人教版五年级数学教学计划范文(通用3篇)
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人教版五年级数学教学计划范文（通用3篇）
人教版五年级数学教学计划范文
时间过得真快，总在不经意间流逝，我们迎来了新的
学习生活，
是时候写一份详细的教学计划了。以期更好地开展接下来的教学工
作，以下是整理的
人教版五年级数学教学计划范文，供大家参考借鉴，
希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级数学教学计划1
一、教学内容：
图形的变换，因数与倍数，长方体
和正方体，分数的意义和性质，
分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和
性质，分数的加法和减法。因数与倍数，
在前面学习整数及其四则运
算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，
2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步
认识的基础上教学分数的意义和性
质以及分数的加法、减法，结合约
分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在
空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正
方体两个单元。在已有知识和经验的基础上
，通过丰富的现实的数学
活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；
探
索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的
转化，掌握长方体、正方体的体积及表
面积公式，探索某些实物体积
的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的
知识。在学习平均数和中位数的基础上，
本册教材教学众数。平均数、
中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组
数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为
一组数据的代表，可靠性比较差，
但不受极端数据的影响；众数作为
一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变<
br>动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。
在用数学解决问题方面
，教材一方面结合分数的加法和减法、长
方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问
题；
另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜
测、实验、推理等活动
向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问
题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受
数学的魅
力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数
学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活
动，运用所学知识解决问题，体会
探索的乐趣和数学的实际应用，感
受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
二、教学目标：
1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分
数化
成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进
行约分和通分。