英国大学排行榜-公务员考试题库

XXxx小学2016-2017学年度第一学期
三（2）班数学教学计划
教师：XXX
一、基本情况分析
我班有学生51人，其中女生21人。由于本学期 三年级由3个班分成了4
个班，原班生只有39人，有12人是插班生，并且这些插班生多数来自金鸡< br>村、民和村、旧团村的村小、阳山和北岭学校，他们的基础都相对较差。至于
原班学生经过了两年 的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已
经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣 ，乐于参加学习活动中，多数
学生已掌握了基本的计算技巧，具备初步的理解、分析、解决问题的能力， 并
养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。但
是还有部分学 生在学习过程中还缺少主动与同学交流的习惯，存在的问题也不
少：一是个别学生的计算还没过关，二是 理解题意的能力不强，三是学生的表
达能力还有待于加强，课堂上讨论不起来，四是有一部分学生课堂学 习的习惯
很差，表现为作业马虎、多话、课堂活动缺少主动性和对活动的专注，五是一
部分学生 对学习不感兴趣，同伴间缺乏合作与竞争。因此对这些学生，在本学
期我应该关注的更多的是使已经基本 形成的兴趣再接再厉的保持，在本学期的
教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻 良好的学习方
法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容
1、时、分、秒
2、万以内的加法和减法（一）
3、测量
4、万以内的加法和减法（二）
5、倍的认识

6、多位数乘一位数
7、长方形和正方形，
8、分数的初步认识
9、数学广角--集合
0、总复习。
在数与计算方 面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘
一位数以及分数的初步认识。万以内的加法和 减法笔算是小学生应该掌握和形
成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。 例
如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计
三、四位数的加法，两位数除法中每 次试商后通常要做三位数减法。同
样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是 几位
数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。分数的初步认识是数概
念教学的一次 扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最
初步的，结合学生的生活实际和具体实例 使学生理解一些简单分数的具体含
义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交 流，进
一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册 教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个
重点内容。通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形 ，掌握认识长方形
和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时
使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发
展。
在量的计量 方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时
间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步 发展学生的质量观念和时间观念，
并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识 。
本册教材安排了“数学广角”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜
测、实验、推理等活 动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作
及归纳推理的能力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决
问题，体会探索的乐趣 和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数
学意识和实践能力。
三
三、本学期教学重点：万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四
边形的教学内容。
四、教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘
十、整百数；会笔算一位数
二、三位数，并会进行估算。
3、初步认识简单的分数 （分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名
称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数 的加减法。
4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长
方形、 正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周
长；能估计一些物体的长度，并会进 行测量。
5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000
米；认 识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时
间单位秒，初步建立分、秒 的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间
的简单计算。
6、能找出事物简单的排 列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全
面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能 力。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
9、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题
的能力。
五、主要教学措施
1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加
强学生的操作活动，结合实际帮助学生建立有关的数学概念。
2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。
3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，
4、运用“迁移”法进行教学 ，培养学生举一反三的能力。注重学生对计算
过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实 的知识基础。
5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地
运用 小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
6、重视直观教学，充分发挥教 具、学具的作用。布置一些比较有趣的作
业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下
扎实的知识基础。
8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。
9、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学
习的方法。
六、业务进修：
1、积极参加学校组织开展的各种培训活动。
2、自觉学习先进的教学方法。
3、尽量学会用班班通进行教学。

七、教改措施
1、结合自己的教学实际，有针对性地申报教改课题，大胆进行实验，力争
取得较好的效果。
2、积极参加教研教改活动，使教改工作正常有序地开展。
3、加强课堂教法学法研究，改进教学方式和方法，努力提高课堂教学效
率。
4、以学生为主体，教师引导学生动手实践、自主探索、合作交流。
八、渗透法制教育的内容
第三单元《测量》渗透《中华人民共和国计量法》和《中华人民共和国水
法》，第六单元《多位 数乘一位数》渗透《中华人民共和国森林法》。
九、教学进度安排
____年9月2日