中秋月圆-一本学校

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分数的初步认识教学设计
婺源县许村中心小学 程雪
教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册第91、92
页例1 、例2。
教学目标：1、通过操作活动直观认识几分之一，初步形成关于几分之一的表象，
会 读写几分之一。
2、培养学生的动手能力和观察、比较、判断等能力。
3、促进学生提高主动参与、相互合作的学习意识。
教学重点：认识几分之一
教学难点：通过探究活动，培养学生的创新意识、操作能力、观察能力
教具准备：长方形、正方形、圆形、课件等
教学过程
一、创设情境，引出问题
1、谈话导入
同学们，平时分过东西吗？这分东西中也有数学问题，我们一起去看看。（出示
课件）小明和小丽都在分些什么啊。
（课件出示：4个苹果、2瓶矿泉水、1个蛋糕）
2、认识分数
（1） 小明和小丽每人分得2个苹果，1瓶矿泉水，像这样每份分得同样多， 数
学上叫“平均分”（板书：平均分）
（2） 提问：把一个蛋糕平均分给小明和小丽，如何分？
（3） 如果是你，你打算怎么分？
（4） 这一半要用什么样的数来表示？
（板书：认识分数）
（设计意图：创设学 生所熟悉并感兴趣的现实情境，激发学生的兴趣，让学生
以饱满的热情投入到探究之中）
二、动手操作，探索交流
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（一）认识12
1、出示课件，如何分一个蛋糕
2、把一个蛋糕平均分成两份，每份是这个蛋糕的一半，也就是它的二分之一，
写作12 （设计意图：多媒体课件的直观教学，能够让学生加深对12的认识，同时也
降低学生对分数概念的 理解）
3、巩固认识12
（1） 谁来说一说如何得到12（个别说，整体说）
（2） 想一想：你还能把什么平均分成12
（设计意图：学生学会表述，进一步理解12的含义）
4、折纸活动
（1） 拿一张长方形纸，先折一折，并用斜线把它的12涂涂颜色
（2） 学生成果展示，说说自己是怎么折的，为什么这样折
（3） 展示折法不同的12
（4） 小结：这三张长方形纸折法不同，涂色部分的形状不同，但都是把长方形
平均分成2份，每份都是它的1 2
（设计意图：动手操作是学生必须具备的数学能力，在这个环节设计“折一折”，
就是让学 生进一步理解12的意义，为后面让学生动手操作，发现新的分数作
铺垫）
5、巩固练习
（1） 出示课件，你认为涂色部分能用12表示吗？
（设计意图：通过不同图形的练习，加 深学生对分数概念的理解，进一步明析
“平均分”的重要性）
（二）发现分数
1、认识其他分数，如13、14……
2、学生动手，用不同的图形折自己想认识的几分之一，并用斜线的方法把它表
示出来
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3、作品展示，介绍自己的折法
（设计意图 ：发现分数这一环节，充分调动学生学习的积极性，给学生提供充
足的从事数学活动的机会，激发创新能 力，在动手实践、交流讨论中探究新知，
理解并掌握分数的意义，培养学生的探究能力和探究意识）
（三） 小结
1、12、13、14、15……这些都叫做分数
教师以12为例， 边示范边解读“——”表示平均分，叫分数线；“2”表示把一
个蛋糕平均分成2份，表示总份数，叫分 母；“1”表示任取其中的1份，叫分子，
这个分数读作：二分之一
3、学生巩固，说说13，14中的这些分数分子、分母各表示什么
（设计意图：学生在理解 什么是分数的基础上，更进一步的理解它们中分母、
分子所表示的意义）
三、巩固练习 1、请同学们打开课本P91，认真、仔细地观察游乐园的小朋友都干什么，你发
现哪里有我们今天 学习的几分之一？
2、课件出示，下面图画让你联想到几分之一？
法国国旗（13）五角星（15）奔驰标志（14）
（设计意图：多层次的练习，帮助学生巩 固新知，再次激起思维高潮，让学生
获得愉悦的情感体验）
四、课堂小结
1、学生汇报这节课你学到了什么？
2、儿歌小结本课内容
分数儿歌
分数分数真奇妙，折折画画见分晓
时刻不忘平均分，读法写法要记牢


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板 书 设 计
认 识 分 数
1 表示任取其中的1份，叫分子
平均分 —— 表示平均分，叫分数线
2 表示把蛋糕平均分成的总份数，叫分母

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