴子下山---------------------------------
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口语交际：用多大的声音-----------------------------------
语文园地七-----------------------------------------
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19.棉花姑娘---------------------------
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20.咕咚---------------------
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21.小壁虎借尾巴-------
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语文园地七-----
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一年级下册语文教学计划
一、教材分析
一年级下册教材包括两个识
字单元和六个阅读单元，识字部分安
排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后
，
安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写
字表和常用偏旁名称表。
每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇；
口语交际(间隔安排)；语文园地：识字加油站、字词句
运用、书写提
示、日积月累、和大人一起读。
二、教学总目标（听说读写能力的安排）：
（一）识字写字
1.认识常用汉字400个，会写汉字200个。
2.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
3.认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字
法查字典。
4.掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间
架结构。
5.养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
（二）阅读
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.用普通话正确、流利地朗读课文。
3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累
词语。
4.学习借助读物中的图画阅读。
5.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交
流。
6.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感
体验，感受语言的优美。 <
br>7.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、
感叹号所表达的
不同语气。
（三）口语交际
1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3.听故事，能记住并讲述主要内容。
4.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
5.有表达的自信心，积极参加口语交际。
三、教学重难点：
重点：认识常用汉字400个，会写汉字200个。
难点：养成良好的阅读习惯。
四、教学措施：
（一）识字教学：
1.字
理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。
其中的象形、会意与形声较容易为学生理解
，教材对此作了相应的安
排。一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方
法
，增加趣味，又加深记忆。
2.开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。
3.以趣味性
知识(主要是事物归类)和丰富的活动设计，激发学生
识字的兴趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字谜》
。
（二）阅读教学：
1.重视朗读的指导。
2.避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。
3.重视学生个人的阅读感受，除了讨
论书中的思考题外，给学生
质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
4.重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
（三）口语交际教学：
1.重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
2.重视日常教学中的口语交际活动。
六、教学进度安排
识字1-8课----------------------------------
每课2-3课时
课文1-21课
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每课2-3课时
口语交际4个---------------------------------
每课1课时
语文园地七个---------------------------------
每个3课时
快乐读书吧--------------------------------------
1课时
以上安排仅供参考，教师可以根据具体情况灵活处理。
1、
Thank you very much for taking me
with you on that splendid outing to London. It was
the first time that I had seen
the Tower or
any of the other famous sights. If I'd gone alone,
I couldn't have seen nearly as much, because I
wouldn't
have known my way weather was
splendid on that day, which I thought was rare. I
still remember some people
told me that in
Britain there was weather and no climate. During
the same day, it might snow in the morning, rain
at noon, shine in the afternoon and be windy
before the night falls. So I think I was
lucky。
20.6.246.24.202007:1807:18:46Jun-2007:18
2、最困难的事情就是认识自己。二〇二〇年六月二十四日2020年6月24日星期三
3、
有勇气承担命运这才是英雄好汉。07:186.24.202007:186.24.202007:1807
:18:466.24.202007:186.24.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
6.24.20206.24.202007:1807:1807:18:4607:18:46
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。Wednesday, June 24,
2020June 20Wednesday, June 24, 2
6、最大的骄傲于最大的自卑
都表示心灵的最软弱无力。7时18分7时18分24-Jun-206.24.2020
7、
志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励
激发你作更艰苦
的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。
20.6.2420.6.2420.
6.24。2020年6月24日星期三二〇二〇年六月二十四日
8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！
07:1807:18:466.24.2020Wednesday, June 24, 2020