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数学教学计划
——2019-2020学年度第一学期

一、教学指导思想
以新课程理理念为指导，以育人为根本，以提高学生整体素质< br>为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。全面落实党的
教育方针政策，更新教育观念， 大力推进教育创新，以先进的教育
理念指导教学，面向全体学生，注重培养学生的学习兴趣，启迪思维，充分利用电化手段和实物演示，为学生的全面发展创造条件，
即使学生能获得正确的数学概念和 规律性知识，又使学生思维能力
得到发展。以全面实施素质教育，落实新的数学课程标准提出的目
标和任务。新的数学课程标准明确指出：通过义务教育阶段数学学
习，让学生能够获得适应未来社会生 活和进一步发展所必需的重要
数学知识，以及基本的数学思想和必要的应用技能。初步学会运用
数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他
学科中的问题。增强应用数学的意识， 体会数学与自然及人类社会
的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信
心 ，具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面
都得到充分发展。
本年级数学 教材以义务教育小学数学课程标准为依据，以提高
全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养社会主义 建设者和接
班人为重点，认真贯彻落实国家的教育方针，遵循新课标、新理念。
本册教材既注重 保留现行教材的优点，又适当吸收近年来数学教学

改革的成功经验 ，在低年级教材的基础上，力求使教材的结构符合
教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，注意促进学 生学习的迁
移，培养学生的创新意识、实践能力和学习数学的兴趣，养成良好
的学习习惯，培养 有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民。
二、学情分析
三年级六班有学生57人，经 过了两年的数学学习后，在基本
知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定
的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作
完成的学习内容都比较感兴趣。但是 在遇到思考深度较难的问题时，
有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都不错，但是成
绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，
才能充分的体现一个学生学习的真 实状况。因此对这些学生，我应
该关注更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引
导学生感受思维的乐趣、体验成功地喜悦。
三、教材分析
这一册教材包括下面一些 内容：大数的认识、公顷和平方千米、
角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的认识、除数是两
位数的除法、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。
在数与计算方面，这一册教材 安排了大数的认识，三位数乘两
位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正
整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一
方面使学生学会用较大的数进行表达 和交流，掌握较大数范围内的

计算技能，进一步发展数感；另一方 面通过十进制计数法的学习，
对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形
成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、
分数及小数、分数的四则运算做好铺 垫。因此，这部分知识仍然是
小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与 图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形
和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。 在
统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向
和横向两种不同形式的复式 条形统计图，让学生利用已有的知识，
学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现
实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教
材一方面结合乘法和除法两 个单元，教学用所学的乘、除法计算知
识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学
内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的
运筹的数学思想方法，感受数 学的魅力。同时让学生学习应用优化
的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理< br>的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
四、教学目标

1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十
亿”“百亿”“千亿”，认识自然数 ，掌握十进制计数法，会根据
数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求
一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培

养数感。
2.认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换；
3 ．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几
种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的 度数，能按指定度数
画角。
4.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进
行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数（积在100
以内）和几百几十乘一位数 ，整十数除整十数、整十数除几百几十
数。
5．认识直线、射线和线段，知道它们的区别 ；认识常见的几
种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数
画角。认识垂 线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌
握平行四边形和梯形的特征。
6．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一
步体会统计在现实生活中的作用。
7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，
体会数学在日常生活中的作用 ，初步形成综合运用数学知识解决问
题的能力。
8．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，
初步形成观察、分析及推理的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数
学的信心。

10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学措施
教师方面
1.认真学习，全面贯彻党的教育方针、政策，学习现代教育理
论及新课标 精神，针对教学内容和学生情况，制定教学计划。
2．充分利应多媒体平台、现代远程教育设施， 采用各种教学
方法和手段（如分组学习法、协作学习法、电教演示法、多媒体辅
助教学法等）， 努力努力培养学生学习数学的兴趣，提高课堂教学
效率，向40分钟要质量。
3．切实重视和 加强学生学习兴趣和习惯的培养，特别是仔细
认真和自觉检验的习惯，开发非智力因素，提高学习成绩和 效率。
4．花气力、下功夫抓好补差工作，对学习有困难的学学生除
了提供必要的课外辅导外 ，可适当采用降低学习要求，减轻学习难
度等方法，让他们在成功中获取学习的乐趣，逐步培养其学习兴 趣，
尽快赶上其他学生，顺利完成学习任务。
5． 要针对教材特点和学生实际情况，因材施 教、因才施教，
讲清概念，在理解的基础上加强识记。第三单元的教学要强调对算
理的理解等。
6．要针对教材的特点，积极组织数学课外活动，更好地培养
学生对数学和实践应用能力。 < br>7．认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并
对问题学生及时提醒，限时改正，逐 步提高。

学生方面
1.学生能力培养是教学大纲规定 的三大目的之一，要把能力的
培养贯穿在教学全过程中。培养学生创新意识和实践能力,提供自
主学习，自主活动的时间和空间，使学生有机会创新。让学生在学
习的过程中不受教师“先入为主”的观 念制约，占有足够的时间，
享有广阔的空间，进行创造性的学习。鼓励学生动手多在生活中发
现 数学问题，并解决问题。
2.通过对学生进行自学方法的指导，培养学生的自学能力，教
育 学生养成良好的学习习惯，为以后学习打好基础。
3.通过竞赛、兴趣小组等活动，提高学生的学习兴趣，达到教
学目标。
4.通过多 种评价方式，如教师评价、学生评价、自评、互评、
家长评价，调动学生学习的兴趣和动机，变“要我学 ”为“我要学”。
5.给学生提供探索与交流的空间，让学生经历数学知识的形成
与应用过程 ，注重数学知识之间的联系，提高解决问题的能力。
6.充分利用直观教具进行教学，加强学生的动手 操作，加强学
生的动手操作，加强作图，使学生具有充足的感性知识，印象深刻。
7.积极做好后进生的转化工作，进行个别辅导，分级要求。
六、 教学工作安排
一、大数的认识（12课时）
亿以内数的认识 ……………6课时左右
数的产生 十进制计数法……………1课时

亿以上数的认识……………1课时
计数工具的认识 算盘 计数器…………2课时
整理和复习………………2课时
综合与实践：1亿有多大？…………1课时
二、公顷和平方千米（2课时）
三、角的度量（4课时）
线段、直线、射线 角……………1课时
角的度量……………1课时
角的分类 画角………………2课时
四、三位数乘两位数（6课时）
笔算乘法……………………4课时左右
解决问题…………………2课时
五、平行四边形和梯形（6课时）
平行与垂直…………………3课时
平行四边形与梯形…………………3课时
六、除数是两位数的除法（17课时）
1．口算除法………………………1课时左右
2．笔算除法……………………… 14课时左右
整理和复习…………………………2课时
七、条形统计图（3课时）
你寄过贺卡吗？…………………… 1课时
八、数学广角—优化（4课时）

九、总复习（5课时）