2014人教版三年级上册数学教学计划
廉洁教育-节目主持词
三年级数学上册教学计划
【一】学情分析
一、学生的学习情况分析
在经过了两年的数学学习后，
三年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认
识。
学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不
在，生活中处处有
数学。
对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去
，
特别
是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
这为学生对本册的学习
打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件
。
二、学困生基本情况分析
本班级学困生有好几位学困生。这些同学自觉性不够，
今后首先还是加强学
习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。
【二】教材分析
本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写
原则等为指导，力求
使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，
体现了前几册实验教材同样的风格与特点。
所以本册实验教材仍然具有内容丰富、
关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、
改变学生的学
习方式，体现开放性的教学方法等特点。
【三】教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1．让学生在认识时分的基础上，认识时间单位
秒。知道秒针的特征，初步在
学生的头脑里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。通过加深学生对时间单
位的认
识，发展学生的时间观念养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
2．使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。能计算几百
几十加减几百几十的笔算。
使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当的估算方法，初步
培养学生的数感及估
算意识，体会算法的多样化。
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3．让学生经历观察、
比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使
他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概
念，会用毫米作单位进行测量，
并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。认识长度单位分米，知
道1米
=10分米，1分米=10厘米。使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换
算。使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，
知道1吨＝1000千
克
4．会笔算三位数的加、减法（不进位、不连续进位、连续进位），会进行相
应的估算和验
算及在生活中应用
5．在实践活动中理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间
的相互关系。经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求
一个数里包含有几个
另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解
决简单的实际问题。
6．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估
算
7．
初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方
形、正方形和平行四边形；知道
周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能
估计一些物体的长度，并会进行测量。
8．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名
称，初步认识分数的大小，
会计算简单的同分母分数的加减法。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题
的能力。
【四】教学措施
1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱<
br>一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关
注学困生，注重基
础知识和兴趣知识点设计教案。
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2、在课堂上，加强基础知识
和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回
答教师提问，我也能学好功课”的信心
3、批改
作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学
困生谈心，以鼓励教育为主。
让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，
由消极被动地学习向积极主
动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正
成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想,
从根本上消除辍学的现象，确保
了各学段、各学科的教学质量的提高。
【五】教学进度一览表
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
内 容
时分秒
时分秒—万以内加减法（一）
页数
6
12
18
24
30
35
42
49
55
60
66
周次
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
内 容
多位数乘一位数
多位数乘一位数
长方形和正方形
长方形和正方形
分数的初步认识
分数的初步认识
分数的初步认识
数学广角
复习
复习
复习—考试
页数
72
78
84
88
95
101
103
107
万以内加减法
万以内加减法—测量
测量
测量
万以内加减法（二）
万以内加减法（二）
倍的认识
多位数乘一位数
多位数乘一位数
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