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2020-2021学年五年级上册数学教学计划


一、指导思想
以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指导方针，以《数
学 新课程标准》的要求为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全面、
持续、和谐发展为基本出发点，认 真分析班级学生的数学学习现状，做到
有的放矢，使学生学有所得，落实本册的教学目标。采用各种开放 的现代
教学手段，培养学生的学习兴趣和积极性，以适应新时期培养目标的要求。
二、学情分析
五(3)班有男生19人，女生29人，共48人，我班有学生人，学生的学习
态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的培养很重视，因
而这批同学的学习态度 端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于
父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较 差，作业马虎，字
迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。因此，在本学期的
数学 教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的
主导作用，要特别加强学生学习习惯 和责任心的培养，学会思考方法，养
成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学 的全
过程。
三、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简 易方程，位置，多
边形的面积，可能性，数学广角与实践主题活动等。还可以分成四大组成部分
（一）数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法
和除法是在学生掌握了 整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基
础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能 力。简易方程主要安排了用字母
表示数、等式的性质、解简易方程、用方程表示等量关系进而解决简单的 实际问

题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
（二）在图形与几何方面 本册安排了位置和多边形的面积两部分内容。其中位置
是在三年级学习的基础上进一步学习用数对确定物 体的位置。多边形的面积主要
教学平行四边形，三角形、梯形的面积计算。这部分内容是在学习掌握了这 些图
形的特征及长方形，正方形面积计算的基础上学习的。
（三）通过教学，使学生掌握平行 四边形、三角形、梯形的面积公式，同时渗透
平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进 一步发展。在统计知
识方面主要教学初步的概率知识。使学生在具体的情景中体验事件发生的确定性和不确定性，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的；使学生感受到数学与
生活的联系，培养用 数学的眼光观察事物的意识。
（四）在用数学解决问题方面，既结合小数乘法和除法两个单元，教学用 所学的
乘除法计算知识解决生活中的简单问题；也在“数学广角”中，通过实现生活中
一些常见 的实际问题，渗透有关植树问题的一些思想方法，然后在应用植树问题
的思想方法来解决生活中的一些简 单的实际问题，培养学生探究并解决实际问题
的能力。
（五）本册教材还安排了一个数学综合 与实践主题活动“掷一掷”，使学生通过
探究事件发生的可能性大小，发现掷一掷背后的数学本质，培养 探究真理的数学
精神。
教学重点：教材重难点：小数乘法和除法，简易方程，多边形的面积是 本册教材
的重点教学内容。
教学难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义， 理解用字母表
示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关
系 ，理解多边行面积公式的推导过程。
教学目标：1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。 < br>2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方
程，用方程表示 简单情境中的等量关系并解决问题。

3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则 的公平性，会求一些事件发生的可能性;
能对简单事件发生的可能性做出预测，体会概率在现实生活中的 作用。
7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生
活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8.初步了解数字编码的思想方法，培 养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、
分析及推理的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、提高教学质量措施
继续纠正学 生上课习惯，向课堂40分钟要质量，从上学期情况来看，我觉
得我班学生上课的习惯较差，总有一小部 分学生容易开小差，不能集中注意力等，
导致上课的内容不能完全掌握。所以根据学生的基础和不同特点 ，制定教学目标，
使向40分钟要质量的口号真正落实到每一堂课，提出实施“有效课堂”理念，
充分发挥课堂的主渠道作用:把功夫下在课前。上一堂有质量的课不容易，经常
上高质量的课就更不易 ，其功夫应该下在课前。要认真钻研课程标准、教材，仔
细备课。坚持集体备课。备详细教案、备教学目 标、备教学环节、备可能出现的
教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到教学计划 、教学
内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标的六统一。其次，把力量放在
课内。每 堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则:(1)必须明确本堂课教学
目标;(2)必须让学生积极 参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固把补困放
在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌 握所学的知识是不现实的，总会有
一些学生在学习上有困难跟不上其他同学。我决不放弃每一位学生，不 仅要帮助
学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。精选课堂教学例
题、习 题、作业题。对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，有必
要的评语，注重激励，提高效率 。

最后，加大对后进生转化力度，提高整体成绩。后进生是影响 教学质量的重
要因素，因此，在后进生的转换方面采取下列措施:建立档案，根据后进生的特
点 ，建立后进生的详细档案，重点找原因，定帮扶措施。
五、后20%学生的学业帮扶措施
1.思想上树立他们的自信心对学习有困难的同学,要积极引导他们参加教学活动,
多鼓励他们，就算是 一句简单的话语:“你的字很漂亮”、“你坐得很好,老师喜欢
你……”也能加强师生间的情感沟通，师 生之间应在合作、平等的基础上建立起
互信融洽的师生关系，这样才能促进学生学业的进步和思想的转化 ，树立他们的
自信心，多问他们简单的问题,让他们有机会体会成功的喜悦。
2.待后20% 学生要有爱心，了解后20%学生,理解他们尊重爱护他们。在课堂上优
先对待他们,不要总把目光停留 于优等生，要心里时刻装着后20%学生,时时处处
为他们着想，如面对调皮掏蛋的学生时,教师在有涵 养,不要急躁冲动,要机智地
巧妙化的让问题留待静以后再想办法妥善处理。
3.教给中下生 学习方法五年级的新知识内容较多，后20%学生普遍存在基础不扎
实的情况，从简单的入手，他们有能 力接受的方法去做。
4.在学习的过程中提高后20%学生的学习兴趣,正所谓“亲其师,而信其道吧 ！”
在谈心、交往的过程中,要把学生学习英语兴趣吸引过来,可进行英语知识方面的
交谈,用 行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。
5.与家长多联系、齐抓共管，充分发挥家长学校的 管理作用,与家长多联系齐抓
共管,促其进步。
6.给后20%学生特别帮助。辅导形式1. 一帮一2.优生担任小老师3.教师课后挤
时间辅导。
六、教学进度安排
周次 日期 内容 课时 备注

一、小数乘法（11课时）
1 8.31-9.6
小数乘整数
小数乘小数
小数乘小数
2 9.7-9.13
积的近似数
连乘、乘加、乘减
整数乘法运算定律推广到小数
3 9.14-9.20
解决问题
二、位置（2课时）
位置
4 9.21-9.27
三、小数除法（11课时）
小数除以整数
小数除以整数
5 9.28-10.4

一个数除以小数
6 10.5-10.11
商的近似数
循环小数
7 10.12-10.18
用计算器探索规律
解决问题
整理复习
8 10.19-10.25
检测
四、可能性（3课时）
9 10.26-11.1
可能性
掷一掷
五、简易方程（18课时）
10 11.2-11.8
用字母表示数
机动


1
2
1
教师节
1
2
2
2

2

2
1
中秋节

1
国庆节
2
1
1

2
2
2

3

1

2

2

国庆节

方程的意义
11 11.9-11.15
等式性质
解方程
12
13
11.16-11.22
11.23-11.29
解方程
实际问题与方程
实际问题与方程
14 11.30-12.6
整理与复习
检测
六、多边形的面积（9课时）
15 12.7.-12.13
平行四边形面积计算
三角形面积的计算
梯形面积的计算
16 12.14-12.20
组合图形面积的计算
复习
17 12.21-12.27
检测
七、数学广角（4课时）
18 12.28-1.3
数学广角
数学广角
复习检测
19 1.4-1.10
八、总复习（5课时）
总复习
20 1.11-1.17
总复习
1
1

2
4
4
1
1

2

2

2
2
2
2
2

2021
3
1
2

1
4


元旦




21 1.18-1.24 期末考试

22


1.25-1.31