山东商务职业学院分数线-考试分析

新人教版小学数学五年级上册七单元数学广角
身份证号码的编排结构和意义精品教案
单元教材分析
教学内容:
数字编码
教学目标：
１、通过生活中的事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。
2、让学生 通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，学会用数进行编
码，初步培养抽象、概括能力。 < br>3、让学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实
际生活中的简单问 题，初步培养应用意识和实践能力。
4、 使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问
题的过程和结果。
教学重点：
让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。
教学难点：
使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用，初步培养抽象、概括能
力。
教学建议:
1、恰当把握目标。
数字编码是一种抽象的数学思想方法，在这里学生 只要能从邮政编码、身份证号
码等具体实例中初步了解蕴含其中的一些简单信息和编码的含义，探索出数 字编
码的简单方法，并能在实践活动中加以应用就可以了，不要求学生掌握编码中每
个数字的信 息和含义。
2、注意数学与生活的联系，适度关注学生的生活经验。
教学中，教师 要尽量从学生身边的具体事例来引入教学。同时，启发学生了
解生活中的数学，比如通过调查了解邮政编 码和身份证号码的含义，了解生活中
的一些数字编码的意义等。
3、让学生动手实践，提供自主探索的空间。
课时安排:3课时

第 周 星期 第 节 年 月 日

数 学 广 角
（课型：新课 课时：第一课时）
教学内容：教材P111～P113以及相应的练习。
教学目标：
1、通过日常生 活中的一些事例，使学生初步体会数字编码不仅能表示数量和顺
序,还可以用来编码。了解编码思想在解 决实际问题中的应用。
2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，了解邮政编码的结构和
含义，初步体会数字编码的方法。
3、让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。
4、使学生在数学活动中 养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问
题的过程和结果。
教学重点：初步了解邮政编码的结构和含义，体会数字编码在实际生活中的应用。
教学难点：体会数字编码的方法。
教学具准备：
1、一个邮寄过的信封。
2、调查了解本地邮政编码、本校邮政编码、几个电话号码、几个车子牌号分别
是什么？它们分别是怎 样编排的？邮编查询网址：http:
教学过程：
一、谈话引入
同学们，我们班 有多少人？老师点名时，除了直接叫你们的名字外，还能怎样来
区分班上的同学呢？
对！每个 同学都有一个相对应的学号。看来数不仅可以用来表示数量和顺序，还
可以用来编码。[揭示课题]
二、新课学习
1、同学们邮寄过信或收到过信吗？
编写这本教材的编辑室的叔叔阿 姨们经常收到来自全国各地读者的来信，拿出已
写好封面的信封，仔细观察，你发现什么？同桌互相说说 。信封左上角那排数是
什么？（邮政编码）
你们知识这些信件是如何传递的吗？（出示例1下 面寄信的流程图）师：把信件
投入邮筒后，邮局把收集起来的信件通过机器分拣，机器是根据每封信上的 邮政

编码进行分类的，再把信件传递到收信人所在地的邮局，最后 由邮递员根据具体
的地址来投递信件。
2、探索邮政编码的结构
（1）湖北省襄樊 市441000、湖北省十堰市442000、湖北省宜昌市443000、湖
北省荆门市448000
北京市朝阳区100176、北京市海淀区102206、北京市宣武区100073、北京市石
景山区100036
宁夏回族自治区银川市750000、宁夏回族自治区中宁县751200、宁 夏回族自治
区吴忠市751506、宁夏回族自治区固原市756301
观察以上这些地区的邮政编码，你发现了什么？
师：邮政编码由六位数字组成，前两位数字表 示省、直辖市或自治区。我国有
23个省，5个自治区（西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治 区、宁夏
回族自治区、内蒙古自治区）4个直辖市（北京市、上海市、天津市重庆市）。
请大家 回答这里邮编的前两位43、10和75分别代表什么？
师：湖北省较大，所以仅用44还不够，因此湖北省的省级代码有两个，除了44，
还有43。
(2)湖北省荆门市沙洋县五里镇448268、湖北省荆门市东宝区448151、湖北省荆
门市掇刀区448002
观察以上邮编，猜一猜前三位表示什么?前四位呢？
师:前三位表 示邮区，这里的448就表示湖北省的荆门邮区。前四位表示县（市），
如这里的4482就表示湖北省 荆门市沙洋县邮局。你能与同桌说一说其它两个邮
编前四位分别表示什么吗？（如有条件可通过课件了解 湖北省中的不同邮区。）
（3）湖北省武汉市江岸区武汉市二七邮政支局 430012
湖北省武汉市江汉区武汉市双洞门邮政支局 430022
湖北省武汉市硚口区武汉市武胜路邮政支局 430030
湖北省武汉市汉阳区武汉市钟家村邮政支局 430050
湖北省武汉市武昌区武汉市中华路邮政所 430061
湖北省武汉市洪山区武汉市水果湖邮政支局 430071
湖北省武汉市青山区 武汉市红钢城邮政所 430080
师：最后两位数字表示的是该邮局的投递局或邮政所。
（4）请大家打开书113页，找到上面的邮政编码。这是表示谁的邮政编码？同
桌交流各个数字所表 示的含义。（注意结合收信人的地址来说）
结合发信人的地址你们能说一说100081表示的含义吗？

< br>师说明：由于北京是我国四个直辖市之一，所以它的邮编第三位和第四位数字都
是0，只有81是 表示投递局。我国还有3个直辖市，他们的邮编分别是上海市
200000；天津市300000；重庆 市400000。如果是省会城市，他们的邮编第三位
第四位也均为0，如江苏省南京市210000； 广东省广州市510000；四川省成都
市610000；辽宁省沈阳市110000。
三、巩固练习
1、你还收集了哪些邮政编码？它们是怎样组成的？和同学交流一下。
我们学校的邮政编码是多少？它们是怎样组成的？
机器怎么能根据邮政编码的数字进行分拣呢？
师：当今，社会已进入信息时代，时间就是生命 ，效率就是金钱，推行邮政编码
为了实现信件分拣自动化。信函自动分拣机可以通过拍摄到信封上的邮政 编码，
通过皮带传输和机械手把信函放进特定邮政支局的信格里。机械分拣可比人工分
拣的效率 提高10倍多，这样就大大提高了信件传递的速度。
2、生活中的编码很多，你还知道哪些？（电话号码、车牌号``````）
四、全课小结：
同学们，通过今天的学习你知道了什么？收获有哪些？还有什么不明白？
布置作业：教材P118第1、2题。
板书设计:
数学广角




第 周 星期 第 节 年 月 日

数字与编码—身份证
（课型：新课 课时：第二课时）
教学内容：教材P114～P115以及相应的练习。
教学目标： 1、掌握身份证的一些常识及其编码的科学性，使学生初步体会数字编码思想在
解决实际问题中的应 用。
2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，解决简单的实际问题，
培养学生 探索知识的兴趣和解决实际问题的能力。

3、感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习编码、应用编码的意识。
4、使学生在数学 活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问
题的过程和结果。
教学重点：探索身份证编码的特点。
教学难点：学会数字编码的基本方法。
教学具准备：
1、翻看户口簿上自己的身份证号码是多少？
2、了解父母的身份证号码并了解身份证号码是怎样组成的？
3、师准备一张身份证。
教学过程：
一、情景引入：
一个小偷拿着假身份证取钱时，很快就被银行工作人员 发现，报警后将其抓捕。
你知道其中的原因吗？
师：看来身份证是一个很重要的证件，那身份 证上都有哪些信息呢？它到底有什
么作用呢？今天我们就来学习身份证号码是怎样组成的。（板书课题）
二、学习新知：
1、请同学们拿出自己课前准备的身份证号码记录表，说说自己从收集的身份 证
号码中了解了哪些信息？（教师巡视）
2、师生共同学习身份证上的编号是怎样组成的？
（1）指名介绍身份证号码中自己知道的某些数字表示的意思
（2）你还知道其他的号码有什么意义吗？
（3）师根据学生的介绍补充和小结：
实际上，身份证号码是由18位数字组成：前6位为行政区划代号，行政区代码
它只记录到省、市、区（ 县）。前两位表示省，接下来两位表示市，再后面两位
表示县或区。第7至14位为出生日期码，第7至 10位表示年份，11、12位表
示月份，13、14位表示日期。第15至17位为顺序码，表示同一 地址所在范围
内对同年同月同日生的人编写的顺序，单号分给男性，双号分给女性。第18位
为 校验码。
（4）从身份证号码中你能获得哪些信息？
4、同学们，跟你们一样，小明课前也 收集了爷爷、爸爸和妈妈的三个身份证号
码，但是他不记得这三个号码是谁的了，你能帮帮他吗？
5110031
5280022

510011
5、区分新旧身份证号码
同学们收集的身份证号码都是18位吗？知道哪一种是新型身份证码？
师：比较一下，新型身份证号码跟旧身份证号码有什么不同？为什么？
师：新身份证号码把出生日期的年份写完整了，最后多了一个校验码。
三、巩固练习：
1、完成P115的做一做。
2、介绍自己感兴趣的编码中的每个数字的意义。
四、全课小结：同学们，今天我们学习了什么？你知道了什么？你还想告诉大家
一些什么知识？
布置作业：到图书室去了解一下图书管理员是怎样给众多的图书编码的？
板书设计： 数字与编码—身份证
42 01 03 19750802 122 X
省 市 区 出生日期 顺序号 校验码



第 周 星期 第 节 年 月 日

数 字 与 编 码
（课型：新课 课时：第三课时）
教学内容：教材P116～P119以及相应的练习题。
教学目标： < br>1、通过学生给班里的图书编上书号及给学校学生编学号的实践活动，使学生进
一步认识到数字编 码在生活中的作用。
2、让学生体会用字母也可以进行编码，进一步探索编码的方法，经历用字母和< br>数字一起进行编码的过程。
3、明白编码是约定的，能根据实际需要设计编码。
4、 使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问
题的过程和结果。
教学重点：通过观察、比较、猜测来探索用字母和数字一起进行编码的简单方法。
教学难点：能根据实际需要设计编码。
教学具准备：课前到图书馆进行实地调查，在图书馆借阅图书，怎样方便快捷地

查找图书？
教学过程：
一、激趣引入：
每一 个公民都有一个身份证号，我们在学校生活，学生能不能有个自己的号码
呢？下面我们来给学校的每个学 生编一个学号。
二、新知学习：
1、学习例3
①学生思考并讨论：编的学号要包含哪些信息？（入学时间、年级、班级、顺序
号、性别等）
如果学生提到要写年级，则教师引导：如果这个学号将伴随这位同学到小学毕业，
那不就跟明年 五年级（4）班同学的学号重复了吗？
②问：如何排列这些信息？每一部分的信息需要用几个数字呢？
③根据以上内容来设计编码的方法。
④最后，展示同学设计的学生学号的编排方法，老师注意 引导学生说出每个数字
在编码中的作用。
⑤老师介绍学校给每个同学编的学号，让学生分析一下这个学号上都有哪些信
息。
2、教学例4
①（出示挂图）周日，小红到图书馆去借书，图书馆的书真多呀！小红找了半天
也没有找到。后来在图书馆阿姨的帮助下，很快就找到了她要的书，你知道阿姨
是怎样帮助小红 的吗？
我们可以先找到检索号，再根据号码到图书馆查书。
同学们，谁能说说检索号里面有什么？
猜想，检索号里包含哪些信息？
②在学生汇报的基础上，教师对图书的检索号进行简单的介绍：
图书的检索号一般包括分内号 和书次号，分内号是按照《中国图书馆分类法》的
标准对图书进行分类，用字母来表示图书的种类，中文 图书共分为22大类，分
别用A、B、C……Z字母表示，字母后的数字表示进一步细分。一般来说，数
的位数标志类名的级别，多一位数码表示细分一层。书次号则表示同一类图书的
序号，这里也可 以考虑作者、出版日期等。
③提出问题：我们教室图书角里也有很多书，为了方便我们查书，我们应该 做些
什么？（给图书编号，整理出图书角的图书目录）
④分组为图书角的图书编排号码，并整理出目录。

讨论并确定好图书的书号要包含的信息：图书的类别、作者、捐书人等。
讨论每个信息如何用 字母和数字进行编排。比如用字母表示类别，用A表示童
话故事书，还可以用序号代表捐书人的信息。
设计好方案后，全班同学对每个小组汇报的方案进行评价。
挑选出大家最满意的方案，按照这个方案，再分工完成图书角的目录登记表。
三、巩固练习：
1、书P118第2题是让学生体会汽车车牌号中的编码，除了数字还有汉字和字母
的应用，用 各省的简称表示省份，用字母表示地市。
2、书P118第3题向学生介绍图书的“身份证”——国际标准书号。
师：上面我们设计了 图书编码方案，现在我们来认识国际通过的图书编码。图书
的条形码就像是图书的身份证，它是国际上通 用的比较科学合理的一种图书编码
系统，外文简称ISBN。国际标准符号以“ISBN”作为标志，后 面带有10个数字。
这10个数字分为4部分，即组号、出版代号、书序号、检验号，各部分之间用“- ”
或空位隔开。“7”是组号，代表一个国家、地区或语种的编号，7即指中国。“107”
指 出版社号，可以多达7位数，这个107就是指人民教育出版社社号。“18617”
是书序号，就是出 版社每种出版物的编号，“6”是检验码。
3、独立完成书P119第4题。
四、全课小结：
同学们，今天我们学习了什么？你有什么收获？在用字母和数字一起进行编码 的
时候要注意些什么？在生活中你还在哪里见到过编码？举例说一说。
布置作业:课堂达标
板书设计：
数字与编码
1、编学号 2、编书号
入学年份 班级 顺序号 性别 图书类别 作者 书号 捐书人
2001 04 16 2 A - 01 -001 （35）



附:有关车牌的知识
汽车牌照的含义:
○大型民用汽车，牌照为黄底，黑字。
○小型民用汽车，牌照为中蓝底，白字。

○公安专用汽车，牌照为白底，红“GA”，黑字。
○武警专用汽车，牌照为白底，红“WJ”，黑字。
○大使馆外籍汽车，牌照为黑底，白字及空心“使”字标志。 使、领馆的外籍
汽车牌照上的小数字是建交国家的代号，与所在地区的监管编号无关。
○领事馆外籍汽车，牌照为墨底，白字及空心“领”字标志。
○其他外资企业车、境外汽车，牌照为黑底白字。
○试车牌照为蓝底白字，数字前有“试”字标志。
○学习车牌照为蓝底白字，数字前有“学”字标志。
○临时牌照为白底红字，数字前有“临时”二字。
○汽车补用牌照，为白底黑字。
○车辆“移动证”，为白底红字。
○民用汽车牌照上有两行字，上面一行小字是省、直辖 市、自治区的名字和发证
照及监管机关的代号，编号从01-99。
○民用汽车编号，一般为5位数字，即从00001-99999。
○编号超过十万时，就用A、B、C等英文字母代替。
民用汽车牌照上第一个汉字是表示省市区的简称，第二个是代表地级名称的字
母。
后 面的汽车编号，一般为5位数字，即从00001～99999。编号超过10万时，就
由A、B、C等 英文字母代替，即A代表10万，B代表11万，C代表12万，最后
一个字母及Z代表33万。英文字 母中的I和O避而不用，以免和数字中的1和
0混淆。
U只是序号，以长沙为例，最初长沙市 的“湘A”牌号后面五位都是数字，其中
0～5字头是长沙市辖区的机动车号段，6是长沙县、7是望城 县、8是浏阳市、9
是宁乡县的号段。那么长沙市区只有00000～59999理论上6万个号码资源 ，显
然在这几年机动车保有量大增的情况下是不够排列的，而60000～99999号段又
被 下属县市占用，于是开始排列A0000～A9999，然后是B0000～B9999，依此类
推，U ××××刚发完，到现在是V××××号段了，现在长沙市区平均每八周
启用一个英文字母字头，到7月 底，就该排到“湘A-W××××”了，9月底，
市区车到“湘A-W××××”排完，将启用“湘A- 0A000～5Z999”的号段，大致
可以用10个月，再以后就是“湘A- AA×××~ZZ999”了。
另外，下属县市每个只分配了一个数字字头的号段，比如长沙县是6 字头，那么
60000～69999理论上只有1万个号码，也不够，就采取了首位数字字头不变，第二位采用英文字母的方式，从6A000～6A999，接着6B000~6B999，依此类推，

现在长沙县排列到“湘A-6R×××”了，望城县还只到77×××， 浏阳市到
8Q×××，宁乡县刚排到9A×××。
长沙市“湘A”代码后的各号段首字：
0～5：市辖区（其中00000~00999是政府车） 6：长沙县 7：望城县 8：浏阳市
9：宁乡县
A～H：市辖区（其中A0000～A0999是政府车，A9000～A9999是公安系统行政车）
J：教练车
K～R：市辖区
S：公安干警自购车（据说是为工作方便设置专用号段）
T：出租车（X字头不够用了后增补的号段）
U～W：市辖区
X：出租车（X 后面是四位数字的为市区出租车，XC×××是长沙县出租车、
XW×××是望城县出租车、XL××× 是浏阳市出租车、XN×××是宁乡县出租车）
Y：长途客运及旅游车辆（其中Y0×××是市区、 Y1×××是长沙县、Y2×××
是望城县、Y3×××是浏阳市、Y4×××是宁乡县的）
Z：大车牌（黄牌）为渣土运输车、小车牌（蓝牌）为货运的士。