[三年级数学上册优秀教学工作计划]人教版三数上册教学计划
初中病句类型-婚礼习俗
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［三年级数学上册优秀教学工作计划］人教
版
三数上册教学计划
三年级数学上册优秀教学工作计划 三年级数学上册优秀教学工
作计划1
一、情况分析 （一）班级情况分析：
在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基
本上已经
达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学
习活动中去。特别是
一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较
感兴趣。但是一部分学困生在遇
到思考深度较难的问题时， 有畏缩情
绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能
充分的体现一个孩子学习的
真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是
使已经基本形成
的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所
获得
的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力
还需
要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强， 对于
这些学生要在
本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯， 增强孩
子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头 赶上。
（二）教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：万以内
的加法和减法笔
算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认
识，四边形，千米和吨的认
识，时、分、秒，可能性，数学广角和数 学实践活动等。
二、本学期教学的指导思想 1、改进笔算教学的编排，体现
计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
2
3
、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。
、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意 识和能力
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的培养。4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过 程。
5
、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值 观的培养。
三、本学期教学的主要目的要求 （一）、知识和技能方面
1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2.
会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，
并会进行
估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3.
初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各
部分的名
称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减 法。
4.
初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格
纸上画长
方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方
形、正方形的周长；
能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5.
认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米 =
1000
米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨= 1000
千克；认识时
间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道 1分=60
秒，会进行一些有关时间
的简单计算。
6.
初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够
列出简单
实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小
的，能对一些简单事
件发生的可能性做出描述。7.能找出事物简单的
排列数和组合数，形成发现生活
中的数学的意识和全面地思考问题的
意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
（二） 、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息
作出
解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2
、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索 过程中，发
2
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展空间观念。
3
、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳
和类比。
（三）
、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解
决问
题的过程，体验数学与日常生活的密切联系， 感受数学在日常生 活中的作用。
2
3
4
、了解同一问题可以有不同的解决办法。
、有与同学合作解决问题的经验。
、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边 与数（四） 、情感与态度方面
学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2
、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困
难，获得成
功的体验，有学好数学的信心。
3
、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过 程的合理性。
4
、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5
、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学 的信心。
6
、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、 教学的重点、难点
形。
教学难点：时分秒的认识、四边形。
五、 本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点
教学重点：万以内数的加法和减法、
四边
出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
3
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2
、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是
一味的难、
广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思 维偏慢的学生。
3
、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的 练习。
4
、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的 指导孩子学
习的方法。
六、课时安排：
一、测量（7 课时）
识
................................ 4课时左右 吨的认识3课
时 ............................. 3课时左右 二、万以内的加法
和 减 法（二 ）（9 课 时） 加
减
加法和
整理和复
千米的认
法
....................................... 3课时左右
3课时左右
减法的验算 ...........................
2课时左右
习 .....................................
1课时 三、四边形（6
课时） 四、有余数的除法（5课时） 五、时、分、秒（3课时）
填一填、说一说 .................................. 1
课时 六、
多位数乘一位数（13 课时）
法
................................... 3课时左右
三位数
....................... 5课时左右
乘法
.............................. 4课时左右
口算乘
一位数乘二、
中间、末尾有0的
整理和复
习
..................................... 1课时 七、分数的 '
初
4
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步认识（5课时）
八、可能性（4课时） 九、数学广角（3课时）
掷一掷
.......................................... 1课时 十、
总复习（4课时） 七、教学进度 时间内容 课时安排 第
二周千米的认识4
第三周吨的认识、加法4 第四周万 以内的加法和减法（二）
（加法）4 第五周
万以内的加法和减法
（二）（减法）4 第六周 放假 第七周 验算、整理和复习4 第八周
四边形4 第
九周 四边形、有余数的除法4 第十周 有余数的除法4
秒、填一填4
第十二周口
第十三周一位数乘二、三位数
第十五周 整理和复
第十一周时分
算乘法、一位数乘二、三位数4
4 第十四周
中间、末尾有0的乘法4
习、分数的初步认识4
第十七周数学广角、掷一掷4
第十六周 分数的初步认识、可能性 4
第十八周复习1-3 4 第十
九周复习4-6 4 第二十周 复习7-9 4 第二^一周 总复习 4
第二十二周考试三年
级数学上册优秀教学工作计划
一、学情分析 1、学生的学习情况分析
在经过了两年的数
2
学学习后，三年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。
学生已经比
较习惯于新教材的学习思路和学习方法， 大多数学生认识
到数学知识无处不
在，生活中处处有数学。对学习数学有着一定的兴
趣，乐于参加学习活动中去，
特别是一些动手操作、需要合作完成的
学习内容都比较感兴趣。这为学生对本册
的学习打下了重要的基础，
也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条
件。
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2 、学困生基本情况分析
本班级学困生有好几位学困生。 这
些同学自觉性不够，今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、 课后的复
习等。
二、 教材分析 本册教材对于教学内容的编排和处理，是以
整套实
验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符
合教育学、心理学
的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材
同样的风格与特点。所以本册
实验教材仍然具有内容丰富、 关注学生
的经验与体验、体现知识的形成过程、
鼓励算法多样化、改变学生的
学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
三、 教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1、让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。知道秒针的
特征，初步
在学生的头脑里建立 1秒的概念，知道1分=60秒。通
过加深学生对时间单位的
认识，发展学生的时间观念养成遵守和爱惜
时间的意识和习惯。
2 、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法， 并能正确计算。
能计算
几百几十加减几百几十的笔算。使学生懂得应根据要解决的具
体问题及数据特点
选择适当的估算方法，初步培养学生的数感及估算 意识，体会算法的多样化。
3 、让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的
实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立 1毫米的概念，
会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单
的换算。认
识长度单位分米，知道 1米=10分米，1分米=10厘米。 使学生知道1千米=
1000米，学会千米和米的简单换算。使学生认识 重量单位吨，知道吨在实际中
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的应用，初步建立
1吨重的观念，知道 1吨=1000千克 4、会笔算三位数的加、
减法（不进位、不连续
进位、连续进位），会进行相应的估算和验算及在生活中应用
在实践活动中理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量
之间的相互关系。经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实
际问题转化
为“求一个数里包含有几个另一个数”的数学问题的过程，
初步学会用转化的方
法来解决简单的实际问题。
6 、会口算一位数乘整十、整百数；
会笔算一位数乘二、三位数，并会进行
估算 7、初步认识平行四
5、
边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形 和平行四边
形；
知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；
能估计一些物体的长度，并会进行测量。
8 、初步认识简单的分数（分母小于 10），会读、写分数并知道
各部分的
名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加 减法。
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、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
10
、体验数学与日常生活的密切联系， 初步形成综合运用数学知 识解决
问题的能力。
四、教学措施 1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环
节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，
培养良好的
学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础知识和 兴趣知识点设计教案。
2 、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立
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“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心 3、批改作业
时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主； 考完试，找学困生谈心，以鼓励
教育为主。
让学困生找出自己学习上的优势与长处， 唤起心灵深处的自我向
上的意
识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变， 由自卑向自尊
自强转变，使学
生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想，
从根本上消除辍学的现
象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。
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